16黃山奇松教學(xué)設(shè)計說明-展示頁
2025-04-25 08:45本頁面
【正文】 一、教材分析《黃山奇松》是蘇教版小學(xué)語文第九冊第5單元的中的一篇課文，本單元是一組描繪祖國大好河山的美文。其中《黃山奇松》是本單元的首篇，在本單元中起著提綱挈領(lǐng)、舉一反三的示范作用。文章集景色美、語言美、情感美于一體令讀者賞心悅目、心馳神往、浮想聯(lián)翩。每個自然段可以獨(dú)立成段。第二自然段具體描繪了三大名松的動人姿態(tài)。第三自然段寫千姿百態(tài)的松樹使黃山更加秀美。本課計劃安排二課時來完成，其中第一課時著重讀準(zhǔn)讀通，掃除障礙，整體感知。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力正確、流利、有感情地朗讀課文。 會寫本課六個生字，理解新詞語的意思。理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。引導(dǎo)學(xué)生品讀、感悟、想象，用各種方式激起學(xué)生誦讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀 感受黃山奇松的奇特、景色的優(yōu)美，增強(qiáng)熱愛大自然的感情，提高學(xué)生的審美能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。 四、設(shè)計理念： “學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”、“閱讀是學(xué)生的個性化行為”，本課教學(xué)中，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個性化的閱讀空間，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解，在讀中喚起情感的升華，從而讓學(xué)生的心靈和文本發(fā)生思想的碰撞，進(jìn)而能認(rèn)識美、感受美，提高學(xué)生審美情趣。通過教師的牽引指導(dǎo)、學(xué)生的反復(fù)朗讀和交流討論，把握課文的內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^黃山嗎？想不想知道黃山有那些奇美的風(fēng)光？今天，老師就帶你們到黃山去游覽一番，去領(lǐng)略一下黃山松的奇特，好嗎？板書課題：1黃山奇松3看題提問：黃山在哪？黃山有哪些奇松？奇在哪里？為什么課文要以黃山奇松作題目？黃山除了有奇松，還有什么奇？ 同學(xué)們，我們知道享有“天下第一奇山”美稱的黃山，以“四絕”聞名于世，誰知道這四絕分別指什么？（奇松、怪石、云海、溫泉）多媒體畫面（黃山四絕）我們還知道，人們對“四絕”之中的奇松特別有感情，用文中的一個詞語是（情有獨(dú)鐘）。只要你來到黃山上，你就會看到山頂上、陡崖邊，處處都有瀟灑、挺秀的奇松，今天，我們一起盡情飽覽 “四絕”之首的黃山奇松。過渡：老師首先帶同學(xué)們來到黃山最妙的觀松處，曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓 （出示課件），在玉屏樓前，可以看到哪些奇松呢？請同學(xué)們快速地讀讀課文第二自然段，找出三大奇松的名稱。 黃山是“無石不松，無松不奇”的，“迎客松、陪客松、送客松”奇在
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1