tttaaa16-黃山奇松-展示頁(yè)
2025-08-13 10:14本頁(yè)面
【正文】 個(gè)黃山的象征了。 樓前懸崖上有“送客”“迎客”、“陪客”、三大名松。告訴大家，要看奇松，最好的去處就是曾被明代著名旅行家徐霞客成為“黃山絕勝處”的玉屏樓了，就讓我們登上黃山最妙的觀(guān)松處——玉屏樓吧！ 玉屏樓前可以看到哪些奇松呢？自由讀第2小節(jié) 交流：你看到了哪些奇松？ 比較：樓前懸崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。 想一下畫(huà)面（黃山四絕）：看，石林聳峙，石筍羅列，令人叫絕；山谷中霧起云騰，似海不是海，似煙不是煙；溫泉清澈潔凈，可飲可浴……黃山“天下第一奇山”名副其實(shí)??！出示：人們對(duì)黃山奇松，更是情有獨(dú)鐘。教學(xué)難點(diǎn)：在讀的過(guò)程中幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來(lái)寫(xiě)黃山奇松的?！ ”纫槐?，再組詞?！ 睿和皦选币獏^(qū)別開(kāi)來(lái)?！ ∫伲河疫叢灰鄼M?！ ″伲骸拔鳌眱?nèi)別忘了一橫?！ W(xué)生自讀生字，說(shuō)說(shuō)哪些字不易寫(xiě)好，哪些地方書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意?！ ≡O(shè)疑：那么，黃山奇松“奇”在什么地方呢？——下節(jié)課學(xué)習(xí)?！ ≈笇?dǎo)朗讀：黃山奇松那么“瀟灑、挺秀”，你喜歡嗎？朗讀時(shí)就要讀出贊美、偏愛(ài)的感情。 卡片出示“情有獨(dú)鐘”，指導(dǎo)朗讀?！ 。?）卡片出示：奇松怪石云海溫泉 ?。?）在這“四絕”中，人們最喜愛(ài)的是______?！ 【毩?xí)： ?。?）黃山被譽(yù)為_(kāi)______________________。 指名朗讀?！ ∷鼈兓蛞倭?，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀…… 指名逐段朗讀時(shí)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思（事先布置預(yù)習(xí)）： 譽(yù)地情有獨(dú)鐘黃山絕勝處遒勁 逐段齊讀課文，邊讀邊想每段分別講了什么?！ ∏氨且簦嘿e客盆景 后鼻音：玉屏樓狀如黑虎 翹舌音：狀如黑虎 ?。?）朗讀下列詞語(yǔ)：陡崖屹立飽經(jīng)風(fēng)霜姿態(tài)優(yōu)美盆景賓客情有獨(dú)鐘郁郁蒼蒼枝干遵勁枝干蟠曲 朗讀課文，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍?！ ±首x生字表上的生字和課后的詞語(yǔ)。圍繞課題質(zhì)疑?！ “鍟?shū)“奇松”，說(shuō)說(shuō)詞義。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入揭題。教 法：談話(huà)法、情景體驗(yàn)法、遷移法學(xué) 法：自主 合作 探究教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，解釋詞語(yǔ)的意思。3．理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。理解新的詞語(yǔ)的意思。背誦課文第二自然段。第三自然段寫(xiě)千姿百態(tài)的松樹(shù)使黃山更加秀麗設(shè)計(jì)理念：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”、“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”，本課教學(xué)中，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的閱讀空間，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解，在讀中喚起情感的升華，從而讓學(xué)生的心靈和文本發(fā)生思想的碰撞，進(jìn)而能認(rèn)識(shí)美、感受美，提高學(xué)生審美情趣。第一段是講人們對(duì)黃山奇松情有獨(dú)鐘。16 黃山奇松教材簡(jiǎn)析： 《黃山奇松》這篇課文采用了比喻、擬人的修辭手法，以生動(dòng)的筆墨描寫(xiě)了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對(duì)它們的贊嘆之情。全文共3個(gè)自然段，每個(gè)自然段可自成一段。第二自然段具體描繪了三大名松的動(dòng)人姿態(tài)。教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。會(huì)用“屹立”、“郁郁蒼蒼”造句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來(lái)寫(xiě)黃山松樹(shù)的。查找有關(guān)資料教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知教學(xué)重點(diǎn)： 讀好句子，讀通課文?！ “鍟?shū)“奇”，用“奇”組詞。 板書(shū)課題，齊讀?！ 《?、初讀課文?！ z查： ?。?）抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音?！ z查：指名逐節(jié)朗讀課文，指導(dǎo)讀好下列句子： 黃山最妙的觀(guān)松處，當(dāng)然是曾被徐霞客稱(chēng)為“黃山絕勝處”的玉屏樓了?！ ∪?、導(dǎo)讀第一自然段。 交流：讀了這一段，你懂得了什么？ 你還有什么不明白的地方？ 結(jié)合理解“譽(yù)”“情有獨(dú)鐘”“聞名于世”（換詞）?！ 。?）黃山“四絕”是指_________________________。所以課文 說(shuō)人們對(duì)黃山奇松，更是“________”?！ ⊥队俺鍪荆荷巾斏?，陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影?！ ∽杂勺x，齊讀。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。 范寫(xiě)下列生字： 譽(yù)：撇和捺要舒展?！ ∨瑁浩埠娃嗟奈恢靡獢[正?！ 「河疫叀案钡囊黄惨轿?。 四、作業(yè)： 見(jiàn)習(xí)字冊(cè)?！ 睿ǎ┡悖ǎ└ǎ┡瑁ǎ 眩ǎ┎浚ǎ└ǎ┴殻ǎ┙虒W(xué)反思： 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解全文 背誦課文第二自然段教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，在讀中體會(huì)黃山松的美和奇。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固 引入情境“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”，黃山這一舉世奇景，它不僅僅是山，也是海，是松之海，石之海，花之海，詩(shī)之?！且黄?huà)的海洋。 理解：情有獨(dú)鐘 設(shè)疑：為何人們對(duì)黃山奇松特別偏愛(ài)呢？今天讓我們?cè)俅芜M(jìn)入這塊美麗、神奇的土地，去觸摸黃山松，去欣賞黃山松，去感受黃山松！二、激情導(dǎo)讀，感受奇松。 樓前懸崖上有“陪客”、“迎客”、“送客”三大名松。 順序能不能顛倒？ 品味迎客松 三大名松中，作者評(píng)價(jià)最高的又是哪樣呢？文中哪句話(huà)可以看出？ 出示：如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了?！? 過(guò)渡：作者為何對(duì)迎客松評(píng)價(jià)如此之高呢？迎客松到底何奇之有呢？ 瞧，（展示畫(huà)面）這就是黃山第一名松迎客松，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合資料，從課文中找出描寫(xiě)迎客松的句子，細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)迎客松奇在哪兒？ 交流
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