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第二課揚起自信的風(fēng)帆“我能行”(完整版)

2024-11-05 01:38上一頁面

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【正文】 ,催人奮進。將軍乘此機會,托疾辭職,以陸口之任讓與他人,使他人卑辭贊美關(guān)公,以驕其心,彼必盡撤荊州之兵,以向樊城。久而久之,小剛認為自己一無是處,整天垂頭喪氣的,性格也變得孤僻起來,打籃球的技術(shù)也不見長進,在學(xué)校的籃球比賽中,高個子的小剛也只能作為替補球員出場。(2)自卑的人輕視自己,往往看不到自己的能力,即使可以做到很好,也不敢嘗試。自信是陽光,是雨露,是瓊漿,助人思維敏捷,精神抖擻,揮灑一切。)每個小組選擇兩名代表把你寫的“我能行”和大家一起分享(學(xué)生說一說自己感觸最深的“我能行”)師:聽到大家有這么多的“我能行”,看到大家這么優(yōu)秀,老師真的很高興。教師:同學(xué)們說得都非常好。每一次困難都讓我更堅強,每一次成功都讓我更自信!師:聽了劉翔的故事,你有什么感想? 學(xué)生:(略)師:劉翔的故事,讓我們感受到了自信的力量,那么,結(jié)合大家剛才所講述的關(guān)于自信的故事,請同學(xué)們思考一下,自信者在言談、舉止、為人處世方面都有什么特點?學(xué)生:樂觀、坦誠、虛心、大度、開朗、言行一致、執(zhí)著、幽默、勇敢、果斷等 師:大家都說的非常好,感受了自信者的風(fēng)采,那大家想不想也成為一個自信的人呢?(想)下面我們就來一起來尋找通往自信大門的金鑰匙,讓我們一起進入今天的第二個板塊“超越自負,告別自卑”(二)超越自負,告別自卑 情景劇場——在成功面前師:首先,老師請大家看一副圖片《一對小花狗》,誰來給老師描述一下圖中的場景,(學(xué)生描述),同學(xué)們描述的都非常準(zhǔn)確,那這兩只小花狗是不是真正的自信???(不是)左邊的小花狗是什么的表現(xiàn)(自負),而右邊的小花狗則是什么的表現(xiàn)(自卑),這一對小花狗都陷入了自信的誤區(qū),下面,就請大家和老師一起總結(jié)自負、自卑與自信的區(qū)別,在自我評價方面,自信者是(實事求是),自負者對自己的評價(過高),而自卑者則(過低);在對待自身的優(yōu)缺點方面,自信者能夠(正確對待自己的優(yōu)缺點),自負者(夸大了自己的優(yōu)點),而自卑 者則(夸大了自己的缺點);自信者所依據(jù)的事實是(真實的),而自負者和自卑者所依據(jù)的事實是(虛假的)師:了解了自負自卑與自信的區(qū)別之后,我們知道了自負與自卑都不是真正的自信,都是自信的誤區(qū),下面請同學(xué)們一起跟隨老師進入情景劇場——在成功面前,這個情景是這樣的:數(shù)學(xué)考試后,自卑的甲、自信的乙、自負的丙都考了90分,三個同學(xué)一起走在回家的路上??他們分別會有什么表現(xiàn)呢,故事的結(jié)局需要同學(xué)們發(fā)揮想象,小組合作,每組推薦3名同學(xué)來表演,小組同學(xué)們?yōu)楸硌莸耐瑢W(xué)設(shè)計人物和語言,讓劇情更生動。板書設(shè)計:167。教學(xué)重點、難點(1)自信的含義(2)自負、自卑、自信的區(qū)別(3)自信有助于成功 教學(xué)方法:教師講解與學(xué)生閱讀、討論、情境、練習(xí)法相結(jié)合法。課堂練習(xí)學(xué)生做課本P20頁的練習(xí),教師巡視并檢查(板書)超越自負,告別自卑學(xué)生閱讀課本及以下材料,思考并回答問題。只看到自己的缺點,看不到優(yōu)點。自信使我們可以主動、積極地去應(yīng)對生活中的各種問題和困難,并使我們保持心情寧靜,從容地享受生活的樂趣,能讓我們平凡有限的人生璀璨地延伸?;A(chǔ)訓(xùn)練一、單項選擇題,秦國圍困趙國都城邯鄲,趙孝成王派平原君到楚國求救,其門客毛遂自薦同往。因此,他變得情緒消沉,性格孤僻。,曾經(jīng)因為外語考得不好,便對學(xué)習(xí)外語逐漸失去了信心。這時我們不應(yīng)該把暫時的困難與失敗看得太重,而應(yīng)該積極調(diào)整心態(tài),把全部注意力集中到完成任務(wù)上,這樣才能取得成功?!钡谝淮嗡ǖ哪繕?biāo)是得50分,經(jīng)過努力得了52分,老師鼓勵他說:“有進步!下次爭取及格。()8.√,優(yōu)點顯露的機會并不均等,所以在評價自己時,可以采用場景變化的方法,尋找“立體的我”()9.√,為自己喝彩是驕傲自滿的表現(xiàn)。毛遂自薦是(),惟我獨尊 ,別人都不如我,我能行 ,自高自大:本題以歷史上毛遂自薦的故事,考查對自信的理解。學(xué)生閱讀課本P22也“相關(guān)鏈接”從中感受如何走出自信的誤區(qū)。2)自卑的人走路往往低頭蔫腦、垂頭喪氣,說話低聲下氣;自負的人走路往往趾高氣揚,一臉傲氣?!斑M入大學(xué)后的他發(fā)現(xiàn)同學(xué)的分?jǐn)?shù)都沒有自己高,開始瞧不起別人”。這次考試失敗了,張小東問自己,難道我真的不行嗎?自己是不是和大學(xué)無緣了呢?是不是自己什么都不行了呢?為了激勵自己,他在一張很大的白紙上開始寫下:我能行!⑴學(xué)好語文,我能行?、茖懞糜⒄Z作文,我能行?、菐椭瑢W(xué),我能行?、葘P穆犞v,認真完成作業(yè),我能行!⑸幫媽媽做家務(wù),我能行!⑹……張小東發(fā)現(xiàn)自己能行。理解自信與自負、自卑的區(qū)別,以及它們與成功之間的關(guān)系。(學(xué)生表演)師:他們的表演精彩嗎?(精彩)讓我們把最熱烈的掌聲送給他們,那么,大家能猜出他們扮演的都是誰嗎?(學(xué)生答略)看來他們的表演很成功,下面有請下一組的同學(xué)進行展示,(學(xué)生表演)誰來告訴老師他們所扮演的角色(學(xué)生答略)師:精彩的表演看完之后,現(xiàn)在請同學(xué)們進入小小診療室,做個心理小專家,為情景中的三位同學(xué)診斷,說出他們的病情與癥狀,并為他們每個人開出處方提出治療建議,希望通過小專家的會診,他們都能夠告別病痛,擁有健康!學(xué)生回答:(略)師:看來我們的小專家都非常的專業(yè),醫(yī)術(shù)也非常的高明,讓我們把熱烈的掌聲送給他們 現(xiàn)在請大家思考一個問題:自信、自卑、自負三者的關(guān)系是什么?三者又對我們未來的成功有什么影響?我們?nèi)绾螕碛凶孕?,走向成功?(小組討論)交流展示部分教
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