全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)最新修改說明doc-展示頁
2025-08-13 10:46本頁面
【正文】 ，提出了“四基”：基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗(yàn)；提出了“兩能”：發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。將“空間與圖形”改為“圖形與幾何”。理清了《標(biāo)準(zhǔn)》的設(shè)計(jì)思路《標(biāo)準(zhǔn)》中設(shè)計(jì)思路表述的不夠清晰，修改稿對設(shè)計(jì)思路做了較大的修改。修改和完善了數(shù)學(xué)課程的基本理念《標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念總體上反映了基礎(chǔ)教育改革的方向，對個別表述的方式進(jìn)行了修改。《標(biāo)準(zhǔn)》是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)。明確了《標(biāo)準(zhǔn)》的意義和功能。在前言重點(diǎn)闡述了《標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想、意義與功能。體例與結(jié)構(gòu)做了適當(dāng)調(diào)整本次修改，在保持原課程標(biāo)準(zhǔn)基本結(jié)構(gòu)不變的基礎(chǔ)上，經(jīng)充分討論，在結(jié)構(gòu)上有兩處調(diào)整?！度罩屏x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）》 修改說明根據(jù)幾年課程改革實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的問題，在深入調(diào)查、認(rèn)真研討和廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修改組形成了的《標(biāo)準(zhǔn)》（修改稿）。標(biāo)準(zhǔn)（修改稿修改的主要內(nèi)容包括以下幾個方面。一是前言內(nèi)容做了較大的調(diào)整。明確了《標(biāo)準(zhǔn)》應(yīng)以《義務(wù)教育法》和全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為依據(jù)。在前言中指出，“《標(biāo)準(zhǔn)》提出的數(shù)學(xué)課程理念和目標(biāo)對義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程與教學(xué)具有指導(dǎo)作用，所規(guī)定的課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段的每一個學(xué)生應(yīng)當(dāng)達(dá)到的基本要求?！倍菍⒄n程目標(biāo)中的關(guān)鍵術(shù)語的解釋和所有比較完整的案例統(tǒng)一放在附錄中，案例進(jìn)行統(tǒng)一編號，便于查找和使用，同時減少了《標(biāo)準(zhǔn)》正文的篇幅。如將原來“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，改為“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。主要是對四個方面的課程內(nèi)容“數(shù)與代數(shù)”，“圖形與幾何”，“統(tǒng)計(jì)與概率”，“綜合與實(shí)踐”做了明確的闡述。確立了“數(shù)感”、“符號意識”等七個義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教育的關(guān)鍵詞，并給出較清晰的描述。具體內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)男薷?，表述方式更加合理對于三個學(xué)段的具體內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，修改中適當(dāng)減少的一些知識點(diǎn)。具體修改情況如下：數(shù)與代數(shù)第一學(xué)段增加“能進(jìn)行簡單的四則混合運(yùn)算（兩步）第二學(xué)段增加“結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)”。刪除“會口算百以內(nèi)一位數(shù)乘、除兩位數(shù)?！钡谌龑W(xué)段明確幾個概念：算術(shù)平方根
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