常見文言虛詞意義及用法-展示頁
2024-08-18 04:05本頁面
【正文】 》） ②此人——為具言所聞（《桃花源記》）2．表示被動(dòng)，譯作“被”。這里只介紹“為”作為介詞的用法。如：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（《周處》）②乃重修岳陽樓。（《陳涉世家》） （二）作連詞，表示前后的銜接或轉(zhuǎn)折，可譯為“于是”。（《桃花源記》）4．用于判斷動(dòng)中，相當(dāng)于“是”“就是”。（《陳涉世家》） 3．表示出人意料，譯作“竟”“竟然”。（《〈世說新語〉三則》） 2．表示動(dòng)作在時(shí)間上的承接，譯作“就”。如：①斷其喉，盡其肉，乃去。有三種情況。 例： 其人視端容寂，若聽茶聲然。例：然足下卜之鬼乎（《陳涉世家》） 助詞 分兩種情況： ①用在形容詞之后，作為詞尾，可譯作“…的樣子”、“…地”。例：父利其然也（《傷仲永》）。例：故余雖愚，卒獲有所聞（《送東陽馬生序》）。 表示假設(shè)，可譯為“即使”。（〈魚我所欲也〉） 被 例：受制于人 記憶順口溜： 于字可譯到、在、從，也可翻作對、與、同； 形容詞后表比較，動(dòng)詞之后表被動(dòng)?；芜\(yùn)于渤海之尾 放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為“比”，有時(shí)可譯為“勝過”。 例：身長八尺，每自比于管仲、樂毅。 在，從 例：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。 四：于 對，對于。 例：固以怪之矣。 例：不以物喜，不以己悲。） 策之不以其道。問：“何以戰(zhàn)？”（《曹劌論戰(zhàn)》） 表示工具、方式、方法，譯為“用、拿、把、按照” 例：貧者自南海還，以告富者。例：蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富. 記憶順口溜： 其字可代我和他，遠(yuǎn)指近指“這”和“那”； 后帶數(shù)詞譯“其中”，表示反問譯“難道”。例：其人視端容寂,若聽茶聲然。（《傷仲永》） 在句中表示反問語氣，相當(dāng)于“難道”、“怎么”。相當(dāng)于“我（的）”、“自己（的）。例：妻跪問其故。 例：輟耕之壟上（《陳涉世家》） 記憶順口溜： 之字可代人事物，定名之間可譯“的”； 用作動(dòng)詞“去、往、到”， 用作助詞可不譯。 例：頃之 ，一狼徑去，其一犬坐于前。（《隆中對》） （四）音節(jié)助詞。譯時(shí)也可省去。 例：宋何罪之有？（《公輸》） （三）結(jié)構(gòu)助詞。（《曹劌論戰(zhàn)》） （二）結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志。用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯。譯為他（他們）、它（它們）。一：之 用作代詞： 可以代人、代物、代事?！窘虒W(xué)方法】講述、探究、練習(xí)。界集中學(xué)課堂教與學(xué)方案 七年級生物組 總計(jì)第 課時(shí) 2017 年 月 日備 月 日投放 課型 主備人 執(zhí)教人 教 案 設(shè) 計(jì)二次備課中考常見文言文虛詞專題訓(xùn)練【教學(xué)目標(biāo)】中考常見文言文虛十一詞的意思及用法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】文言文虛詞不同語境中的含義?！窘虒W(xué)過程】一、講述中考常見文言文虛十詞的意思及用法。代人多是第三人稱。 例：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其義，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”（《馬說》 用作助詞： （一）結(jié)構(gòu)助詞，定語的標(biāo)志。例：小大之獄，雖不能察，必以情。用在被提前的賓語之后，動(dòng)詞謂語或介詞之前，譯時(shí)應(yīng)省去。當(dāng)主謂短語在句中作為主語、賓語或一個(gè)分句時(shí)，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，可不譯。 例：孤之有孔明，猶魚之有水也。用在形容詞、副詞或某些動(dòng)詞的末尾，或用在三個(gè)字之間，使之湊成四個(gè)字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無義，譯時(shí)應(yīng)省去。（《狼》） 用作動(dòng)詞：可譯為“去、往、到”。二：其 用作第三人稱，相當(dāng)于“他、她、它（們）。 活用為第一人稱。例：并自為其名。例：其真無馬邪？（《馬說》） 指示代詞，相當(dāng)于“那” “這”之類的詞。(《核舟記》） 5
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