【正文】 教學工作。（二）遵循規(guī)律統(tǒng)籌謀劃，建章立制狠抓落實，理清發(fā)展思路學校現(xiàn)任領導班子由8人組成，其中具有教授職稱7人、具有博士學位5人。學校實踐育人課題組成員在第9次、第13次全國新建本科院校聯(lián)席會議上，兩次就實踐育人工作作專題報告。通過各類實踐活動，學生的專業(yè)知識應用能力與實踐能力明顯增強，思想道德素質、科學文化素質、身心素質等顯著提升，實踐育人取得明顯成效，實踐育人特色逐步形成。四是取得明顯成效，產生良好影響。2012年學校又提出實施實踐育人“十個一工程”每個學生參加1個月軍訓、1周勞動、1個月社會實踐、至少1個學生社團，建成由100人組成的實踐育人師資隊伍，建立100個實踐育人基地，每個學生撰寫1篇社會實踐調查報告并遴選100篇優(yōu)秀報告匯編成冊，設立100個創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目，種1片大學生林。學校把實踐育人工作與教育教學改革緊密結合起來同步推進，在本科教學工作會議、教學與學生工作會議等會議上多次研究實踐育人工作，召開了實踐育人動員大會，對實踐育人進行深入研討和全面部署，全校師生形成了統(tǒng)一認識。第四，打造校園文化活動平臺。第三，打造社會實踐活動平臺。第二，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。第一，打造實習實訓基地平臺。專門開發(fā)了實踐學分認證系統(tǒng)并納入學校教務網(wǎng)絡管理系統(tǒng)，為準確、高效做好實踐學分認證和登記工作提供了便利的信息化平臺。設立實踐育人工作經費，從2010年的300余萬元增加到2014年的1000余萬元，為實踐育人工作順利開展提供了充足的經費保障。成立校院（系）兩級實踐育人工作領導小組，校長擔任校級工作領導小組組長，為實踐育人工作開展提供有力的領導保障，相關部門密切配合，形成工作合力，共同推動實踐育人工作持續(xù)有效開展。在人才培養(yǎng)方案中設立實踐育人模塊，把十類實踐育人項目納入人才培養(yǎng)方案，設立相應的學分，并規(guī)定獲取相應的實踐學分是學生畢業(yè)的必要條件，確保實踐育人融入人才培養(yǎng)全過程。制定了《新鄉(xiāng)學院實踐育人實施方案》，明確了實踐育人的目標，設計了由教學實踐、生產實踐、科技實踐、管理實踐、勞動實踐、藝術實踐、軍事實踐、社會實踐、創(chuàng)業(yè)實踐、德育實踐等十類實踐育人項目構成的實踐育人內容體系，使實踐育人與教書育人、管理育人、服務育人在內容上互融、途徑上互通、環(huán)節(jié)上互扣、效果上互促，形成了開放性的育人體系。“四育人”體系，培育實踐育人特色一是做好頂層設計，系統(tǒng)規(guī)劃實踐育人。2012年，學校基本完成“第一個五年規(guī)劃”的建設任務，夯實了辦學基礎，實現(xiàn)了從?？妻k學到本科辦學的轉變。發(fā)展目標定位：到2020年，建成在國內有影響、業(yè)界有地位、辦學有特色的地方應用型本科院校。服務面向定位：以服務區(qū)域經濟社會發(fā)展為重點，立足新鄉(xiāng)、面向中原、輻射全國。辦學層次定位：以本科教育為主，創(chuàng)造條件發(fā)展專業(yè)學位研究生教育。第二部分 本科教學工作狀況與成效 一、辦學思路與領導作用 （一）定位明確科學規(guī)劃，實踐育人特色顯現(xiàn)，科學編制規(guī)劃2007年升本后，學校牢牢把握“三校合并、新升本科、地方辦學”的校情，把學校定位放到我國高等教育的全局中去思考，把學校發(fā)展放到地方經濟社會發(fā)展的需求中去謀劃，確定了突出服務地方經濟社會發(fā)展、突出應用型人才培養(yǎng)、符合學校辦學實際的辦學定位和發(fā)展目標。升本七年來，學校堅持“以人為本，厚德強能，開放創(chuàng)新，和諧發(fā)展”的辦學理念，弘揚“艱苦奮斗，自強不息”的辦學精神，秉承“開放、包容、求實、創(chuàng)新”的校訓，勵精圖治，努力構建“人本化、開放式、合作型”的辦學模式，奮發(fā)圖強，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢和蓬勃的發(fā)展生機。三是積極開展國際教育交流與合作，先后與英國東倫敦大學、澳大利亞博士山TAFE學院、加拿大北方應用理工學院等國外高校簽訂合作辦學協(xié)議，聯(lián)合培養(yǎng)高素質應用型人才。二是積極開展學術交流活動，積極舉辦、承辦各類學術會議，廣泛邀請校外專家學者到校開展學術交流，大力選派教師外出參加學術會議，已舉辦上千場學術報告，正在實施“千人次外出參加學術會議計劃”，形成了比較濃厚的學術交流氛圍。學校堅持以開放促改革，以開放促發(fā)展，實施“開放活校”戰(zhàn)略，通過“走出去，請進來”，加強校內外交流與合作，不斷提升辦學活力，拓展辦學空間。新鄉(xiāng)學院講堂”、民進新鄉(xiāng)市委“開明講堂”，邀請地方文化名人來校講學，增進師生對地方文化的認知與了解。學校注重發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的功能，實施“文化厚?！睉?zhàn)略，努力推進精神文化、制度文化、學術文化、環(huán)境文化建設，提升文化的育人功能。近三年，舉辦各類中小學校長（教師）培訓班25期，培訓學員10824人次，為新鄉(xiāng)市基礎教育的發(fā)展做出了積極的貢獻。學校大量畢業(yè)生在工作中表現(xiàn)突出，涌現(xiàn)出一批教書育人、敬業(yè)創(chuàng)業(yè)的楷模，如：中國書法家協(xié)會主席張海，全國優(yōu)秀教師周楓林、浮利古，企業(yè)家翟紅衛(wèi)、尚軍、王俊明、喬朝增等。辦學65年來，學校已為社會各界培養(yǎng)了10萬余名本?？飘厴I(yè)生，其中升本七年來，已培養(yǎng)本科畢業(yè)生7645名。通過科學研究為地方經濟社會發(fā)展服務，鼓勵教師積極開展地方支柱產業(yè)、特色產業(yè)、新興產業(yè)急需的應用型科學研究，近三年與企業(yè)合作完成48項研究項目，研發(fā)出“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器銀鋅電池智能充放電裝置、基于虛擬樣機的起重機械虛擬檢測平臺、綠色滑板潤滑材料制備工藝等一批優(yōu)秀成果。現(xiàn)有1個省級重點學科、9個校級重點學科。現(xiàn)有省級精品課程7門、校級精品課程52門?，F(xiàn)有22個教學院（系、部），38個本科專業(yè)，專業(yè)布局與新鄉(xiāng)市企（行）業(yè)的契合度達到100%，構建起適應地方經濟社會發(fā)展需要，初具地方特色的專業(yè)體系。學校以區(qū)域經濟社會發(fā)展需求為專業(yè)建設導向，緊緊圍繞新鄉(xiāng)市“一谷五基地”冷谷、生物醫(yī)藥特色產業(yè)基地、煤化工產業(yè)基地、新型電池及材料特色產業(yè)基地、特色裝備產業(yè)基地、汽車及零部件生產基地。擁有省級實驗教學示范中心4個、省級工程實驗室2個、中央財政支持地方高校專項資金建設實驗室7個。學校圍繞人才培養(yǎng)需求，努力克服資金困難，不斷加大資金投入，全面改善辦學條件。啟動評建工作后，學校加大“博士引進與培養(yǎng)計劃”、“雙師型教師隊伍建設計劃”的實施力度，迅速提升了教師的學歷層次和整體素質，為學校教育教學質量的不斷提升打下了堅實基礎。學校堅持“辦學以教師為本”的理念，實施“人才強?！睉?zhàn)略，按照“以學科建設為主線，以專業(yè)建設為重點，以課程建設為基礎，以隊伍建設為根本”的辦學思路，采取“全面培養(yǎng)，普遍提升”與“重點培養(yǎng)，優(yōu)化結構”相結合的原則，把隊伍建設作為學校的根本建設任務，大力推進教師的培養(yǎng)培訓工作，隊伍建設取得顯著成效。2012年5月啟動評建工作以來，學校緊緊抓住全面提升教育質量的重要契機，重點加強教學質量標準建設，全面加強教學質量監(jiān)控，基本建成了一套有效的教學質量保障體系，教學質量和人才培養(yǎng)質量得到進一步提升。經過不懈探索，實踐育人取得顯著成績，實踐育人特色初步形成?；趯嵺`在人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，同時為了避免長期以來很多學校在辦學中存在的“重理論輕實踐，重知識輕能力，重課堂輕課外”等問題，學校在2005年就開始了對實踐育人的探索，提出構建教書育人、實踐育人、管理育人、服務育人的“四育人”體系。2011年獲得學士學位授予權，現(xiàn)有全日制普通本、?？圃谛Ｉ?0816人，其中本科生15125人。本科教學工作合格評估自評報告本科教學工作合格評估自評報告二〇一四年九月73目 錄第一部分 學校概況 1第二部分 本科教學工作狀況與成效 7一、辦學思路與領導作用 7（一）定位明確科學規(guī)劃，實踐育人特色顯現(xiàn) 7（二）遵循規(guī)律統(tǒng)籌謀劃，建章立制狠抓落實 11（三）制定政策強化措施，突出教學中心地位 14（四）人才培養(yǎng)思路清晰，努力推進產教融合 15二、教師隊伍 17（一）引培并重多措并舉，充實數(shù)量改善結構 17（二）師德建設常抓不懈，教學效果總體良好 19（三）普遍培養(yǎng)重點提升，教師素質明顯提高 21三、教學條件與利用 23（一）加快基礎設施建設，努力改善辦學條件 23（二）經費投入持續(xù)增長，優(yōu)先保障教學需求 28四、專業(yè)與課程建設 28（一）立足地方科學規(guī)劃，專業(yè)布局逐漸合理 28（二）緊密結合培養(yǎng)目標，不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案 30（三）大力推進課程建設，持續(xù)深化教學改革 31（四）推進實踐教學改革，提升實踐教學質量 33五、質量管理 36（一）重視管理隊伍建設，管理水平不斷提升 36（二）不斷完善管理制度，逐步健全保障體系 37六、學風建設與學生指導 38（一）學風建設效果顯現(xiàn)，良好學風正在形成 38（二）健全學生指導體系，完善學生服務措施 40七、教學質量 43（一）育人為本德育為先，德育工作成效明顯 43（二）夯實專業(yè)理論基礎，專業(yè)能力不斷增強 45（三）文體活動豐富多彩，促進學生全面發(fā)展 46（四）教學工作滿意度高，辦學聲譽不斷提升 47（五）就業(yè)工作效果良好，就業(yè)質量穩(wěn)步提高 48第三部分 存在問題與改進措施 51一、教師隊伍結構不夠合理 52二、專業(yè)集群建設成效不明顯，專業(yè)特色不鮮明 55三、教學改革不深入 58四、教學質量監(jiān)控體系發(fā)揮作用不充分 61五、產學研結合的局面未全面形成 64六、學風建設需要加強 67七、教學基本設施不完善，設備利用率需提高 71第一部分 學校概況 新鄉(xiāng)學院是2007年3月經教育部批準，由原新鄉(xiāng)師范高等?？茖W校、平原大學、新鄉(xiāng)市教育學院合并升格的一所全日制普通本科高校，實行省市共建、市管為主的辦學體制。學校已有65年辦學歷史，具有優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)。學校堅持把促進學生的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準，視質量為辦學的生命線，重視培育辦學特色，實施“質量立?！睉?zhàn)略和“特色名校”戰(zhàn)略，始終走以質量提升為核心的內涵式發(fā)展道路，積極推進教育教學改革，持續(xù)提升教育質量，取得了顯著成績。升本后，學校進一步明確培育實踐育人特色，將實踐育人與教育教學改革緊密結合同步推進，逐步完善了“四育人”體系，并從2010級學生開始對實踐育人全面實施學分制管理。學校以實踐育人為題的一項教育教學改革課題成果2013年獲得河南省高等教育教學成果特等獎。近三年，學生在省級以上各類學科專業(yè)和技能競賽中獲獎307項，本科畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在96%以上。在學校辦學資金入不敷出的情況下，設立專項經費，實施了“碩士化工程”、“師資培訓工程”、“干部培訓工程”。學?，F(xiàn)有專任教師943人，其中高級職稱教師307人，具有博士、碩士學位教師723人，%；有“新世紀百千萬人才工程”國家級人選1人、全國優(yōu)秀教師1人、享受國務院政府津貼專家4人、河南省優(yōu)秀教師10人、河南省學術技術帶頭人6人、河南省中青年骨干教師25人?，F(xiàn)有三個校區(qū)，教學科研儀器設備總值14009萬元。紙質期刊1416種，電子期刊12023種，SCI、EI、CNKI等數(shù)據(jù)庫36個。六大戰(zhàn)略支撐產業(yè)以及其它傳統(tǒng)優(yōu)勢產業(yè)加強專業(yè)建設。機械設計制造及其自動化、化學工程與工藝、生物技術、土木工程、會計學等專業(yè)為省級特色專業(yè)。學校注重發(fā)揮學科建設對專業(yè)建設的支撐作用，實施“科技興?！睉?zhàn)略，大力提升學校的科研水平和科技創(chuàng)新能力。近三年，教師承擔各級各類科研項目839項，其中國家級6項、省部級206項，獲得省部級以上科研獎勵109項、國家專利39項。學校注重發(fā)揮服務社會的功能，把服務地方特別是新鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展作為價值追求，致力于培養(yǎng)“服務地方經濟社會發(fā)展需要，專業(yè)基礎扎實，實踐能力強，具有社會責任感和創(chuàng)新精神的高素質應用型人才”，為地方經濟社會發(fā)展提供人才支撐、科技支撐、服務支撐。近兩屆本科畢業(yè)生在新鄉(xiāng)市就業(yè)的比例保持在35%以上，在河南省就業(yè)的比例均接近80%，為新鄉(xiāng)市和河南省培養(yǎng)了大量適需對路的優(yōu)秀應用型人才。學校利用豐富的教育教學資源，通過多種形式服務地方經濟社會發(fā)展。在師生中大力倡導志愿服務精神，每年為新鄉(xiāng)社會各界提供愛心幫扶、交通疏導、法律咨詢等各類志愿服務5000人次以上；深入開展大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，每年組織學生圍繞新鄉(xiāng)市企（行）業(yè)發(fā)展、環(huán)境保護、社會養(yǎng)老等熱點、焦點問題進行調查研究，堅持送科技、文化、教育到群眾中去，在社會上樹立了新鄉(xiāng)學院的良好形象。關注地方文化建設，注重學校文化與地方文化的融通互動，設有“中原大講堂設立牧野文化研究所，加強對牧野文化、中原文化的研究，為地方文化繁榮發(fā)展獻計獻策，同時積極吸納和利用地方文化資源豐富學校文化建設，打造具有地方特色的校園文化，增強師生的文化歸屬感。一是加強校地對接、校企合作，與地方政府和企（行）業(yè)深入開展產學研合作教育，在共建合作平臺、合作培養(yǎng)人才、合作就業(yè)、合作研究等方面都取得了顯著成績。學校主辦《管理學刊》、《行政科學論壇》、《新鄉(xiāng)學院學報》三種學術刊物，堅持開放辦刊的思想，辦刊質量迅速提升。近三年，已選派50人次赴美國、英國、法國等國家的高校參加培訓，拓寬了干部、教師的國際視野。獲得“國家級語言文字規(guī)范化示范?！?、“省級文明單位”、“河南省高等教育教學先進單位”、“河南省普通高等學校德育工作評估優(yōu)秀單位”、“河南省普通高等教育本專科學生管理工作先進集體”、“河南省教育科研計算機網(wǎng)建設工作先進單位”、“河南省園林單位”等20余項榮譽稱號。辦學類型定位：地方應用型本科院校。學科專業(yè)定位：加強應用型學科建設，形成以工學為主，工學、理學、管理學、經濟學、教育學、文學、法學、藝術學協(xié)調發(fā)展的學科專業(yè)布局。培養(yǎng)目標定位：培養(yǎng)服務地方經濟社會發(fā)展需要，專業(yè)基礎扎實，實踐能力強，具有社會責任感和創(chuàng)新精神的高素質應用型人才。學校高度重視規(guī)劃在發(fā)展中的前瞻性和引領性作用，制定了《新鄉(xiāng)學院2008年—2012年建設與發(fā)展總體規(guī)劃》，明確回答了“新鄉(xiāng)學院要辦成什么樣的本科高?！薄ⅰ霸鯓咏ㄔO新鄉(xiāng)學院”等核心問題，統(tǒng)一了思想認識，指明了奮斗方向。近年來，學校緊密結合國家和河南省實施中長期教育規(guī)劃綱要、推進中原經濟區(qū)建設等新要求，圍繞“新鄉(xiāng)學院怎樣提高教育質量”、“新鄉(xiāng)學院怎樣加快內涵建設”等新形勢下的新問題，制定了《新鄉(xiāng)學院“十二五”建設發(fā)展規(guī)劃》以及《新鄉(xiāng)學院“十二五”學科建設與發(fā)展規(guī)劃》、《新鄉(xiāng)學院“十二五”專業(yè)建設與發(fā)展規(guī)劃》、《新鄉(xiāng)學