在中學語文教學中如何實施自學方式-展示頁
2024-08-19 14:28本頁面
【正文】 文教學質量，減輕師生教學負擔，必須要加強對學生進行自學方法的指導，培養(yǎng)語文自學能力，是提高語文教學效率的根本保證。學生學習的自覺性，主動性，積極性直接影響學生的學習成績。 （二）語文教學中實施自學的學習方式，是促使基礎教育改革的需要 要搞好基礎教育課程改革新理念下教師教學行為，學生學習方式的變革，作為一個普通學校的中學教師，就要真正做到優(yōu)化教學過程，改變滿堂灌的教學方式，打破教師單一傳授，學生片面接受。知識的數(shù)量是如此之多，增長的速度又是如此之快，過去的那種“倉庫理論”，也就是“在學校時把知識裝滿，出了校門好用”的理論，站不住腳了，人們必須不斷學習，必須隨時拋棄自己的那些已“陳舊”的知識，學習新知識，才能跟上時代前進的步伐，終身學習是人類生存的需要，也是人類全面發(fā)展的需要，一個“現(xiàn)代化社會的人”必須一輩子“學習生存”，必須活到老，學到老。據(jù)統(tǒng)計，工程師的業(yè)務知識，在十年內(nèi)過時的大約是一半。經(jīng)濟全球化的趨勢，社會信息的來臨，政治多元化的格局，教育國際化的走向，文化多元化的體制等等，都體現(xiàn)出經(jīng)濟的發(fā)達，國力的增強。 中國入世后，給我們帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，即人類生產(chǎn)方式的改變促使基礎教育進行改革。 二、實施語文自學學習方式的必要性 （一）語文教學中實施自學的學習方式，是“知識經(jīng)濟”時代的需要 人類的發(fā)展進入21世紀，面臨著人類生存的大挑戰(zhàn)，國際之間綜合國力的競爭日趨激烈，各國紛紛從教育改革入手，以提高國民整體危機意識和綜合素質，提高生存能力、競爭能力。學習了《荔枝蜜》的語言——動詞：讓語言有了動感；疊詞：讓語言有了情致；擬聲詞：讓語言有了聲響。 （三）語文自學學習方式應用知識 應用知識的能力，是指應用者能夠把經(jīng)過觀察、閱讀，整理而儲存起來的知識根據(jù)需要，靈活提出來加以應用的能力。自學是一個自我構建的過程，因為人的思維是不能代替的，構建只能是學生本人。（3）能對閱讀材料的思想內(nèi)容，表現(xiàn)形式進行辨別和評價（4）閱讀之后，能把自己獲取的知識思想意義，分別組成各種專題的“思維組件” 已備在以后的閱讀與寫作的實踐中運用。主要指的是： （1）會認字，識字并懂得它們的意思。 2 . 觀察是獲取知識的途徑，但閱讀更是一個人獲取知識的重要途徑。 1 . 觀察能力指在觀察社會、觀察自然的活動中獲取知識的能力。 [關鍵詞] 語文自學形式 必要性 方法 一、什么是語文自學方式 自學方式主要是閱讀，能否從閱讀中掌握教材的重點、難點以及知識的規(guī)律性，是自學的根本，可以從以下幾方面來理解。自學能力的培養(yǎng)是“知識經(jīng)濟”時代的需要，是促使基礎教育改革的需要。在中學語文教學中如何實施自學方式2005春漢語本科 牟云珍 學號：051070059 [摘 要]自學能力是一個人獨立去獲取知識的能力，是人的可持續(xù)發(fā)展的能力，是一切能力的基礎。在跨世紀的今天，知識日新月異，科技迅猛發(fā)展，培養(yǎng)青少年學生具備自學能力，是一項愈來愈緊迫的任務。新課程標準積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，為了充分體現(xiàn)學生的自主性，并增強學生自我發(fā)現(xiàn)問題、提出問題 、解決問題的意識；結合新課改后教學中的經(jīng)驗，我想在此從語文自學式必要性及培養(yǎng)方法等方面談談中學語文教學中如何實施自學的學習方式。 （一）語文自學學習方式獲取知識 它主要通過觀察能力和閱讀能力來實現(xiàn)。觀察社會、觀察自然，是打開觀察者智慧之門的通道，它不但可以讓觀察者積累知識，而且能啟發(fā)觀察者的形象思維、抽象思維，并使兩種思維互相轉化。閱讀能力指讀者運用自己已有的知識經(jīng)驗和使用工具書，順利有效地完成閱讀活動的能力。 （2）能把一個個語句連起來，形成有意義的觀念，即把新感知的材料和大腦中儲存的語文知識，經(jīng)驗聯(lián)系起來，經(jīng)過想象與聯(lián)系，分析與綜合，判斷與推理等思維活動，了解其本質含義。 （二）語文自學學習方式整理知識
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