在學(xué)習(xí)中反思-在總結(jié)中提高-展示頁(yè)
2025-08-13 14:51本頁(yè)面
【正文】 交際〈珍惜資源〉教學(xué)設(shè)計(jì)》，貼近學(xué)生生活，適合孩子心理特點(diǎn)，不但培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，還通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生請(qǐng)留心觀察自己周圍的生活狀況，對(duì)于鋪張浪費(fèi)、破壞環(huán)境的行為進(jìn)行制止，把課堂延伸到了生活中。通過(guò)專家講座和閱讀材料的學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)以及綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)的不同要求，他們之間又有聯(lián)系又有區(qū)別，教學(xué)是應(yīng)該注意的采用不同的教學(xué)手段。對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。 知識(shí)的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì)。對(duì)于一個(gè)小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。再次細(xì)品所學(xué)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)所得總結(jié)如下，以期用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)。在學(xué)習(xí)中反思 在總結(jié)中提高 綏陽(yáng)縣城北小學(xué) 程紹榮這次繁忙而短暫的培訓(xùn)即將結(jié)束，回憶多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，聯(lián)想到哪些看似平凡卻蘊(yùn)含著深深的育人哲理生動(dòng)案例，讓我看到了自身存在的許多不足。當(dāng)然通過(guò)靜心學(xué)習(xí)收獲也頗豐，不但自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)有所提高，而且懂得怎樣消除職業(yè)倦怠而保持陽(yáng)光的心態(tài)對(duì)待工作中困擾，這是一勞永逸的。 一、在工作中要不斷學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí) 通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識(shí)到新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度。這使我明白老師與學(xué)生一同學(xué)習(xí)一同進(jìn)步，做學(xué)生的楷模，只有在不斷的學(xué)習(xí)之后我們才能有自信自如地駕馭教學(xué)，才能在課堂上做到游刃有余，同時(shí)給了自己一個(gè)快樂(lè)的理由，保持平和之心工作，最終得到學(xué)生的信賴與尊重。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對(duì)新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。聚集在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的各地教師們一篇篇優(yōu)秀的教案和心得體會(huì)，無(wú)不體現(xiàn)出他們教學(xué)上的獨(dú)特風(fēng)格和敬業(yè)精神。 使我學(xué)到了許多教學(xué)中學(xué)不到的東西。不過(guò)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)適合不同學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn)。整體把握小學(xué)語(yǔ)文新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)新課程。只有讓學(xué)生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種思想方法等等。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語(yǔ)文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。三、在教研中要不斷反思、總結(jié)積累 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為一個(gè)健康積極的教師，更應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。
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