優(yōu)化高中地理學(xué)習(xí)方法的途徑經(jīng)典法則-展示頁
2024-08-19 13:53本頁面
【正文】 革倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、分析和解決問題的能力，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，因此有必要強調(diào)引導(dǎo)和激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動去發(fā)現(xiàn)知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有兩種：一種是傳統(tǒng)的學(xué)校教育采用的學(xué)習(xí)方式——接受學(xué)習(xí)，接受學(xué)習(xí)以獲得系統(tǒng)的學(xué)科知識為目的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以定論的形式呈現(xiàn)的，是被動的、接受的、背記的、封閉的學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的接受者；另一種是在對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式進行反思和批判的基礎(chǔ)上形成的學(xué)習(xí)方式——發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也以獲得系統(tǒng)的學(xué)科知識為目的，但強調(diào)學(xué)生在獲取知識的過程中主動去發(fā)現(xiàn)、分析、探索、實踐、質(zhì)疑、感悟，學(xué)習(xí)的內(nèi)容常以問題的形式呈現(xiàn)的，是主動的、發(fā)現(xiàn)的、合作的學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的發(fā)現(xiàn)者。優(yōu)化高中地理的學(xué)習(xí)方法，可以通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合作學(xué)習(xí)能力和探究能力來實現(xiàn)。逐步實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，改變過去過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于研究、勤于動手，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自已去積極觀察、思考、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。關(guān)鍵詞：優(yōu)化 學(xué)習(xí) 方法 途徑新課程標準的最高宗旨是：“以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”。因此，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式時不我待。Abstract: Based on the prehensive analysis on the plastic part’structure service requirement, moundingintroduced優(yōu)化高中地理學(xué)習(xí)方法的途徑內(nèi)容摘要：為了實現(xiàn)新課程標準提出的教學(xué)目標，為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，要不斷進行學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化與研究。過去過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練，學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性得不到應(yīng)有的發(fā)揮。優(yōu)化高中地理的學(xué)習(xí)方法，可以通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)作學(xué)習(xí)能力和探究能力來實現(xiàn)。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，使學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)型的學(xué)習(xí)者，為了實現(xiàn)新課程提出的教學(xué)目標，為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，要不斷進行學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化與研究。關(guān)注學(xué)生潛能的開掘和提升，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和獨特需要，關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和能力形成，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。一、 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在實際教學(xué)中接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)這兩種學(xué)習(xí)方式應(yīng)互為補充。為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，可通過發(fā)展學(xué)生以下幾方面的特性來實現(xiàn)。注重理論與實際相結(jié)合，讓學(xué)生在梳理、分析地理事實
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