常見文言虛詞意義及用法-文庫吧
2025-07-19 04:05 本頁面
【正文】 言文中主要有兩種用法。 表示假設，可譯為“即使”。例：雖千里弗敢易也，豈止五百里哉（《唐雎不辱使命》） 表示轉折，可譯為“雖然”。例：故余雖愚，卒獲有所聞（《送東陽馬生序》）。六： 然 代詞 起指示作用，譯作“這樣”、“如此”。例：父利其然也（《傷仲永》）。 連詞 表轉折關系，譯作“然而”、“但是”等。例：然足下卜之鬼乎（《陳涉世家》） 助詞 分兩種情況： ①用在形容詞之后，作為詞尾，可譯作“…的樣子”、“…地”。 例：秦王怫然怒（《唐雎不辱使命》） ②用于句尾，常與“如”“若”連用，構成“如…然”“若…然”格式，“…的樣子”“像…似的”。 例： 其人視端容寂，若聽茶聲然。(《核舟記》） 注意：容易出錯的地方 、用法相近而誤 、用法不同而誤 七：乃 （一）作副詞。有三種情況。1．表示動作在時間上的承接，譯作“才”。如：①斷其喉，盡其肉，乃去。（《狼》）②太丘舍去，去后乃至。（《〈世說新語〉三則》） 2．表示動作在時間上的承接，譯作“就”。如：乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。（《陳涉世家》） 3．表示出人意料，譯作“竟”“竟然”。如：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（《桃花源記》）4．用于判斷動中，相當于“是”“就是”。如：當立者乃公子扶蘇。（《陳涉世家》） （二）作連詞，表示前后的銜接或轉折，可譯為“于是”。如：①乃入?yún)菍ざ?。（《周處》）②乃重修岳陽樓。（《岳陽樓記》? （三）作代詞，譯為“你、你的”。如：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（《示兒》）為 “為”作為動詞有兩種基本用法，一是表判斷，一是表動作行為。這里只介紹“為”作為介詞的用法。1．表示動作行為的對象，可譯作“向”“對”等。如： ①不足為外人道也（《桃花源記》） ②此人——為具言所聞（《桃花源記》）2．表示被動，譯作“被”。如：梅花為寒氣所勒（《西湖游記二則》）3．表示動作、行為的替代，可譯為“替”“給”等。如：為我謝曰：“明天子在上，可以出而仕矣?！保ā俄n愈短文兩篇》）4．表示動作、行為的目的，可譯作“為著”“為了”。如：為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與（《魚我所欲也》）5．表動作、行為的時間，可譯為“當”“等到”，如：為其來也，臣請縛一人過王而行（《晏子故事兩篇》） 八：則 ① 連詞，表承接，可譯為“就” 則施施而行 登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng) 《岳陽樓記》 由是則生而有不用也 《魚我所欲也》 則又請焉 《送東陽馬生序》 ②副詞，那么 則凡數(shù)州之土壤 則凡可以求生者何不用也 《魚我所欲也》 則霸業(yè)可成 《隆中對》 則其所能 《墨池記》 ② 連詞，表假設，若，如果 出則無敵國外患者,國恒之 《孟子二章》 萬鈡則不辯禮義而受之 《魚我所欲也》 ④連詞，表轉折，卻 余則缊袍敝衣處其間 《送東陽馬生序》 ⑤連詞，只是 則心不若余之專耳 《送東陽馬生序》九：而 初中教材文言文課文中出現(xiàn)的而都作連次,大抵是以下幾種情況 ,并且,而且,就然后,其中表示并列關系
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1