軍神教學(xué)案例-展示頁(yè)
2024-08-19 09:27本頁(yè)面
【正文】 一文主要贊美了劉伯承堅(jiān)如鋼鐵、令人敬畏的意志。第二條線索：走進(jìn)課文，體驗(yàn)人物的感受。課堂上，學(xué)生在自主地表達(dá)著自己的感悟，再暢談自己讀書(shū)的體會(huì)。根據(jù)課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，本課的教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)按照兩條線索而展開(kāi)：第一條線索：閱讀課文，自主表達(dá)感受,指出學(xué)生要能夠在理解故事梗概的基礎(chǔ)上說(shuō)出自己的感受?！盾娚瘛方虒W(xué)案例——雙鴨山市一馬路小學(xué) 劉 戰(zhàn)一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖本課的教學(xué)過(guò)程是遵照新課標(biāo)的主導(dǎo)思想、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、尊重學(xué)生個(gè)性的體會(huì)與感受而設(shè)計(jì)的。另外，結(jié)合我所研究的課題“家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合教育”，對(duì)學(xué)生給予最基本的德育教育。把“學(xué)生的感受”作為學(xué)習(xí)課文的突破點(diǎn)，對(duì)于鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性閱讀、自主體驗(yàn)有積極的作用，應(yīng)該說(shuō)是向著充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性的大方向又邁進(jìn)了一步。從而，不但在內(nèi)容上教育學(xué)生，而且在形式上潛移默化的對(duì)學(xué)生給予人文關(guān)懷，使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中得到獨(dú)立思考、合作探究等等方面的學(xué)校教育。課文為師生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心與心的交流提供了一個(gè)寬闊的平臺(tái)。閱讀課文時(shí)，我們有這樣或那樣的感受，而與他直接面對(duì)的沃克醫(yī)生又會(huì)是怎樣的感受呢？通過(guò)對(duì)課文的進(jìn)一步閱讀，完成對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)使文中人物成為我們的對(duì)話者，與我們一同感受著劉伯承超乎常人的舉動(dòng)、令人敬佩的意志。通過(guò)閱讀與體會(huì)，師生攜手走進(jìn)課文中，親歷那驚心動(dòng)魄的一幕，直面人物的心靈，將分析、講解與情感上的溝通和交流進(jìn)一步結(jié)合起來(lái)。此過(guò)程解決了閱讀過(guò)程中的體驗(yàn)和研究方法的問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)
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