【正文】 “注重質(zhì)量，強(qiáng)化特色，提升水平，持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)思路，以服務(wù)涼山州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨，著眼于高等教育和涼山經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，狠抓內(nèi)涵建設(shè)。鼓勵(lì)各級(jí)干部攻讀博士和碩士，提高教育管理能力。規(guī)范本科教學(xué)管理，構(gòu)建符合校情的教學(xué)質(zhì)量保障體系。確立“一個(gè)中心，兩項(xiàng)教育，三項(xiàng)改革，四項(xiàng)建設(shè)”的工作思路（以教學(xué)工作為中心；加強(qiáng)民主法制和艱苦創(chuàng)業(yè)教育；深化教育教學(xué)、內(nèi)部管理體制和后勤社會(huì)化改革；抓好師資隊(duì)伍、干部作風(fēng)、基礎(chǔ)設(shè)施和校園文化建設(shè)）。領(lǐng)導(dǎo)班子及時(shí)組織全校師生開展“向本科轉(zhuǎn)變”和“辦學(xué)特色”的研討，堅(jiān)持“積極、穩(wěn)妥、審慎”的原則，把“合校合人心，合心干事業(yè)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)統(tǒng)一”；“直面辦學(xué)困難，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)，全力構(gòu)建與本科教育相適應(yīng)的管理機(jī)制”作為建院之初的重要工作來抓。二、領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)強(qiáng)有力（一）把握學(xué)校實(shí)際，凝聚人心謀發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，遵循高等教育規(guī)律，樹立“以生為本，以師強(qiáng)校”理念，堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理、科學(xué)決策，作出了一系列正確的戰(zhàn)略抉擇，有力地推動(dòng)了學(xué)校又好又快發(fā)展。這二個(gè)“切合”，貫穿于學(xué)校工作的始終，并在“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃中得到充分體現(xiàn)。三是有實(shí)踐育人的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，只有培養(yǎng)應(yīng)用型人才，才能彰顯自身的特色。一是學(xué)校是在民族邊遠(yuǎn)地區(qū)的背景下辦學(xué)，既無地理優(yōu)勢(shì)，也無殷實(shí)的投入條件。（二）立足學(xué)校實(shí)際，培育辦學(xué)特色特色定位：艱苦創(chuàng)業(yè)，務(wù)實(shí)躬行，為攀西地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)；應(yīng)用為本，提升素質(zhì)，培養(yǎng)生產(chǎn)一線所需要的應(yīng)用型人才；優(yōu)化專業(yè)，突出重點(diǎn)，打造農(nóng)學(xué)和彝學(xué)學(xué)科品牌。服務(wù)面向定位：立足涼山，服務(wù)四川，面向西南。學(xué)科專業(yè)定位：以農(nóng)學(xué)、彝學(xué)為優(yōu)勢(shì)學(xué)科，根據(jù)涼山州發(fā)展戰(zhàn)略，大力發(fā)展水利水電、應(yīng)用化工、農(nóng)產(chǎn)品加工、旅游等專業(yè)，農(nóng)、工、教、管多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。辦學(xué)類型定位：培養(yǎng)農(nóng)科、工科、教育、管理等生產(chǎn)一線所需要的應(yīng)用型人才的教學(xué)型本科學(xué)校。學(xué)校上下達(dá)成了共識(shí)，形成了符合校情的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位、發(fā)展目標(biāo)。 一、辦學(xué)定位科學(xué)準(zhǔn)確（一）辦學(xué)定位科學(xué)，發(fā)展目標(biāo)清晰堅(jiān)持黨的教育方針，形成了“教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人”的育人機(jī)制，堅(jiān)持“注重質(zhì)量，強(qiáng)化特色，提升水平，持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)思路。學(xué)校清醒地認(rèn)識(shí)到，地處民族邊遠(yuǎn)地區(qū)，在辦學(xué)過程中還面臨一些困難，學(xué)校將一如繼往地發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)躬行、艱苦奮斗的作風(fēng)，以海納百川的胸懷，虛心學(xué)習(xí)兄弟院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，虛心接受專家的意見，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，凸顯優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，為把學(xué)校建成全國民族地區(qū)知名的、具有鮮明特色的地方性本科學(xué)校而奮斗。校園綠樹成蔭，環(huán)境舒適優(yōu)雅，是省級(jí)“園林式校園”。改善辦學(xué)基本條件，達(dá)到了國家規(guī)定的基本要求。20052007年，連續(xù)三年被評(píng)為“四川省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”。學(xué)生達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，具備了從事本專業(yè)相關(guān)工作的基本能力和職業(yè)素養(yǎng)。思想政治教育工作和民族團(tuán)結(jié)教育成效顯著。課外科技活動(dòng)、文體活動(dòng)豐富多彩，頗具特色。積極開展教學(xué)管理研究，成果豐碩。形成了上至校長，下至教師，全力抓教學(xué)的局面。獲得國家和?。ú浚┘?jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)28項(xiàng)，建設(shè)項(xiàng)目及獲獎(jiǎng)數(shù)量位居四川省新建本科院校前列?！百|(zhì)量工程”建設(shè)成效顯著。學(xué)校與四川乾坤集團(tuán)等35個(gè)單位建立了校企合作關(guān)系。“實(shí)踐育人，應(yīng)用為本”，實(shí)施“本科學(xué)歷（學(xué)位）+職業(yè)技能素養(yǎng)”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式?，F(xiàn)有本科專業(yè)43個(gè)，覆蓋7大學(xué)科門類，專業(yè)結(jié)構(gòu)總體合理，規(guī)劃科學(xué)，措施有力，特色明顯。承擔(dān)各類科研項(xiàng)目276項(xiàng)，投入研究經(jīng)費(fèi)2280余萬元，獲省（部）級(jí)科技成果獎(jiǎng)20項(xiàng)，國家發(fā)明專利6項(xiàng)，出版專譯著89部。有專任教師718人，高級(jí)職稱教師289人，其中教授45人；博士和碩士376人。大力實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，走“內(nèi)培為主、外引為輔”、培養(yǎng)“雙師型”教師建設(shè)道路。領(lǐng)導(dǎo)班子艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)。形成了“艱苦創(chuàng)業(yè)，務(wù)實(shí)躬行，為攀西地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)；應(yīng)用為本，提升素質(zhì)，培養(yǎng)生產(chǎn)一線所需要的應(yīng)用型人才；優(yōu)化專業(yè)，突出重點(diǎn)，打造農(nóng)學(xué)和彝學(xué)學(xué)科品牌”的辦學(xué)特色。學(xué)校把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，科學(xué)謀劃學(xué)校發(fā)展。認(rèn)識(shí)到學(xué)校是在一步跨千年的民族邊遠(yuǎn)地區(qū)辦學(xué)，既無地理優(yōu)勢(shì)，也無殷實(shí)投入；面臨著上有老牌大學(xué)，下有職業(yè)學(xué)院，處于夾縫中生存的現(xiàn)實(shí)；同時(shí)，又肩負(fù)著振興涼山民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的任務(wù)，責(zé)任重大，不容懈怠。2003年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由西昌農(nóng)專、西昌師專、涼山大學(xué)、涼山教育學(xué)院合并組建西昌學(xué)院，是省屬全日制普通本科院校。但是，涼山州又是全國最大的彝族聚居區(qū)，由奴隸社會(huì)直接跨入社會(huì)主義社會(huì)，地處邊遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，17個(gè)縣（市）中尚有11個(gè)國家扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣，對(duì)國家財(cái)政轉(zhuǎn)移支付依賴度較高，并且人才匱乏，嚴(yán)重制約了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。西昌學(xué)院本科教學(xué)工作合格評(píng)估自評(píng)報(bào)告二〇一〇年十二月目 錄學(xué) 校 概 況………………………………………………………………………… 1第一部分 辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用……………………………………………………5一、辦學(xué)定位科學(xué)準(zhǔn)確………………………………………………………………5二、領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)強(qiáng)有力………………………………………………………………7三、教學(xué)中心地位鞏固………………………………………………………………9四、服務(wù)涼山能力增強(qiáng)…………………………………………………………… 11五、應(yīng)用型人才培養(yǎng)初見成效…………………………………………………… 14第二部分 教師隊(duì)伍……………………………………………………………… 17一、師資結(jié)構(gòu)較為合理…………………………………………………………… 17二、教師培養(yǎng)實(shí)際有效…………………………………………………………… 18三、教學(xué)水平逐步提高…………………………………………………………… 20第三部分 教學(xué)條件與利用……………………………………………………… 22一、硬件條件全面改善…………………………………………………………… 22二、實(shí)踐場所滿足需要…………………………………………………………… 23三、教育經(jīng)費(fèi)投入充足…………………………………………………………… 24第四部分 專業(yè)與課程建設(shè)……………………………………………………… 25一、專業(yè)建設(shè)成效顯著…………………………………………………………… 25二、培養(yǎng)方案不斷創(chuàng)新…………………………………………………………… 26三、課程建設(shè)成效明顯…………………………………………………………… 29四、教學(xué)改革卓有成效…………………………………………………………… 30五、實(shí)踐教學(xué)得以加強(qiáng)…………………………………………………………… 31第五部分 教學(xué)管理……………………………………………………………… 34一、管理隊(duì)伍務(wù)實(shí)高效…………………………………………………………… 34二、制度完備管理規(guī)范…………………………………………………………… 35三、保障體系切實(shí)有效…………………………………………………………… 35第六部分 學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)………………………………………………… 38一、學(xué)風(fēng)建設(shè)全面推進(jìn)…………………………………………………………… 38二、課外活動(dòng)豐富多彩…………………………………………………………… 40三、學(xué)生服務(wù)針對(duì)性強(qiáng)…………………………………………………………… 42第七部分 教學(xué)效果與社會(huì)評(píng)價(jià)………………………………………………… 45一、思想教育特色明顯…………………………………………………………… 45二、專業(yè)知識(shí)技能扎實(shí)…………………………………………………………… 47三、身心健康情趣高尚…………………………………………………………… 48四、學(xué)校聲譽(yù)不斷提升…………………………………………………………… 49五、就業(yè)工作成績突出…………………………………………………………… 50第八部分 存在問題及努力方向………………………………………………… 52一、存在的主要問題……………………………………………………………… 52二、學(xué)校未來發(fā)展思路和工作重點(diǎn)……………………………………………… 62三、整改的具體措施……………………………………………………………… 64學(xué)校概況西昌學(xué)院位于四川省涼山彝族自治州州府西昌市。涼山州資源富集，具有富甲天下的水能資源、得天獨(dú)厚的礦產(chǎn)資源、極為豐富的農(nóng)業(yè)資源、絢麗多彩的旅游資源和極具魅力的民族文化資源，具有巨大的開發(fā)潛力和發(fā)展優(yōu)勢(shì)。西昌學(xué)院前身為國立西康技藝?？茖W(xué)校，于1939年北洋工學(xué)院內(nèi)遷創(chuàng)建，至今已有70余年的辦學(xué)歷史。建院后，學(xué)校立足地方需求，正視辦學(xué)實(shí)際，開展了“辦什么樣的西昌學(xué)院，怎樣建設(shè)西昌學(xué)院”的大討論。面對(duì)西部開發(fā)和涼山“農(nóng)業(yè)興州”、“工業(yè)強(qiáng)州”的歷史機(jī)遇，學(xué)校 “立足涼山，面向四川，服務(wù)西南”，以農(nóng)學(xué)、少數(shù)民族語言文學(xué)（彝語言文學(xué)）為優(yōu)勢(shì)學(xué)科，努力發(fā)展水利水電、應(yīng)用化工、農(nóng)產(chǎn)品加工、旅游等專業(yè)，形成農(nóng)、工、教、管多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。圍繞為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)應(yīng)用型人才這一根本任務(wù)，以“明德、樂學(xué)、求實(shí)、至善”為校訓(xùn)。學(xué)校定位明確、目標(biāo)清晰、規(guī)劃科學(xué)、落實(shí)有力。經(jīng)過7年努力，逐步實(shí)現(xiàn)了本科管理理念的轉(zhuǎn)變，逐步實(shí)現(xiàn)了師資隊(duì)伍建設(shè)的轉(zhuǎn)變，逐步實(shí)現(xiàn)了學(xué)科專業(yè)布局的轉(zhuǎn)變，逐步實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)層次的轉(zhuǎn)變，逐步實(shí)現(xiàn)了本科辦學(xué)條件的轉(zhuǎn)變。通過落實(shí)人才工程9大舉措，建立了一支數(shù)量基本滿足、結(jié)構(gòu)基本合理，師德優(yōu)良、教學(xué)水平較高的師資隊(duì)伍。國務(wù)院特殊津貼專家、?。ㄖ荩W(xué)術(shù)帶頭人等28人。學(xué)校確立了“內(nèi)涵發(fā)展，辦出特色，突出應(yīng)用，增設(shè)方向，尋求突破”的專業(yè)建設(shè)思路，堅(jiān)持專業(yè)建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)的“互動(dòng)發(fā)展”。積極開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索和實(shí)踐。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，人文社科類專業(yè)實(shí)踐學(xué)分占40%，理工類占45%，藝體類占50%。20092010學(xué)年，學(xué)生1693人次獲36類職業(yè)技能證書。已建成1個(gè)國家級(jí)特色專業(yè)、1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、2個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、4個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、6個(gè)省級(jí)特色專業(yè)、16門省級(jí)精品課程、1個(gè)省級(jí)社科重點(diǎn)研究基地、2個(gè)四川省本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目。教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)健全，制度規(guī)范，隊(duì)伍穩(wěn)定。重視管理隊(duì)伍的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高。構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，開展了行之有效的建設(shè)活動(dòng)。開展了職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)業(yè)指導(dǎo)、困難學(xué)生資助、心理健康咨詢等服務(wù)，學(xué)生道德高尚，身心健康。學(xué)校面向全國21個(gè)?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）招生，全日制在校生13872人（其中本科生10180人），成教生8038人，外國成人教育進(jìn)修生13名。2002002009年，畢業(yè)生就業(yè)率均超過90%。強(qiáng)化教學(xué)保障條件建設(shè)，合理配置資源。校園占地面積1851畝。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在。第一部分 辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用 學(xué)校把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，遵循高等教育規(guī)律，圍繞為民族地區(qū)培養(yǎng)應(yīng)用型人才這一根本任務(wù)，不斷豐富辦學(xué)指導(dǎo)思想的內(nèi)涵，定位準(zhǔn)確、目標(biāo)清晰、規(guī)劃科學(xué)、落實(shí)有力。2003年合并升本以來，及時(shí)組織師生開展“?？妻k學(xué)向本科辦學(xué)轉(zhuǎn)變”和“辦什么樣的西昌學(xué)院，怎樣建設(shè)西昌學(xué)院”的大討論。辦學(xué)指導(dǎo)思想：高舉鄧小平理論偉大旗幟，實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持人才培養(yǎng)為核心，教學(xué)工作為根本，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展；立足涼山，服務(wù)四川，面向西南；強(qiáng)化職業(yè)技能和綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)面向教育、管理、生產(chǎn)一線所需要的應(yīng)用型高級(jí)人才；把學(xué)校建成在全國民族地區(qū)知名的具有地方特色的應(yīng)用型、教學(xué)型本科學(xué)校。辦學(xué)層次定位：以本科教育為主，適度發(fā)展?？平逃统扇私逃?。人才培養(yǎng)定位：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的科學(xué)文化素養(yǎng)、較為扎實(shí)的本科理論功底和較強(qiáng)的職業(yè)技能，適應(yīng)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，面向生產(chǎn)一線的應(yīng)用型高級(jí)人才。發(fā)展目標(biāo)定位：用4年左右的時(shí)間，整合資源，完成實(shí)質(zhì)性合并，通過四川省政府學(xué)士學(xué)位評(píng)估，獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的轉(zhuǎn)型；用8年左右的時(shí)間，進(jìn)一步規(guī)范本科教學(xué)管理，通過教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估，綜合實(shí)力位居全省同類高校前列；再用10余年的時(shí)間，全面提升辦學(xué)水平和辦學(xué)層次，建成全國民族地區(qū)知名的、特色鮮明的地方性大學(xué)。學(xué)校定位準(zhǔn)確，實(shí)事求是，既切合學(xué)校和民族地區(qū)實(shí)際，又切合新建院校發(fā)展的方向。二是新建本科院校，底子薄、缺資金、缺經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)、規(guī)范和提升的壓力很大。四是符合新建院校“錯(cuò)位競爭”的理念，只有走應(yīng)用型人才培養(yǎng)之路，才能在“夾縫”中生存。目前，“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的主要目標(biāo)已提前實(shí)現(xiàn)，學(xué)校呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭。組建西昌學(xué)院后，領(lǐng)導(dǎo)班子清醒地認(rèn)識(shí)到面臨的困難和挑戰(zhàn)：沒有區(qū)域優(yōu)勢(shì)，競爭日益激烈，因此，必須審時(shí)度勢(shì)，探索獨(dú)特的發(fā)展路徑。引導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全校師生“團(tuán)結(jié)和睦，寬宏包容，校興為榮，校衰為恥，同心協(xié)力推進(jìn)改革與發(fā)展”。建章立制，以制度管人，按制度辦事，強(qiáng)力推進(jìn)實(shí)質(zhì)性合并。定期召開本科教學(xué)研討會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)本科教育的文件，到國內(nèi)外考察學(xué)習(xí)本科辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期集中一周時(shí)間對(duì)科級(jí)以上干部進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、方法與藝術(shù)的專題培訓(xùn)，提高其水平和能力。2005年首屆教職工代表大會(huì)明確提出建設(shè)應(yīng)用型的本科學(xué)院；2006年教學(xué)工作會(huì)議提出“實(shí)踐育人，應(yīng)用為本”的人才培養(yǎng)思路；2009年，學(xué)校邀請(qǐng)用人單位、行業(yè)負(fù)責(zé)人和普通高完中校長召開“人才培養(yǎng)社會(huì)評(píng)價(jià)會(huì)”和“教學(xué)質(zhì)量師生面對(duì)面”座談會(huì)，聽取社會(huì)各界和師生對(duì)人才培養(yǎng)的意見建議；帶著“怎樣提高教學(xué)質(zhì)量”、“怎樣培養(yǎng)應(yīng)用型人才”等問題，考察學(xué)習(xí)上海第二工業(yè)大學(xué)、四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院等13所院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)。實(shí)施了應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，開展應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)建設(shè)，制定應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案等，順利實(shí)現(xiàn)了向應(yīng)用型本科院校的轉(zhuǎn)型。學(xué)院組建后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，迅速營造了相互尊重、相互信任、和諧共處的良好氛圍，發(fā)揮了榜樣和示范作用。保證正確的辦學(xué)方向，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境；不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)管理能力；確保勤政廉潔和規(guī)章制度落到實(shí)處。目前校領(lǐng)導(dǎo)9人中有博士3人（1人在