揚起孩子自信的風帆-展示頁
2024-08-19 16:48本頁面
【正文】 讓您失望了！”“失望的是我，對不起的卻是你！”說到這里，蘇格拉底閉上眼睛停頓許久不無哀怨的說：“本來，最優(yōu)秀的就是你?！碧K格拉底笑笑，沒再說什么?！碧K格拉底說：“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者，你幫我尋找和發(fā)掘吧！”于是，助手不辭勞苦地到處尋找，但病入膏肓的蘇格拉底卻婉言謝絕了他找來的人,撫著助手的肩膀說：“真辛苦你了！但你找來的人，怎么能成為我的傳承者呢？”“我一定加倍努力。于是，在和他碰面的第一天晚上，我借課間休息的15分鐘時間和他聊天，他告訴我自己是班里的差生，不可能得到別人的賞識。因此，我們在工作中始終要相信，每個孩子都有發(fā)展的潛能，并不失時機地作好教育引導工作。（一）充分相信學生的潛能培養(yǎng)學生的自信心，作為老師就必須先對自己和自己的工作對象充滿信心。我們要幫助他們認識到：“失敗是成功之母”。我們要在工作中教育他們正確認識自己，明白“尺有所長，寸有所短”。再回頭看我們的學生，決大多數(shù)孩子對自己的認識過于片面。其實，作為教師，我們不能老以這些作為借口，埋葬了孩子發(fā)展的潛能，而要正確認識到：任何孩子他都應該有著發(fā)展的潛力。如何培養(yǎng)孩子的自信呢？一、教師和學生要有正確認識在我們的農(nóng)村小學的教育中，許多老師存在一種錯誤的認識：我們的孩子生在農(nóng)村，見識少、家長素質(zhì)低、學生智力水平低，不會有什么出息?！盵3](P58)這些名言無一不告訴我們一個道理：自信心對一個人的成長和成才有著十分重要的意義，他們自身就是憑著一種執(zhí)著的自信，不懈努力和奮斗，才寫就了自己光輝的一生，孩子是世界的未來，孩子都站在人生的起跑線上，如果失去了自信，沒有“天生我材必有用”的堅定信念，就可能完不成學習任務，難以走向成功，很大一部分孩子因?qū)W習成績不好、容貌不佳或家庭困難等方面的原因，對未來、前途喪失了信心，自暴自棄，自卑感十足，沒有自信。[1](P35)愛默生說：“自信是成功的第一秘訣”。自信心是周圍人們的態(tài)度和評價中逐漸形成的一種心理狀態(tài)，它可以使人產(chǎn)生積極的自我暗示，從而激發(fā)人的自尊自愛、自強之心，從而獲得成功；反之，缺乏自信心，則會產(chǎn)生一種消極的自我暗示，導致自卑、自賤、自棄等一系列的挫敗行為。關鍵詞：孩子；自信心；培養(yǎng)自信心是一種自我肯定、自我信任，相信自己的力量能夠?qū)崿F(xiàn)一定目標的心理狀態(tài)，是建立在對自我正確認識，正確評價的基礎之上的。自信心對一個人的成才有著十分重要的意義。揚起孩子自信的風帆——淺談對孩子自信心的培養(yǎng)摘要：自信是成功的第一秘訣。如今的孩子大多缺乏自信心，作為教師，要充分相信學生的潛在能力，要教育學生正確認識自己，正確認識失敗，幫助他們克服自卑感，樹立起“我能行”的信念，對學生作肯定性評價，以正面鼓勵為主的方式教育學生，亮出學生身上的閃光點，鼓勵學生獨立完成通過努力能做好的事，讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心，和家長聯(lián)系，恰當?shù)剡\用心理教育的方法，耐心地、不失時機地對孩子進行心理輔導，就會收到滿意的教育效果。自信心能使個人的潛能源源不斷得以釋放，是人們克服困難獲得成功的重要保證。居里夫人說：“自信心是人們成長與成才的一種重要的心理品質(zhì)”。[2](P15)美國歷史上著名的總統(tǒng)林肯說：“噴泉的高度不會超過他們的源頭，一個人的事業(yè)也是這樣，他的成就決不會超過自己的信念。作為教師（尤其是班主任）要幫助他們找出具體原因，對癥下藥，克服自卑，樹立自信。甚至有不少老師在課堂上常給孩子下“你真笨”、“你不會有進步”等定論。并在教育教學中暗示你的孩子們：“老師相信你們會更好”。尤其是“后進生”，他們老給自己下“我最笨”、“別人都不會喜歡我”等定論，老使自己陷在自卑的沉潭中不能自拔。還有，許多孩子在遭受失敗后就會完全否定自己，從而散失學習和生活的信心。并幫助他們從失敗走向成功，再樹自信。孩子畢竟是孩子，教師必須要相信自己的學生是可以教育的，有培養(yǎng)的前途，如果教師對自己的學生信心不足，認為自己的學生“沒出息”、“笨”或“無可救藥”，并時常表現(xiàn)在言行上，就會扼殺了學生的自信心，不利于孩子的成長。例
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