【正文】 技能包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力 聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的技能。 能相互交流簡單的個(gè)人信息，如:姓名、年齡等。 能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思、說詞語， 能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首。 能做簡單的角色表演； 能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如(小紅帽)等 讀寫 能看圖識(shí)字； 能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語； 能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事。能正確書寫字母和單詞 視聽 能看懂語言簡單的英語動(dòng)畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目； 視聽時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周20一25分鐘) 級(jí)別 技能目 標(biāo) 描 述三級(jí)聽 能識(shí)別不同句式的語調(diào)，如:陳述句、疑問句和指令等； 能根據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意義的變化； 能辨認(rèn)歌謠中的韻律； 能識(shí)別語段中句子間的聯(lián)系； 能聽懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中連續(xù)的指令和問題，并做出適當(dāng)反應(yīng)； 能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段； 能借助提示聽懂教師講述的故事 說 能在課堂活動(dòng)中用簡短的英語進(jìn)行交際； 能就熟悉的話題進(jìn)行簡單的交流； 能在教師的指導(dǎo)下參與簡單的游戲和角色扮演活動(dòng)； 能利用所給提示(如圖片、幻燈片、實(shí)物、文字等)簡單描述一件事情； 能提供有關(guān)個(gè)人情況和個(gè)人經(jīng)歷的信息； 能講述簡單的小故事； 能背誦一定數(shù)量的英語小詩或歌謠，能唱一些英語歌曲； 能在上述口語活動(dòng)中語音、語調(diào)基本正確 讀 能正確朗讀課文； 能理解簡短的書面指令，并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)； 能讀懂簡單故事和短文并抓住大意； 能初步使用簡單的工具書； 除教材外，課外閱讀量達(dá)到4萬詞以上 寫 能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)； 能使用簡單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息； 能參照范例寫出或回復(fù)簡單的問候卡和邀請(qǐng)卡；能在教師的幫助下或以小組討論的方式起草和修改作文 級(jí)別 技能目 標(biāo) 描 述五級(jí)聽 能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖； 能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點(diǎn)； 能借助語境克服生詞障礙、理解大意； 能聽懂接近正常語速的故事和記敘文，理解故事的因果關(guān)系； 能在聽的過程中用適當(dāng)方式做出反應(yīng)； 能針對(duì)所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息 說 能就簡單的話題提供信息，表達(dá)簡單的觀點(diǎn)和意見，參與討論； 能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)； 能在口頭表達(dá)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚? 能有效地詢問信息和請(qǐng)求幫助； 能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話； 能用英語表演短?。?能在以上口語活動(dòng)中語音、語調(diào)自然，語氣恰當(dāng) 讀 能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義； 能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系； 能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局； 能讀懂常見體裁的閱讀材料； 能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡單的閱讀策略獲取信息； 能利用字典等工具書進(jìn)行學(xué)習(xí)； 除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬詞以上寫 能根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材； 能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改； 能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系； 能簡單描述人物或事件； 能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明 　　 級(jí)別 技能目 標(biāo) 描 述六級(jí)聽 能抓住所聽語段中的關(guān)鍵詞，理解句子之間的邏輯關(guān)系； 能從聽力材料、簡單演講或討論中提取信息和觀點(diǎn)； 能聽懂正常語速的故事或記敘文，了解其中主要人物和事件以及他們之間的關(guān)系； 能聽懂日常的要求和指令，并能根據(jù)要求和指令完成任務(wù) 說 能傳遞信息并就熟悉的話題表達(dá)看法； 能通過重復(fù)、舉例、解釋等方式澄清意思； 能有條理地描述個(gè)人體驗(yàn)和表達(dá)個(gè)人的見解和想象； 能用恰當(dāng)方式在特定場合中表達(dá)態(tài)度和意愿； 能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語氣和節(jié)奏表達(dá)自己的意圖 讀 能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點(diǎn)； 能利用上下文和句子結(jié)構(gòu)猜測(cè)詞義； 能根據(jù)上下文線索推理、預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展； 能根據(jù)閱讀目的確定不同的閱讀策略； 能通過不同信息渠道查找所需信息； 除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到20萬詞以上 寫 能用恰當(dāng)?shù)母袷綄懕銞l和簡單的信函； 能描述簡單的人物或事件，并表達(dá)自己的見解； 能以小組為單位把課文改編成短?。? 能用恰當(dāng)?shù)恼Z言書寫不同的問候卡； 能給朋友、筆友寫信，交流信息和情感 　　語言技能七級(jí)目標(biāo) 級(jí)別 技能目 標(biāo) 描 述七級(jí)聽 能識(shí)別語段中的重要信息并進(jìn)行簡單的推斷； 能根據(jù)所聽的內(nèi)容做筆記； 能根據(jù)話語中的線索把相關(guān)事實(shí)和信息聯(lián)系起來； 能聽懂故事中對(duì)人和物的描寫、情節(jié)的發(fā)展和結(jié)果 說 能用英語進(jìn)行語言實(shí)踐活動(dòng)； 能根據(jù)命題，稍做準(zhǔn)備后，作簡短的發(fā)言； 能針對(duì)問題提出解決問題的建議和辦法； 能就一般話題作口頭陳述； 能對(duì)詢問和要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng) 讀 能從文章中獲取主要信息并能摘錄要點(diǎn)； 能理解文章主旨、作者意圖； 能提取、篩選和重新組織簡單文章中的信息； 能利用上下文的線索幫助理解； 能理解和欣賞一些淺顯的經(jīng)典英語詩歌； 除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到30萬詞以上 寫 能用文字及圖表提供信息并進(jìn)行簡單描述； 能寫出常見體裁的短文，如報(bào)告或信函； 能描述人物或事件，并表達(dá)自己的見解； 能填寫有關(guān)個(gè)人情況的表格，如申請(qǐng)表、求職表； 能做簡單的書面翻譯 　　 級(jí)別 技能目 標(biāo) 描 述八級(jí)聽 能識(shí)別不同語氣所表達(dá)的不同態(tài)度； 能聽懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話并記住要點(diǎn)； 能抓住簡單語段中的觀點(diǎn)； 能基本聽懂廣播、電視英語新聞的主題或大意； 能聽懂委婉的建議、勸告等 說 能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏； 能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行商討和制訂計(jì)劃； 能報(bào)告實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究的過程和結(jié)果； 能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作3分鐘演講， 能在日常人際交往中有效地使用語言進(jìn)行表達(dá)，如發(fā)表意見、進(jìn)行判斷、責(zé)備、投訴等； 能做一般的生活翻譯，如帶外賓購物、游覽等 讀 能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度； 能識(shí)別不同文體的特征； 能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句； 能在教師的幫助下欣賞淺顯的文學(xué)作品； 能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要從電子讀物或網(wǎng)絡(luò)中獲取信息并進(jìn)行加工處理； 除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到36萬詞以上 寫 能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度； 能根據(jù)課文寫摘要； 能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順； 能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報(bào)告 　　級(jí)別 技能目 標(biāo) 描 述九級(jí)聽 能聽懂有關(guān)熟悉話題的演講、討論、辯論和報(bào)告； 能聽懂國內(nèi)外一般的英語新聞廣播及天氣預(yù)報(bào)； 能抓住較長發(fā)言的內(nèi)容要點(diǎn)，理解講話人的觀點(diǎn)及目的； 能從言談中判斷對(duì)方的態(tài)度、喜惡、立場； 能理解一般的幽默； 能在聽的過程中克服一般性的口音干擾 說 能就國內(nèi)外普遍關(guān)心的問題如環(huán)保、人口、和平與發(fā)展等用英語交談，表明自己的態(tài)度和觀點(diǎn)； 能把握交談時(shí)的分寸，會(huì)用客套語，會(huì)提出問題，會(huì)結(jié)束談話； 能經(jīng)過準(zhǔn)備就一些專題作510分鐘演講并回答有關(guān)提問； 能用英語接受面試； 能作一般性口頭翻譯； 能在交際中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感； 能對(duì)交際中產(chǎn)生的誤會(huì)加以澄清或解釋 讀 能閱讀一般的英文報(bào)刊雜志，獲取主要信息； 閱讀一般英文原著，抓住主要情節(jié)，了解主要人物； 能讀懂各種商品的說明書等非專業(yè)技術(shù)性的資料； 能根據(jù)情景及上下文猜測(cè)不熟悉的語言現(xiàn)象； 能使用多種參考資料和工具書解決較復(fù)雜的語言疑難； 有廣泛的閱讀興趣及良好的閱讀習(xí)慣； 能有效地利用網(wǎng)絡(luò)等媒體獲取和處理信息 寫 能用英文書寫摘要、報(bào)告、通知、公務(wù)信函等； 能比較詳細(xì)和生動(dòng)地用英語描述情景、態(tài)度或感情； 能闡述自己的觀點(diǎn)、評(píng)述他人的觀點(diǎn)，文體恰當(dāng)、用詞準(zhǔn)確； 能在寫作中恰當(dāng)?shù)靥幚硪玫馁Y料及他人的原話； 能填寫各種表格、寫個(gè)人簡歷和申請(qǐng)書，用語基本正確、得當(dāng)； 能作非專業(yè)性的筆頭翻譯； 在以上寫作過程中做到文字通順，格式正確 二、語言知識(shí)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識(shí)包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五方面的內(nèi)容 知識(shí)是語言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ) 表3是二級(jí)、五級(jí)和八級(jí)語言知識(shí)的分級(jí)目標(biāo) 詳細(xì)內(nèi)容參見附錄 　　　表3級(jí)別 技能目 標(biāo) 描 述二級(jí)語音知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際； 知道字母名稱的讀音； 了解簡單的拼讀規(guī)律； 了解單詞有重音； 語音清楚，語調(diào)自然 詞匯學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語；了解單詞是由字母構(gòu)成的 語法知道名詞有單復(fù)數(shù)形式； 知道主要人稱代詞的區(qū)別； 知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化； 了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞； 了解英語簡單句的基本形式和表意功能 功能了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式 話題能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等 　級(jí)別 技能目 標(biāo) 描 述五級(jí)語音了解語音在語言學(xué)習(xí)中的意義； 了解英語語音包括發(fā)音、重音、連讀、語調(diào)、節(jié)奏等內(nèi)容； 在日常生活會(huì)話中做到語音、語調(diào)基本正確、自然、流暢； 根據(jù)重音和語調(diào)的變化理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度； 根據(jù)讀音拼寫單詞和短語 詞匯了解英語詞匯包括單詞、短語、習(xí)慣用語和固定搭配等形式；理解和領(lǐng)悟詞語基本含義以及在特定語境中的意義；運(yùn)用詞匯描述事物、行為和特征，說明概念等；學(xué)會(huì)使用15001600個(gè)的單詞和200300個(gè)習(xí)慣用語或固定的搭配 語法了解常用語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能； 在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)和領(lǐng)悟語言形式的表意功能； 理解和掌握描述人和物的表達(dá)方式； 理解和掌握描述具體事件和具體行為的發(fā)生、發(fā)展過程的表達(dá)方式； 初步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式； 理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式 功能在日常生活中恰當(dāng)理解和表達(dá)問候、告別、感謝、介紹等交際功能； 在日常人際交往中有效地進(jìn)行表達(dá) 話題熟悉與學(xué)生個(gè)人、家庭和學(xué)校生活密切相關(guān)的話題； 熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛好、風(fēng)俗習(xí)慣、科學(xué)文化等方面的話題 四、學(xué)習(xí)策略　　學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動(dòng)和步驟 英語學(xué)習(xí)的策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等 教師應(yīng)在教學(xué)中，幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略 認(rèn)知策略是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法；調(diào)控策略是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃、實(shí)施、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)整的策略；交際策略是學(xué)生為了爭取更多的交際機(jī)會(huì)、維持交際以及提高交際效果而采取的各種策略；資源策略是學(xué)生合理并有效利用多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的策略 　　學(xué)習(xí)策略是靈活多樣的，策略的使用因人、因時(shí)、因事而異 在英語教學(xué)中，教師要有意識(shí)地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并具有不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略的能力 在英語課程實(shí)施中，幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略，不僅有利于他們把握學(xué)習(xí)的方向、采用科學(xué)的途徑、提高學(xué)習(xí)效率，而且還有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ) 表5是二級(jí)、五級(jí)和八級(jí)學(xué)習(xí)策略分級(jí)目標(biāo) 級(jí)別 策略類別目 標(biāo) 描 述二級(jí)基本學(xué)習(xí)策略積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)； 主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教； 制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃； 對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐； 在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想； 在學(xué)習(xí)中集中注意力； 嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物； 積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流； 注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語； 能初步使用簡單的學(xué)生英漢詞典 五級(jí)認(rèn)知策略根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)； 在學(xué)習(xí)中集中注意力， 在學(xué)習(xí)中積極思考； 在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn)； 在學(xué)習(xí)中善于利用圖畫等非語言信息理解主題； 借助聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞語； 對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)并加以整理和歸納； 注意發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三； 在使用英語申，能意識(shí)到錯(cuò)誤并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正； 必要時(shí)，有效地借助母語知識(shí)理解英語； 1嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物 調(diào)控策略明確自己學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)； 明確自己的學(xué)習(xí)需要； 制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃； 把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容； 注意了解和反思自己學(xué)習(xí)英語中的進(jìn)步與不足； 積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法； 經(jīng)常與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)； 積極參與課內(nèi)外英語學(xué)習(xí)活動(dòng) 交際策略在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠用英語與他人交流； 善于抓住用英語交際的機(jī)會(huì)； 在交際中，把注意力集中在意思的表達(dá)上； 在交際中，必要時(shí)借助手勢(shì)、表情等進(jìn)行交流； 交際中遇到困難時(shí)，有效地尋求幫助； 在交際申注意到中外交際習(xí)俗的差異 資源策略注意通過音像資料豐富自