教學(xué)大綱口腔20xx-展示頁
2024-08-19 16:53本頁面
【正文】 礎(chǔ)。水、電解質(zhì)代謝紊亂（低滲性脫水、等滲性脫水、高滲性脫水、水中毒、水腫、低鉀血癥、高鉀血癥）的病因。第三章 水、電解質(zhì)代謝障礙目的要求： 掌握:常見水電解質(zhì)代謝紊亂（低滲性脫水、等滲性脫水、高滲性脫水、水中毒、水腫、低鉀血癥、高鉀血癥）的概念、發(fā)病機(jī)制和對機(jī)體的影響。發(fā)病學(xué)：疾病發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律 、疾病發(fā)生的基本機(jī)制。疾病發(fā)生的一般規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：健康與疾病：健康、亞健康的慨念、疾病的概念 。疾病發(fā)生的一般規(guī)律和基本機(jī)制。授課學(xué)時(shí)：重點(diǎn)：疾病、腦死亡的概念。疾病發(fā)生的原因、條件，腦死亡的判斷標(biāo)準(zhǔn)。疾病發(fā)生發(fā)展一般規(guī)律及基本機(jī)制。病理生理學(xué)的發(fā)展簡史。病理生理學(xué)的任務(wù)、地位與內(nèi)容。了解:病理生理學(xué)的發(fā)展簡史。三、學(xué)時(shí)安排課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配表章節(jié)內(nèi) 容理論學(xué)時(shí)1緒論2疾病概論3水、電解質(zhì)代謝障礙664酸堿平衡紊亂555缺氧226發(fā)熱自學(xué)07細(xì)胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)異常與疾病228細(xì)胞增殖和凋亡異常與疾病229應(yīng)激2210缺血再灌注損傷2211休克5512凝血與抗凝血平衡紊亂2213心功能不全4414肺功能不全3315肝功能不全2216腎功能不全4417腦功能不全自學(xué)0合 計(jì)43討論課66四、課程教學(xué)內(nèi)容與基本要求第一章 緒論目的要求：熟悉:基本病理過程的概念以及基本病理過程與疾病的關(guān)系；病理生理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)及其在醫(yī)學(xué)教育中的地位和作用。討論課以典型病例為中心進(jìn)行，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。理論教學(xué)采用多媒體輔助的講授方式為主。本大綱適用于我院五年制本科口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)。病理生理學(xué)是口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)必修的一門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程，其任務(wù)是通過教學(xué)，使學(xué)生掌握常見病理過程及某些常見病、多發(fā)病的病理生理學(xué)知識，為學(xué)習(xí)專業(yè)課程、認(rèn)識和防治疾病奠定理論基礎(chǔ)。病理生理學(xué)范疇非常廣泛，主要討論研究大多數(shù)疾病的共有的規(guī)律和常見病理過程，以及各器官系統(tǒng)疾病的一般規(guī)律和某些常見疾病的特殊規(guī)律?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)本科專業(yè)病理生理(2204B)教學(xué)大綱執(zhí)筆人：吳勝英審查人：汪雄分管教學(xué)院長：學(xué)院院長：一、課程基本信息課程中文名稱:病理生理學(xué)課程代碼：2204B學(xué)分與學(xué)時(shí)：，計(jì)劃學(xué)時(shí)為49學(xué)時(shí)，其中：理論學(xué)時(shí)43，討論課學(xué)時(shí)6。課程性質(zhì)：必修授課對象：口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)二、課程教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)病理生理學(xué)作為重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)科，發(fā)揮著溝通基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的橋梁作用。病理生理學(xué)是以生理學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、免疫學(xué)、病理解剖學(xué)、病原學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ)，以患病機(jī)體為對象，研究疾病發(fā)生發(fā)展的原因、條件、規(guī)律、發(fā)病機(jī)制以及疾病過程中功能和代謝變化的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科。病理生理學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生掌握認(rèn)識、分析及處理疾病的正確思維方式，它的后繼課程是口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)課程,通過病理生理學(xué)的學(xué)習(xí)將為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。主要由課程基本信息、課程教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)、學(xué)時(shí)安排、各章節(jié)的主要內(nèi)容和要求(目的要求、授課學(xué)時(shí)、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)與難點(diǎn))和參考書籍等幾部分組成。同學(xué)們在認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科的同時(shí)，還應(yīng)復(fù)習(xí)有關(guān)臨近學(xué)科的基本理論，通過科學(xué)的思維來正確認(rèn)識疾病過程中出現(xiàn)的各種變化，不斷提高綜合分析能力?？荚嚪绞綖殚]卷理論考試，題型多樣化，主要有名詞解釋、選擇、簡答、論述、判斷及病例分析等，占總成績的100%。病理生理學(xué)的主要內(nèi)容和常用研究方法。授課學(xué)時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：病理生理學(xué)的概念。病理生理學(xué)的主要研究方法。第二章 疾病概論目的要求：掌握:疾病、腦死亡的概念。熟悉:健康、亞健康的概念。了解:康復(fù)、死亡，臨終關(guān)懷與安樂死。原因與條件的辯證關(guān)系。 難點(diǎn)：原因與條件的辯證關(guān)系。病因?qū)W：疾病發(fā)生的原因、條件。疾病的轉(zhuǎn)歸：康復(fù)，死亡（腦死亡的概念），臨終關(guān)懷與安樂死。熟悉:常見水、電解質(zhì)（水、鈉、鉀）的正常代謝及其調(diào)節(jié)。
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