12-05-18高三語(yǔ)文(理)專題七古詩(shī)詞鑒賞專項(xiàng)突破(課件)-展示頁(yè)
2024-08-19 07:46本頁(yè)面
【正文】 竹 【 宋 】 王禹 誰(shuí)種瀟瀟數(shù)百竿？半吟偏稱作閑官。 二、多點(diǎn)設(shè)題類 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2022年上學(xué)期 制作 10 這些點(diǎn)與點(diǎn)之間都有特定的關(guān)系，前者都是外在或形式的，后者都是內(nèi)在或內(nèi)容的，也可以說(shuō)它們是載體和被載體的關(guān)系，命題人將本來(lái)可以做成綜合題目的它們，拆分開(kāi)來(lái)，設(shè)為兩問(wèn)或三問(wèn)。 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2022年上學(xué)期 制作 10 二、多點(diǎn)設(shè)題類 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2022年上學(xué)期 制作 10 指分兩個(gè)或三個(gè)點(diǎn)設(shè)題，命題人抓住兩個(gè)或三個(gè)要點(diǎn)，設(shè)置兩個(gè)或者三個(gè)問(wèn)題，要求依次按點(diǎn)回答。 情感分析題，一般走兩步：第一，總說(shuō)什么情感；第二，結(jié)合敘事寫(xiě)景分析這種情感。 語(yǔ)言類試題，一般考煉字：一是解釋該字在句中的字面意思 (用了修辭手法的要指出什么修辭手法 )，二是描述該字所在句子的大意 (用了修辭手法的要簡(jiǎn)析這種手法 )，三是生動(dòng)傳神地表達(dá)了什么思想感情 . 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2022年上學(xué)期 制作 10 其中，技巧類試題也有只走兩步的，比如 ? 請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片 ? ，在題目里已經(jīng)給我們指定分析的角度或手法，答題時(shí)沒(méi)必要走第一步了。 技巧類試題，一是指出用了什么技巧，二是簡(jiǎn)析這種技巧，三是說(shuō)明表達(dá)了什么情感。（第三步） 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2022年上學(xué)期 制作 10 答案是一個(gè)嚴(yán)格程序的思維鏈，它把幾個(gè)點(diǎn)有序地鏈接起來(lái)，體現(xiàn)了一個(gè)完整、綜合的思維過(guò)程。 參考答案： 運(yùn)用想象和反襯手法。 【 例析 】 閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題?？浙皭?。 與誰(shuí)同賞，萬(wàn)里橫煙浪。 試析 ? 老去情懷，猶作天涯想 ? 的表現(xiàn)手法。 少年豪放，莫作衰翁樣。 老去情懷，猶作天涯想。 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2022年上學(xué)期 制作 10 點(diǎn)絳唇紹興乙卯 【 宋 】 葉夢(mèng)得 縹緲危亭，笑談獨(dú)在千峰上。 少年豪放，莫作衰翁樣。 老去情懷，猶作天涯想。 一、綜合類設(shè)題 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2022年上學(xué)期 制作 10 點(diǎn)絳唇紹興乙卯 【 宋 】 葉夢(mèng)得 縹緲危亭，笑談獨(dú)在千峰上。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2022年上學(xué)期 制作 10 《 專題七古詩(shī)詞鑒賞專項(xiàng)突破 》 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2022年上學(xué)期 制作 10 一、綜合類設(shè)題 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2022年上學(xué)期 制作 10 二、多點(diǎn)類設(shè)題 一、綜合類設(shè)題 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2022年上學(xué)期 制作 10 二、多點(diǎn)類設(shè)題 三、單點(diǎn)類設(shè)題 一、綜合類設(shè)題 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2022年上學(xué)期 制作 10 二、多點(diǎn)類設(shè)題 三、單點(diǎn)類設(shè)題 四、品評(píng)類設(shè)題 一、綜合類設(shè)題 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2022年上學(xué)期 制作 10 二、多點(diǎn)類設(shè)題 三、單點(diǎn)類設(shè)題 四、品評(píng)類設(shè)題 五、比較類設(shè)題 一、綜合類設(shè)題 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2022年上學(xué)期 制作 10 一、綜合類設(shè)題 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2022年上學(xué)期 制作 10 綜合類設(shè)題，就是我們通常所說(shuō)的? 常式題 ? ，它著眼于詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、技巧或者情感，從整體或者說(shuō)綜合的角度設(shè)題。 這個(gè) ? 整體 ?? 綜合 ? 概念的內(nèi)涵，就是要求在答題的思路上體現(xiàn)一個(gè) 由表及里、由形式到內(nèi)容、由總說(shuō)到分析或由是什么到怎么樣再到為什么 的思維過(guò)程。 與誰(shuí)同賞，萬(wàn)里橫煙浪?？浙皭潯? 【 例析 】 閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。 與誰(shuí)同賞，萬(wàn)里橫煙浪?？浙皭潯? 【 例析 】 閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2022年上學(xué)期 制作 10 點(diǎn)絳唇紹興乙卯 【 宋 】 葉夢(mèng)得 縹緲危亭，笑談獨(dú)在千峰上。 老去情懷，猶作天涯想。 少年豪放，莫作衰翁樣。 試析 ? 老去情懷，猶作天涯想 ? 的表現(xiàn)手法。（第一步） 詩(shī)人想象自己還像年少時(shí)候那樣馳騁沙場(chǎng)英勇殺敵的場(chǎng)面，又以 “ 老去 ” 反襯 “ 天涯想 ” ，（第二步） 生動(dòng)形象地突出了矢志不渝的愛(ài)國(guó)情懷。 這種一直被稱作 ? 常式 ? 的試題，一般來(lái)說(shuō)，都必須分三步走。 形象類試題，一是描述相關(guān)詩(shī)句的圖景 (或者人物外在形象 )，二是指出這幅圖景的基本特征 (或人物形象基本特征 )，三是說(shuō)明表達(dá)了什么感情。 再如， ? 指出這首詞的寫(xiě)作手法并簡(jiǎn)析作者的情感 ? ，這樣的題目，只要答兩步就行了，中間一步應(yīng)該省去。 上述形象題、語(yǔ)言題、技巧題的答題思路有一個(gè)特點(diǎn)：無(wú)論我們從哪方面入手，最后一步都要揭示在情感表達(dá)上的作用 —— 這是必然的，因?yàn)樵?shī)歌的本質(zhì)就是情感。 這些所謂的 ? 點(diǎn) ? ，或是 ? 象 ? 與? 意 ? ，或是 ? 境 ? 與 ? 意 ? ，或是 ?
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