【正文】 只會(huì)引起反感，讓顧客想馬上離開。當(dāng)然，如果你是很搶手的人才，情況會(huì)反過(guò)來(lái)?！　∪?、要實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，關(guān)鍵是樹立科學(xué)的人才觀，注重各類、各層次人才的分類管理，激勵(lì)各類人才學(xué)以致用，為社會(huì)進(jìn)步建功立業(yè)(或表態(tài) 略) 考生 你會(huì)推銷自己?jiǎn)釋＜艺劰珓?wù)員面試技巧　　作者：譚林斐　　從某種意義上說(shuō)，面試的整個(gè)過(guò)程是一個(gè)賣方(求職者)自我推銷的過(guò)程，是一個(gè)買方(考官)選購(gòu)產(chǎn)品的過(guò)程。關(guān)鍵是立足本職、不斷充電、提升素質(zhì)，學(xué)有所用、學(xué)以致用，解決好工與學(xué)關(guān)系、學(xué)與用關(guān)系。二彈一勛功臣，水稻專家袁隆平在專業(yè)上對(duì)人類、對(duì)社會(huì)的的貢獻(xiàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)天于把他安排到縣長(zhǎng)、市長(zhǎng)位置。顯然，從知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力層面上講，一個(gè)合格博士并非等于一個(gè)合格領(lǐng)導(dǎo)干部，手術(shù)臺(tái)的一把刀委以縣(鄉(xiāng))政府的一把手，一把刀可能會(huì)英雄無(wú)用武之地，正像數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，叫他教中學(xué)，可能他的教學(xué)水平還不如一個(gè)中學(xué)普通的數(shù)學(xué)教師?！　《?、對(duì)于博士從政無(wú)可厚非，其利：一是可吸引高層次人才、提升公務(wù)員學(xué)歷層次，提高公務(wù)員素質(zhì)；二是體現(xiàn)尊重知識(shí)，尊重人才；三是有些高層國(guó)家機(jī)關(guān)中的專業(yè)技術(shù)崗位，確需與之相對(duì)應(yīng)高層次專業(yè)人才擔(dān)當(dāng)。只言其利而不言其弊，因此，得高分的可能性不大。最后我作為一名國(guó)家公務(wù)員，我一定處理好工作和讀博的關(guān)系，既有認(rèn)真工作，同時(shí)也要積極學(xué)習(xí)，如果條件充許，自己也可以去讀博，不斷給自己充電，從而完善自我，超越自我，為今后的工作打好更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。　　出題思路：考察分析問(wèn)題能力、邏輯思維能力　　答題思路：三步曲(辯證概括——分析利弊——對(duì)策或表態(tài))　　先看一個(gè)學(xué)生的回答：　　首先肯定讀博從政是一種好現(xiàn)象，既是國(guó)家對(duì)知識(shí)也是對(duì)人才的尊重，同時(shí)人們積極讀博也有利于水平的提高。答題思路：一個(gè)帽子+三個(gè)環(huán)節(jié)，我的學(xué)生從答題思路、結(jié)構(gòu)上應(yīng)沒(méi)問(wèn)題，關(guān)鍵是除組織能力共性要素外，能在答題時(shí)強(qiáng)調(diào)調(diào)研的個(gè)性要素，比如：“在調(diào)研中，要深入基層、深入群眾、深入實(shí)際，掌握第一手材料，確保材料的真實(shí)性、全面性，調(diào)研報(bào)告的數(shù)據(jù)、材料的真實(shí)性是調(diào)研報(bào)告的生命線，因?yàn)椋{(diào)研報(bào)告是為上級(jí)機(jī)關(guān)決策提供依據(jù)和參考。 第一題：求職動(dòng)機(jī)　　第二題：組織一次調(diào)查 第三題：博士生從政熱　　從總體上說(shuō)，四川省的三道面試題比較簡(jiǎn)單，三題之間難度遞增。人事部門培訓(xùn)業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)，并進(jìn)行面試前的集中培訓(xùn)，面試考官的素質(zhì)有了很大提高。 面試考官的內(nèi)行化 以前面試主要由組織部門的人專門主持，后來(lái)實(shí)行組織人事部門、具體用人部門和人事測(cè)評(píng)專家共同組成面試考評(píng)小組。 面試測(cè)評(píng)內(nèi)容的全面化 面試的測(cè)評(píng)內(nèi)容已不僅限于儀表舉止、口頭表達(dá)、知識(shí)面等，現(xiàn)已發(fā)展到對(duì)思維能力、反應(yīng)能力、心理素質(zhì)、求職動(dòng)機(jī)、進(jìn)取精神、身體素質(zhì)等全方位的測(cè)評(píng)。 面試結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)化 以前面試的評(píng)判方式與評(píng)判結(jié)果沒(méi)有具體要求，缺少可比性。 現(xiàn)在面試中主考官問(wèn)題的提問(wèn)雖源于事先擬定的思路，但卻是適應(yīng)面試過(guò)程的需要而自然提出的，前后問(wèn)題是自然相接的，問(wèn)題是圍繞測(cè)評(píng)的情景與測(cè)評(píng)的目的而隨機(jī)出現(xiàn)的。 提問(wèn)的彈性化 以前許面試基本等同于口試，主考官提出的問(wèn)題一般都事先擬定好，應(yīng)試者只需抽取其中一道或幾道題來(lái)回答即可，主考官不再根據(jù)應(yīng)試者對(duì)問(wèn)題的回答情況提出新問(wèn)題。目前許多面試的操作過(guò)程已逐步規(guī)范起來(lái)。從單獨(dú)面試到集體面試、從一次性面試到分階段面試，從非結(jié)構(gòu)化面試到結(jié)構(gòu)化面試，從常規(guī)面試到引入了演講、角色扮演、案例分析、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論等情景面試?！?006年公務(wù)員考試面試6大新趨勢(shì)作者：悠游忘憂　　發(fā)表日期：20060803 10:41:02 近年來(lái)，隨著面試手段的廣泛應(yīng)用和面試實(shí)踐的不斷發(fā)展，面試出現(xiàn)了多方面新的發(fā)展趨勢(shì)。 形式的豐富化 面試早已突破那種兩個(gè)人面對(duì)面，一問(wèn)一答的模式，而呈現(xiàn)出豐富多彩的形式。 程序的結(jié)構(gòu)化 以前對(duì)面試的過(guò)程缺乏有效地把握，面試的隨意性大，面試效果也得不到保證。從主考官角度，面試的起始階段、核心階段、收尾階段要問(wèn)些什么、要注意些什么，事先一般都有一個(gè)具體的方案，以提高對(duì)面試過(guò)程和面試結(jié)果的可控性。主考官評(píng)定成績(jī)僅依據(jù)事先擬定的具體標(biāo)準(zhǔn)答案，僅看回答內(nèi)容的正確與否，實(shí)際上這只不過(guò)是筆試簡(jiǎn)單地口述形式而已。最后的評(píng)分不是僅依據(jù)內(nèi)容的正確與否，還要綜合總體行為表現(xiàn)及整個(gè)素質(zhì)狀況評(píng)定，充分體現(xiàn)了因人施測(cè)與發(fā)揮主考官主觀能動(dòng)性的特點(diǎn)。近年來(lái)面試結(jié)果的處理逐漸標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，基本上趨于表格式、等級(jí)標(biāo)度與打分形式等。且由一般素質(zhì)為測(cè)評(píng)依據(jù)發(fā)展到主要以擬錄用職位要求為依據(jù)，包括一般素質(zhì)與特殊素質(zhì)在內(nèi)的綜合測(cè)評(píng)。許多單位實(shí)行用人部門人員培訓(xùn)面試測(cè)評(píng)技術(shù)。面試考官的素質(zhì)對(duì)于提高面試的有效性、保證面試2006年7月29日四川省招考公務(wù)員面試真題第一題應(yīng)該每位考生都有所準(zhǔn)備，不是拉分題，但絕對(duì)有是否精彩之分。 第二題是計(jì)劃組織能力，其難度大于一題?！边@樣得分就更高。 第三題：當(dāng)前政府機(jī)關(guān)出臺(tái)了一些政策，對(duì)取得博士學(xué)位的公務(wù)員可以任為副處級(jí)國(guó)家公務(wù)員，因此，社會(huì)上出現(xiàn)了“讀博從政”熱，對(duì)此，你是如何看待的？此題是社會(huì)現(xiàn)象的第三種類型，即新生事物、社會(huì)熱點(diǎn)類。但是應(yīng)該理性地對(duì)待這個(gè)問(wèn)題：不能因政府出臺(tái)這個(gè)政策就盲目地一味讀博，趨之若鶩；同時(shí)讀博后也不一定就體現(xiàn)更高的水平，也有高分低能，關(guān)鍵是在于實(shí)踐?！　↑c(diǎn)評(píng)：沒(méi)有辯證地看問(wèn)題，任何事物都有利、有弊?！　￡P(guān)于博士從政現(xiàn)象，我有以下幾點(diǎn)看法：　　一、當(dāng)前有的政府機(jī)關(guān)為了鼓勵(lì)學(xué)習(xí)和吸引高層次人才加入公務(wù)員隊(duì)伍中來(lái)，制定“博士享受副處待遇”的政策，對(duì)于博士從政現(xiàn)象，不能采取簡(jiǎn)單肯定或否定的態(tài)度，而是應(yīng)該客觀分析、理性思考、辯證對(duì)待。但對(duì)于博士從政熱，應(yīng)理性思考，其弊：一是博士代表一種學(xué)歷層次，表明追求的是在某一專業(yè)、領(lǐng)域知識(shí)的深度、精度，而黨政領(lǐng)導(dǎo)干部所追求復(fù)合性人才，追求的是知識(shí)廣度(分析能力、判斷能力、決策能力、組織指揮能力、駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能力、協(xié)調(diào)溝通能力、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力等)。二是，科學(xué)的人才觀，是人盡其才、才盡其用、揚(yáng)長(zhǎng)避短，而不是學(xué)非所用，用短棄長(zhǎng)，這樣是對(duì)人才的浪費(fèi)。三是，打造型公務(wù)員學(xué)習(xí)公務(wù)員隊(duì)伍，并非一味鼓勵(lì)詩(shī)研、攻博，脫離實(shí)際的讀博，只是學(xué)歷的虛高。否則是一種資源浪費(fèi)。求職者從自我推薦開始，經(jīng)過(guò)自我展示達(dá)到自我銷售的目的；對(duì)買方來(lái)說(shuō)，則是去做一個(gè)多項(xiàng)選擇的命題，經(jīng)過(guò)優(yōu)勝劣汰達(dá)到擇優(yōu)錄取的目的。公司往往首先從履歷表了或個(gè)人簡(jiǎn)歷中了解求職者的基本情況和基本能力，覺(jué)得可以接受后，然后進(jìn)行到面試階段。求職者也是一樣，一進(jìn)入面試考場(chǎng)就馬上自吹自擂，考官會(huì)覺(jué)得你動(dòng)機(jī)太強(qiáng)，對(duì)你產(chǎn)生一種不信賴感，甚至覺(jué)得有種被逼迫的感覺(jué)，容易導(dǎo)致考官反感。　　平等交流，友好互動(dòng)　　好的銷售員通常都能探出買主的底細(xì)，所以求職者也可以觀察面試官的肢體語(yǔ)言，探探他的脾氣為何。求職者要避免使用一些特殊語(yǔ)匯，例如順口溜、歇后語(yǔ)、俚語(yǔ)以及流行于時(shí)髦青少年中的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)等，否則會(huì)讓考官覺(jué)得不太莊重(履歷表上也要用詞莊重，否則十分令人討厭)。如在面試時(shí)，求職者說(shuō)自己是一位形象不錯(cuò)的人，比說(shuō)自己“酷畢，帥呆”好很多。盡可能和未來(lái)的老板一唱一和，讓未來(lái)的老板產(chǎn)生信賴感，以達(dá)到“成交”的目的。如果考官拋給你一堆問(wèn)題，似乎是在考驗(yàn)?zāi)愕姆磻?yīng)能力，你也可以同樣速度應(yīng)答；如果考官?gòu)膹娜萑?，你也要不緊不慢。你也要有自信，在面試時(shí)把自己能干的一面展示給考官，自己能從事哪方面的工作，能為公司解決哪些問(wèn)題，讓公司覺(jué)得如果選擇了你可能會(huì)給公司解決哪些問(wèn)題，給公司帶來(lái)哪些收益?！　∶嬖嚂r(shí)賣方(求職者)盡量讓買方覺(jué)得自己是值得信賴的，選擇自己將是最明智的選擇。求職者無(wú)須過(guò)分表現(xiàn)自己，只需揚(yáng)長(zhǎng)避短，表現(xiàn)自己最真實(shí)、最誠(chéng)懇、充滿活力的一面，與考官平等交流，既不要小看自己也不蔑視對(duì)方，充分展現(xiàn)自己，最后達(dá)到買方(考官)挑選到合適的產(chǎn)品(人才)，賣方(求職者)以合適的價(jià)格推