揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆(完整版)
【正文】 式教育學(xué)生，亮出學(xué)生身上的閃光點，鼓勵學(xué)生獨立完成通過努力能做好的事，讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心，和家長聯(lián)系，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用心理教育的方法，耐心地、不失時機(jī)地對孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)，就會收到滿意的教育效果。關(guān)鍵詞：孩子；自信心；培養(yǎng)自信心是一種自我肯定、自我信任，相信自己的力量能夠?qū)崿F(xiàn)一定目標(biāo)的心理狀態(tài)，是建立在對自我正確認(rèn)識，正確評價的基礎(chǔ)之上的。如何培養(yǎng)孩子的自信呢？一、教師和學(xué)生要有正確認(rèn)識在我們的農(nóng)村小學(xué)的教育中，許多老師存在一種錯誤的認(rèn)識：我們的孩子生在農(nóng)村，見識少、家長素質(zhì)低、學(xué)生智力水平低，不會有什么出息。我們要幫助他們認(rèn)識到：“失敗是成功之母”。你要知道，每個人都可以成為最優(yōu)秀的人才。記得班上有位女同學(xué)，我剛接手管理這個班時，有位女生常常躲在無人的角落發(fā)呆，原來是數(shù)學(xué)成績特差，常常只能考10分、20分?！皭鄣仙r候最喜歡科技小制作，但是他學(xué)習(xí)非常不好。奧斯特洛夫其筆下的保爾尤其是孩子，在他們通過努力做好一件手工作品、唱完一首歌或回答對一個問題時，都希望自己能得到老師的肯定。這種暗示堅定了老師對這名單上的學(xué)生的肯定，使這些原本是隨意指定的學(xué)生感到異樣的自信、自尊、自愛，敢于提問、回答。所以我在班級中積極開展“我能行”競賽，并設(shè)立了“我能行”獎，還讓突出的孩子談?wù)勛约旱捏w會。對于學(xué)生，無論是誰，都希望得到老師的表揚(yáng)和認(rèn)可。如在課堂上我提出問題后，看到有些同學(xué)想舉手而又不敢舉手，我總是這樣對他們說：“不要緊，你可以輕輕地將答案告訴老師。但是，對一個能力較高，自我效能感較強(qiáng)的，年級較高的學(xué)生來說，在完成了比較容易的任務(wù)后，受到表揚(yáng)時，如果教師用“你真行”或“你真棒”來表揚(yáng)他們，這實際上暗示出老師對他的能力低估了，因而會降低他的自信心和參與活動的積極性；相反，這樣的學(xué)生在較容易的任務(wù)中失敗時，嚴(yán)厲的批評既表達(dá)了對他應(yīng)付出的努力的要求，也暗示了批評者對他較強(qiáng)能力的充分信任，在這種情況下，教師說：“你太讓我失望了”。找準(zhǔn)原因后，我對癥下藥，因材施教，布置他們多讀書、多摘抄、多觀察，并堅持寫日記，使這些學(xué)生一改往日的不良習(xí)慣，作文能力漸漸提高，由原來的怕作文變成了現(xiàn)在的天天盼作文。我們在孩子自信心的培養(yǎng)上也一樣要顧及到全體，班上幾十位同學(xué)必定有著差異。（二）給個別孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會，培養(yǎng)自信對于班上的個別特殊孩子，我們也要想辦法給他創(chuàng)造成功的機(jī)會，不能忽視他們。二十一世紀(jì)是充滿競爭和挑戰(zhàn)的時代，充滿自信的人以無比的激情、意志品質(zhì)和戰(zhàn)斗力來迎接挑戰(zhàn)，而缺乏自信的人在被別人打敗之前就已經(jīng)先把自己給打敗了。我所任教的班級中就有一位這樣的孩子，他在班上不敢大聲回答問題，被老師批評時漲紅了臉、不敢抬頭，被同學(xué)指責(zé)、欺負(fù)他也不敢和家長和老師說。比如：我們在勞技課“十字繡”的教學(xué)中，給學(xué)生講了繡的方法并給學(xué)生示范后，先讓學(xué)生自己嘗試穿針、引線、用十字針法繡個簡單的“一”，讓所有的同學(xué)都體驗到成功的喜悅，從而樹立孩子的自信。全班同學(xué)倍受鼓舞。因而，表揚(yáng)和批評要看具體情境和年齡，要讓表揚(yáng)和批評得體，發(fā)揮其增強(qiáng)學(xué)生自信心的功能?！澳愕拇鸢阜浅＝咏_答案了，如果你再認(rèn)真想一想，老師相信你會成功的。特別是那些所謂的“雙差”生，更需要得到老師的鼓勵。如：我班一女生說，上次競選時，一開始我很害怕，心里砰砰直跳，可我一想起那句話，我便滿懷信心地走上講臺，最終憑借這份信心，我當(dāng)選了，我很感謝它帶給我的鼓勵，并且現(xiàn)在干什么事我都很有信心。”[7](P23)實驗表明：教師對學(xué)生的情感、笑容、肯定評價形成了期待效應(yīng)。于是孩子今后就會大膽地、信心十足地去嘗試、去發(fā)現(xiàn)，從而不斷在努力中成長起來，才有可能有所創(chuàng)新并走向成功。要使孩子將來有所建樹，要讓他們適度地承受挫折，經(jīng)受磨練。他發(fā)明了燈泡可謂照亮了全世界，為世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)，愛迪生也成為了世界上偉大的發(fā)明家。其實這位女生在許多方面都很優(yōu)秀，她在勞技課上繡的花草很美；她的作文也寫得不賴；她很講究衛(wèi)生也很懂禮貌，于是，我找了個機(jī)會，真誠地和她交流
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