【正文】 ：通過生活情境導(dǎo)入，采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式，一為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二向?qū)W生滲透學(xué)習(xí)信息技術(shù)是為了解決生活中的一些問題的意識。板書（揭題：初識畫圖）師：看，這就是畫圖軟件的圖標(biāo)（出示“畫圖”圖標(biāo)），它的樣子是一個筆筒里放了幾枝彩色鉛筆。要在電腦上畫出房間設(shè)計圖，我們必須要學(xué)會一項新本領(lǐng)，那就是會用畫圖軟件。師：這幾年，我們無錫的變化很大，建成了很多現(xiàn)代化的小區(qū)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件一個。通過學(xué)習(xí)，能用《畫圖》幫助解決學(xué)習(xí)及生活中的一些問題，并發(fā)展個人的愛好和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)理念和教學(xué)方式大綱指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。【教學(xué)策略分析】學(xué)習(xí)者分析本課的教學(xué)對象是三、四年級學(xué)生，他們鼠標(biāo)操作還不夠熟練，但對畫畫有著較為濃厚的興趣?！窘虒W(xué)重點】初步認(rèn)識畫圖工具?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：通過學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我實踐讓學(xué)生認(rèn)識了解畫圖窗口的各個組成部分以及工具箱中的工具。而本課是“畫圖”模塊的起始課，是學(xué)生掌握電腦繪畫的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一個應(yīng)用軟件，教材設(shè)計了啟動“畫圖”、認(rèn)識“畫圖”、退出“畫圖”三個內(nèi)容的學(xué)習(xí)。】讓體驗多一點，讓探索更自由一點第二篇：教學(xué)案例：初識畫圖【教材分析】《初識畫圖》是蘇科版《小學(xué)信息技術(shù)》教材上冊第7課的內(nèi)容，屬于“畫圖”模塊的教學(xué)內(nèi)容。六、小結(jié)與拓展師：很高興看到同學(xué)們繪制出這么優(yōu)秀的畫！你可以將自己創(chuàng)作的作品投到學(xué)校和其它你喜愛的報刊雜志上，可以自己將作品設(shè)置為桌面背景，還可以給文章與音樂等配畫，還可以把作品發(fā)到我的郵箱(her8321)，集中組織辦一次電腦繪畫展。師：引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，同時提出修改完善的建議。本節(jié)課突出體現(xiàn)師生互動、生生互動，小組協(xié)作、集體探索、共同創(chuàng)新的活動方式落實教與學(xué)的全過程，并通過目標(biāo)導(dǎo)向，最大限度地讓學(xué)生在相互探討、相互交流、相互協(xié)作過程中找到學(xué)習(xí)的樂趣與自信，學(xué)會如何融洽人際關(guān)系，獲取計算機(jī)等知識和綜合實踐操作等能力，從而流暢自然地達(dá)成知識技能、方法過程、情感態(tài)度與價值觀等多維目標(biāo)。生：根據(jù)交流學(xué)到的知識來繼續(xù)完成自己的作品。）還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？生：我發(fā)現(xiàn)了還可以將圖片翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)（邊說邊操作演示）。生：通過多媒體教學(xué)系統(tǒng)廣播，邊展示繪畫作品邊介紹一些工具的用法。師：參與各組活動并掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，以平等中的首席身份和學(xué)生一同探討、處理課堂生成性問題。下面就請各小組精心協(xié)作合理應(yīng)用各種繪畫工具繪圖了，小組內(nèi)和各小組之間可以互動交流探討，還可以利用“幫助”來學(xué)習(xí)各種工具的使用方法，試著給古詩《靜夜思》配一幅畫，也可以自主立意創(chuàng)作。師：請各小組組長檢查是不是都打開了畫圖程序？三、互動二：探索設(shè)置畫布大小和應(yīng)用工具作畫師：作畫如作文，需要先構(gòu)思再動手。】二、互動一：畫圖啟動與窗口的組成教師根據(jù)學(xué)生異質(zhì)情況按3~5人分組，選出學(xué)習(xí)小組長或中心發(fā)言人，明確組內(nèi)分工。”學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)熱情是基于學(xué)生的生活實際需要和求知欲望而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，是學(xué)生自愿、自覺走進(jìn)想學(xué)、要學(xué)、樂學(xué)境界的階梯。其實畫畫過程并不難，大家只要正確使用工具就會畫出更好的作品來。（師相機(jī)揭示課題：畫之韻；展示本節(jié)任務(wù)?，F(xiàn)在讓我們一起再一次背誦這首詩好嗎？生：進(jìn)入視、聽情境，齊誦《靜夜思》?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入播放課件：伴著音樂《月之故鄉(xiāng)》展示教師繪制的示范作品?！窘虒W(xué)重難點】繪畫工具的合理應(yīng)用。綜合應(yīng)用視、聽、感和語文、音樂、美術(shù)等學(xué)科知識探討并繪制一幅簡單的繪畫作品。根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行異質(zhì)分組，以小組協(xié)作、互幫互帶的合作學(xué)習(xí)方式來互補(bǔ)學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探究和自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。旨在通過學(xué)生完成一個繪畫作品，自主探究和小組協(xié)作學(xué)習(xí)WINDOWS“畫圖”程序中鉛筆、多邊形、噴槍等基本工具的使用，掌握電腦作畫的基本常識，并能準(zhǔn)確創(chuàng)意、合理構(gòu)思、學(xué)會欣賞。畫圖按教材應(yīng)分兩課時完成，但我的教案是交錯穿插，根據(jù)學(xué)生課堂生成性和學(xué)生自創(chuàng)作畫過程來靈活處理教學(xué)內(nèi)容，這樣才能使學(xué)生有一個充分自我學(xué)習(xí)和自主探究的機(jī)會和自由度，給不同層次的學(xué)生一個自我發(fā)展的空間，也為以后學(xué)生能自行學(xué)習(xí)新的軟件找到并積累方法和經(jīng)驗。今天的課就上到這里，下課。四、教師小結(jié)：通過剛才的比賽和同學(xué)們的積極參與，相信大家對“畫圖”工具的使用方法有了更深的認(rèn)識，希望它能夠在后面的課中更好地幫助你完成你的作品。學(xué)生自由交流，教師參與其中，適時指導(dǎo)。學(xué)生作畫，教師播放一段音樂并巡視。比賽時間到，師生評價，每組選出一幅代表作品進(jìn)行全班交流，重點介紹使用的工具和畫法。師：第一輪熱身結(jié)束，相信大家逐漸找到了感覺，現(xiàn)在我們開始第二輪熱身，（學(xué)生打開題目2：請設(shè)計一朵花的圖案），本輪為團(tuán)體賽，請各組在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。（掌聲鼓勵），教師巡視，由學(xué)生向冠軍選手提出問題（若沒有學(xué)生提問，則教師提示：怎么沒有記者采訪我們的冠軍??？你不想學(xué)習(xí)他的先進(jìn)經(jīng)驗嗎？），優(yōu)勝者向大家演示并介紹自己的繪畫方法和心得。各組產(chǎn)生一名選手代表，（師）：好，每組選手代表已經(jīng)產(chǎn)生，下面來進(jìn)行決賽。學(xué)生打開“畫圖”軟件，教師交代比賽規(guī)則：本輪熱身分2個階段：首先我們進(jìn)行組內(nèi)選拔賽，請每位同學(xué)先按題目要求在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)，小組里最先完成的同學(xué)將作為本組代表和其他組進(jìn)行決賽（其作品是否按要求完成由組內(nèi)其他成員檢查），再次獲勝者為本組贏得紅旗一面。教師評價：大家還記得這么多的畫圖工具，真是不錯，但光記得名字還不夠，我們還要熟練掌握它們的使用方法, 這樣我們畫起畫來就能得心應(yīng)手。在同學(xué)們剛才說的興趣當(dāng)中，很多同學(xué)都喜歡玩電腦，老師想問一下，大家喜歡用電腦畫畫嗎？（學(xué)生回答）有些同學(xué)把自己的興趣用電腦畫了出來，讓我們來欣賞一下，好不好？在欣賞這些作品的同時，我們可以相互討論一下這些作品中用到了哪些畫圖工具。難點：靈活運用“畫圖”中多種繪畫工具創(chuàng)作出體現(xiàn)自己個性的作品。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、相互交流評價的學(xué)習(xí)習(xí)慣。[情景目標(biāo)]通過暢談個人興趣，來激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，創(chuàng)作的欲望。[能力目標(biāo)]通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握電腦“畫圖”中常用繪畫工具的使用方法。第一篇：畫圖教學(xué)案例畫圖教學(xué)案例20090518 14:39一、教學(xué)目標(biāo)：[認(rèn)知目標(biāo)]復(fù)習(xí)“畫圖”中常用工具的使用方法。繼續(xù)提高電腦繪圖的興趣。能靈活運用“畫圖”中的各種工具進(jìn)行創(chuàng)作型繪畫，體現(xiàn)自己的個性。開發(fā)潛能，發(fā)散思維，提高學(xué)生創(chuàng)作熱情和創(chuàng)作能力。二、教學(xué)重難點：重點：通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟練掌握電腦“畫圖”中常用繪畫工具的使用方法。三、教學(xué)過程（一）、品析作品，導(dǎo)入新課每個人都有不同的興趣和愛好，請同學(xué)們談?wù)劯髯杂心男┡d趣和愛好（教師和學(xué)生交流各人的興趣）同學(xué)們的興趣很廣泛，今天這堂課就和興趣有關(guān)，叫《我的興趣》（出示課題）。（學(xué)生欣賞并討論）教師出示一幅代表作品，請學(xué)生指出圖中所用到的畫圖工具，并在黑板上找出相應(yīng)的“工具”圖標(biāo)卡片。（二）任務(wù)驅(qū)動，鞏固充實有的同學(xué)喜歡體育運動，那你一定知道重大比賽之前都有“熱身賽”，老師現(xiàn)在也想和同學(xué)們來個“熱身賽”，大家敢不敢接受挑戰(zhàn)？好，那么現(xiàn)在我們就開始“熱身”，請看題（學(xué)生打開題目1：畫一個藍(lán)色的實心三角形）。學(xué)生操作，教師巡視。學(xué)生代表再次比賽，決出一個冠軍（其他代表選手可檢查其作品是否達(dá)到題目要求）。教師板書工具的使用方法并小結(jié)：冠軍介紹的是什么方法，剛才老師看見其他同學(xué)運用不同的方法也完成了任務(wù)，在電腦里面完成一件事情往往不止一種方法，你喜歡哪一種就用哪一種，只要結(jié)果正確就行了。哪組在規(guī)定時間內(nèi)設(shè)計出的樣式最多（所用工具最多），則為優(yōu)勝。（三）課堂實踐，展現(xiàn)個性好，熱身到此結(jié)束，現(xiàn)在我們趁熱打鐵，請大家發(fā)揮豐富的創(chuàng)造力和想象力來把你的興趣用畫圖描繪出來，開始。音樂停，教師送出小帖示：請大家暫停一下，老師有個建議，短時間內(nèi)無法完成一件優(yōu)秀的作品，與人交流往往可以給自己帶來一些靈感，希望同學(xué)們下位去欣賞彼此的作品，如果有你感興趣的作品則與其作者進(jìn)行交流溝通，以便于更好地理解別人的創(chuàng)作意圖和畫法，也許對你有些幫助。請若干學(xué)生進(jìn)行全班交流：通過剛才的欣賞與交流，同學(xué)們心目中一定有你喜歡的作品（也可以是本人的作品），請談?wù)勀銓@幅作品的感受。同學(xué)們在課后還有什么好的繪畫方法和個人感受要和老師交流，請校園論壇給老師留言。親 歷 ● 體 驗 ● 探 索——《 畫圖的使用(1)》教學(xué)案例【設(shè)計思路】以學(xué)生最熟悉的配畫詩為背景，以情感體驗為切入點，激發(fā)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的興趣與欲望，從而通過以小組協(xié)作和個體創(chuàng)新相結(jié)合的方法來學(xué)習(xí)和使用畫圖中各種工具，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息、處理運用信息的能力和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文知識挖掘畫的創(chuàng)意，應(yīng)用美術(shù)知識精心合理構(gòu)圖，應(yīng)用計算機(jī)知識來完成心中美麗的畫，并學(xué)會從視、聽、感等方面去欣賞自己和別人的作品，既嘗試學(xué)科整合又體驗完美欣賞。【教材分析】《畫圖的使用（１）》是華師大版《九年義務(wù)教育初級中學(xué)教科書信息技術(shù)》七年級上冊第四章內(nèi)容，共兩課時，本節(jié)為第一課時?！緦W(xué)情分析】本校初一部分學(xué)生通過前面其它應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)和小學(xué)“金山畫王”的學(xué)習(xí)，對繪畫有了一定認(rèn)識，但大部分學(xué)生進(jìn)入初中才開始接觸計算機(jī)，故掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，這給教學(xué)帶來一定的難度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)，會用畫圖程序“圖像”中的“屬性”設(shè)置畫布的大小；能夠正確使用鉛筆、噴槍等畫圖工具；能用文字工具輸入不同字體、不同大小的文字。親歷師生、生生互動等學(xué)習(xí)全過程，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力和感知、頓悟、創(chuàng)造的審美情感。完成一副繪畫作品。師：同學(xué)們，我們剛愉快地過完中秋、十一“雙節(jié)”，常言道：“每逢佳節(jié)倍思親！”是呀，聽到這首歌，我們的腦海里又浮現(xiàn)出一幅思鄉(xiāng)的畫面，同時也讓我們想起在小學(xué)時學(xué)過的一首李白的表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩《靜夜思》。師：聽音樂、賞畫面、誦古詩是不是意境更深、情感更濃呢？有興趣利用計算機(jī)畫圖創(chuàng)設(shè)這種意境嗎？生：興趣盎然，紛紛表現(xiàn)出躍躍欲試狀。）師：這是老師用WINDOWS“畫圖”程序為這首詩配的畫和音樂。有信心嗎？那就把你構(gòu)思的最美的畫畫出來吧！【評析：俗話說：“動機(jī)源于需要。因此“情境引入”這一環(huán)顯得尤為重要，從“音、畫、語”等方面入手精心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個“視、聽、感”的體驗情境，從而充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓其自覺、主動步入探究學(xué)習(xí)全過程。師：那我們怎樣才能啟動畫圖程序呢？生：（邊答邊操作）開始→程序→附件→畫圖。我們在畫之前應(yīng)先在腦海中將整個畫面構(gòu)思一下，即先挖掘畫的創(chuàng)意，利用我們所學(xué)的美術(shù)知識來合理構(gòu)圖，再用畫圖工具把它表現(xiàn)出來。生：自主試用工具，遇到不會應(yīng)用的，小組內(nèi)或小組間交流、協(xié)作學(xué)習(xí)。四、互動三：組間工具應(yīng)用交流師：（讓學(xué)生對工具熟悉一定程度后）哪個小組中心發(fā)言人介紹一下你們組用到了哪些工具？是怎么用的？組內(nèi)同學(xué)可以相互補(bǔ)充。師：（根據(jù)學(xué)生的介紹相機(jī)修正、補(bǔ)充和完善并給予適當(dāng)鼓勵。生：我還發(fā)現(xiàn)……師：好！各小組都對畫圖工具掌握得不錯，根據(jù)剛才同學(xué)們的交流，看看你還有哪些工具沒用到,再去試試，繼續(xù)完成作品，你還會有更多新的發(fā)現(xiàn)?！驹u析:信息技術(shù)學(xué)習(xí)方式應(yīng)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，變單向信息傳遞為雙向交流及多向交互等復(fù)合型?！苛?、展示、評價并完善作品師：各組組內(nèi)先自評推選好的作品，好在什么地方？繪制過程中你用到了哪些“絕招”？再請介紹并展示你美麗的作品好嗎？生：各小組內(nèi)相互比較學(xué)習(xí)，推選較好的作品，再向全班展示、交流。組織學(xué)生評選出幾幅優(yōu)秀作品備學(xué)校辦電腦繪畫展。我和大家都期待著欣賞到你創(chuàng)作的美麗的畫！【評析：合理利用、整合和開發(fā)教育教學(xué)資源是信息技術(shù)課長期探討的課題,本節(jié)課綜合信息技術(shù)、探究性學(xué)習(xí)于一體同時兼容語文、音樂、美術(shù)等學(xué)科知識，讓師生在民主平等、協(xié)作探究的和諧氛圍中共同成長，良好構(gòu)建出以人為本的新型綜合實踐活動課程，同時推動教學(xué)活動以互動方式發(fā)展，從而形成多維立體互動合作新體系?！爱媹D”模塊的教學(xué)是在學(xué)生認(rèn)識、了解了簡單的計算機(jī)知識，初步掌握了鍵盤和鼠標(biāo)的操作技能后，學(xué)習(xí)應(yīng)用“畫圖”窗口各項工具。以任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，使學(xué)生在實際操作過程中逐步理解和掌握利用計算機(jī)畫圖的一些基本常識和基本操作；通過學(xué)習(xí)，能用《畫圖》幫助解決學(xué)習(xí)及生活中的一些問題，并發(fā)展個人的愛好和興趣，在教學(xué)過程中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力；還應(yīng)注意教育學(xué)生負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。能力目標(biāo)：掌握啟動和退出畫圖的方法，能根據(jù)畫圖的需要設(shè)定畫圖區(qū)的大小 情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操?！窘虒W(xué)難點】根據(jù)畫圖的需要設(shè)定畫圖區(qū)的大小。教材把“畫圖”程序作為學(xué)生首次接觸的應(yīng)用軟件及小學(xué)生必須掌握的信息技術(shù)入門學(xué)習(xí)材料，既充分考慮了三、四年級的學(xué)生剛剛開始電腦學(xué)習(xí)的實際情況，可以通過邊畫畫邊熟練鼠標(biāo)操作，又充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，使學(xué)生在實際操作過程中逐步理解和掌握利用計算機(jī)畫圖窗口的各個組成部分以及工具箱中的工具。注重引導(dǎo)學(xué)生自我實踐、自我研究，滲透學(xué)法指導(dǎo)，本課教學(xué)采用“接受任務(wù)——思考討論——實踐操練”，讓學(xué)生帶著任務(wù)，通過自學(xué)、課堂討論、相互合作、實踐操作等方式自我探索、自主學(xué)習(xí)，從而有效地實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的傳遞、遷移和融合。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，形成探究欲望。小明家