【正文】 單數(shù)他(它、她)們、他(它、她)們的種類古漢語代詞相當(dāng)于現(xiàn)代的意思指示代詞近指此、是、斯、茲、之、夫這、這種、這個(gè)、這里然、爾、偌、恁如此、這樣遠(yuǎn)指彼、夫、其那、那個(gè)、那里、那些旁指他、人別的、旁的虛指或、某有的、有人、有些、有時(shí)、某某無指莫、無、罔、靡沒有誰、沒有什么疑問代詞問人誰、孰誰、哪一個(gè)問事物何、曷什么問處所安、焉哪里問情況原因安、焉、何、曷、胡、烏、惡、奚、盍什么、怎么、哪里、為什么、何不問數(shù)目幾、幾何、幾許幾、多少第二步：聯(lián)系語境。在語境中辨析某一代詞具體的指代對象是考查的重點(diǎn)。D項(xiàng)人稱代詞，解釋正確。B項(xiàng)人稱代詞，解釋正確。問題二：常見文言虛詞在文中常有哪些意義和用法？如何掌握？問題1：常見代詞有哪些？如何把握代詞在文中的意義和用法？ ，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．于是飲酒樂甚，扣弦而歌之　之：代下文所唱的歌B．教吾子與汝子，幸其成　　 其：他們C．若入前為壽……請以劍舞 若：你們D．而翁歸，自與汝復(fù)算耳 而：通“爾”，你答案：C解析：本題考查文言虛詞在文中的意義和用法的能力。關(guān)于文言虛詞，《考試大綱》中值得注意的地方也有兩點(diǎn)：一是“常用文言虛詞”，共涉及18個(gè)，包括“而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之”；二是“在文中的用法”?！犊荚嚧缶V》中關(guān)于文言文閱讀的總體要求為“能閱讀淺易的古代詩文”。但虛詞的作用又極大，實(shí)詞常要靠虛詞的幫助（組合、連接、修飾、輔助等）而成為完整的句子，從而顯示不同的語氣，表達(dá)不同的意思，抒發(fā)不同的情感。和實(shí)詞相比，虛詞的數(shù)量要少得多，但掌握起來更困難。文言虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、代詞和兼詞。第二人稱，一般作定語，譯為“你的”，也可譯為“你(余知而無罪也《左傳分別表示并列、遞進(jìn)、承接、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、因果、修飾關(guān)系。⑴劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。D項(xiàng)乃：①②都是表承接的副詞，于是，就。B項(xiàng)且：①副詞，將要；②連詞，尚且。，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是( )A．①此則岳陽樓之大觀也 ②無以，則王乎B．①若屬皆且為所虜 ②臣死且不避，卮酒安足辭C．①徐公何能及君也 ②至于誓天斷發(fā)……何其衰也D．①乃使蒙恬北筑長城而守藩籬 ②羊子大慚，乃捐金于野答案：D 解析：本題考查理解文言虛詞在文中的用法的能力。三、問題診斷分析本考點(diǎn)仍是高考文言文考查的重點(diǎn)，但是，涉及的內(nèi)容多且細(xì)，學(xué)生全部掌握可能不踏實(shí)，即使背得下來，在知識遷移，解決具體問題時(shí)還是可能思路不清而出現(xiàn)靠猜的情況，因此，需要教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)已經(jīng)掌握的知識分析問題，做到有理有據(jù)。多讀多背范文，熟練掌握文言文的句法特點(diǎn)，綜合運(yùn)用相關(guān)知識，爭取做到舉一反三。（二）解析考綱要求掌握的18個(gè)文言虛詞指的是而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。文言虛詞在文言文閱讀理解中占有一般地位，但卻是一個(gè)難以把握的知識點(diǎn)，教學(xué)的重點(diǎn)是將部分常見重要虛詞的用法進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并由此找出規(guī)律，推廣到其他虛詞。理解它關(guān)鍵就是要能夠判斷文言虛詞在文言文不同語境中的具體意義和用法。第二部分 古代詩文閱讀 專題三 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法主備教師：蔡 麗 一、內(nèi)容及其解析本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是理解常見虛詞在文中的意義和用法。其核心是考綱規(guī)定的18個(gè)常見文言虛詞。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過很多文言虛詞，本節(jié)課的內(nèi)容就是在原來分散學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合歸納。二、目標(biāo)及其解析（一）教學(xué)目標(biāo)：理解常見虛詞在文中的意義和用法。復(fù)習(xí)時(shí)需要在熟悉虛詞的意義和用法的基礎(chǔ)上，并且分析其內(nèi)在的聯(lián)系。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識的梳理，著重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)條件支持分析 無五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【課前檢測】1．下列加點(diǎn)的詞類活用與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　)A．老婦必唾其面 B．今王鼓樂于此C．趙王之子孫侯者，其繼有在者乎 D．保民而王，莫之能御也答案：C 解析：C項(xiàng)，動詞用作名詞，其余三項(xiàng)是名詞用作動詞。A項(xiàng)則：①副詞，表肯定，就是；②連詞，那么。C項(xiàng)何：①副詞，表反問，怎么；②副詞，用在形容詞前，表程度深，多么。問題一：文言虛詞包括哪些詞類？考綱有何要求？例請判斷以下“而”字的意義和用法。（《蜀道難》）⑵君子博學(xué)而日參省乎己（《勸學(xué)》）⑶買五人之頭而函之（《五人墓碑記》）⑷信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？（《陳情表》）⑸死而有知，其幾何離？（《祭十二郎文》）⑹余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（《游褒禪山記》）⑺填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之于國也》）⑻某所，而母立于茲（《項(xiàng)脊軒志》）歸納用法及意義：⑴⑺連詞。⑻代詞。昭公二十年》)”。文言虛詞數(shù)量雖少，但用法靈活，使用頻率高，在漢語的發(fā)展中變化大。因?yàn)樘撛~的用法更靈活，使用頻率更高，與現(xiàn)代漢語相比，變化也更大。所以，了解常見文言虛詞的一般用法是讀懂文言文不可缺少的條件。本講的能力層級為B級，內(nèi)容要求包括：理解常見文言虛詞在文中的用法。高考中對常見文言虛詞用法的考查，是指能在閱讀材料中根據(jù)上下文的語境具有懂得并能加以解釋的能力，而不是要求考生憑空地去歷數(shù)哪個(gè)虛詞具有哪些用法。A項(xiàng)指示代詞，解釋正確。C項(xiàng)是人稱代詞，但釋為“你們”錯(cuò)，應(yīng)代“你”，指項(xiàng)莊。代詞是代替別的詞或詞組、句子，以表示人或事物以及動作、狀態(tài)、數(shù)量等的詞，常用的代詞有“而”“何”“其”“若”“焉”“之”等。方法點(diǎn)撥：對于“代詞”，應(yīng)從以下幾方面入手：第一步：分類記憶：如第三人稱代詞有：其、之、彼、厥；近指代詞有：是、斯、此、然、茲；疑問代詞有：何、曷、胡、奚、安、焉、孰等。如“視之，形若土狗”、“若入前為壽，壽畢，請以劍舞”的“若”，前者是實(shí)詞，為“像，好像”之義；后者才是虛詞，作第二人稱代詞用。常用的副詞有“乃、其、且、則”等。，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是( )A．①此則岳陽樓之大觀也 ②無以，則王乎B．①若屬皆且為所虜 ②臣死且不避，卮酒安足辭C．①徐公何能及君也 ②至于誓天斷發(fā)……何其衰也D．①乃使蒙恬北筑長城而守藩籬 ②羊子大慚，乃捐金于野答案：D解析：本題考查理解文言虛詞在文中的用法的能力。B項(xiàng)且：①副詞，將要；②連詞，尚且。D項(xiàng)乃：①②都是表承接的副詞，于是，就。副詞一般修飾動詞、形容詞，起著限制作用。種類古漢語副詞相當(dāng)于現(xiàn)代的意思時(shí)間副詞初、方、將、且、既、業(yè)、昔、囊、曾、嘗、向、素、適、即、旋、猝(卒)、俄、立、忽遽、暫正在、將要、已經(jīng)、從前、曾經(jīng)、向來、立即、突然、不久、一下子等程度副詞極、甚、頗、略、少、殊、至、尤、良、絕、益、愈、彌、倍十分、很、大略、稍微、尤其、更加范圍副詞皆、咸、俱、舉、一、悉、凡、總、全、僅、唯、獨(dú)、特、直、只、但都、全、所有的、僅僅、只有、只等語氣副詞