皮紋測評(píng)分析報(bào)告書綜合-展示頁
2024-08-17 21:17本頁面
【正文】 答案，訓(xùn)練獨(dú)立解決問題的能力。您了解您的孩子嗎？有些家長認(rèn)為對(duì)孩子很了解，但是我們真的了解孩子嗎？其實(shí)，我們往往所說的了解，是否用一個(gè)詞可以描繪的比較貼切，那就是熟悉，您知道孩子想的是什么嗎？成長真正需要的是什么幫助嗎？畢竟我們與孩子之間不是同時(shí)代的人，看問題的角度不同，這究竟是為什么呢？原因很簡單，就是在孩子教育過程中我們處理親子互動(dòng)模式出現(xiàn)了問題，親子互動(dòng)模式就是父母雙方與孩子的溝通方式，也就是孩子需要這種方式溝通，但您給的卻是另外一種方式，不配套?？偨Y(jié)，要教育好孩子父母擁有愛心和耐心就足夠了，愛心每個(gè)家長都有，這是不容懷疑的，但是耐心就值得商榷了。各位家長，孩子在成長過程中，該走的路一步都不能少，終有一天我們會(huì)花大力氣更多的成本把這課很痛苦地補(bǔ)上。我建議家長選擇一些有跳躍性思維的綜合類百科全書。百科全書：先擺出現(xiàn)象：現(xiàn)在的百科全書大多是分好類別的書，如動(dòng)物篇、植物篇等，比較單一，總是看同一類的東西容易使孩子失去興趣，充其量可以當(dāng)作一本字典。4—8歲是大腦網(wǎng)絡(luò)化過程，是孩子學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，這是人一生中變化最快的時(shí)期，要盡早打開孩子的智慧大門，加大孩子信息量的刺激，在這里有請(qǐng)各位家長用筆記錄，建議從以下5個(gè)方面來加強(qiáng)孩子的信息：百科全書、歷史故事、社會(huì)行為規(guī)范、探索大自然、做人做事。那么現(xiàn)在我們一起來看一下0—3歲、4—8歲、9—12歲的孩子的大腦發(fā)育情況，并如何來教育：一、 早期教育0—3歲是大腦細(xì)胞髓鞘化過程，下面以這個(gè)細(xì)胞示意圖來說明，中間這根波浪形的長長的軸叫做軸突，這根軸突的發(fā)展過程也就是髓鞘化過程，如果這個(gè)過程發(fā)展不好或者幾乎沒有發(fā)展的話，（當(dāng)然如果這個(gè)細(xì)胞跟其它細(xì)胞連接不上或連接不好的話，那么這個(gè)細(xì)胞會(huì)死掉），生活中就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)大腦短路現(xiàn)象（以電線為例），不會(huì)從多方面思考問題，所以要借助大量的聽，大量的看，大量的觸摸來刺激大腦細(xì)胞的發(fā)展，尤其要注意這個(gè)時(shí)期要讓孩子多爬，爬不但可以鍛煉孩子的前庭功能、四肢協(xié)調(diào)功能，更重要的是爬的過程對(duì)大腦的髓鞘化過程起著非常大的促進(jìn)作用，還可以讓孩子從不同角度認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)。社會(huì)進(jìn)步太快了，我想每個(gè)家長的教育觀念也在隨著社會(huì)的進(jìn)步而改變，不只是一味保持固有的傳統(tǒng)模式，觀念在改變教育方法更要有改變，對(duì)于孩子的培養(yǎng)，我們?nèi)鄙俚氖欠椒?，缺少的是?duì)孩子的了解，每個(gè)家長都希望自己的孩子很聰明，事實(shí)上，除了極少數(shù)的天才之外，百分之九十九的人，其彼此之間的聰明才智是相去不遠(yuǎn)的，但是為何在后天的表現(xiàn)，差別竟如此之大呢？原因就在于后天的學(xué)習(xí)，如何讓每個(gè)孩子更棒？讓每個(gè)孩子都有更好的機(jī)會(huì)呢？重點(diǎn)在于，提早進(jìn)行早期教育，讓孩子擁有一個(gè)聰慧的大腦。多元智能分析說明書家長：您好！下面將分析講解我們孩子的這份多元智能報(bào)告書，相信各位家長都很想知道，我們的孩子到底是怎么樣呢，都有一些什么樣的特征呢？到后面，我會(huì)一一講到，那先請(qǐng)家長把報(bào)告打開翻到前言部分，我們來整體看一下報(bào)告。面對(duì)越來越激烈的社會(huì)競爭，今天的您一定深刻了解到，培養(yǎng)下一代孩子絕非易事。早期教育重不重要？重要，我相信這也是各位家長不容置疑的，那早期教育為什么很重要呢？可能有的家長就不是十分清楚了。但現(xiàn)實(shí)情況是：大多數(shù)家長注重早期教育的家長也只是注重了3歲以后的教育，而0—3歲大多數(shù)家長忙于工作沒時(shí)間，把0—3歲的教育都交給了家里的老人和保姆。在這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第1點(diǎn)和第3點(diǎn)。各位家長，您認(rèn)為百科全書是用來干什么的呢？是讓我們的孩子了解他所生存的這個(gè)世界是怎么樣的，諸如社會(huì)發(fā)展規(guī)律，事物變化等。這頁是講哺乳動(dòng)物，那下頁是講宇宙飛船，再下一頁又講到進(jìn)化論，孩子會(huì)越看越有興趣，世界真是太奇妙了！社會(huì)行為規(guī)范：就是讓孩子懂得如何去適應(yīng)這會(huì)，學(xué)會(huì)遵守社會(huì)行為規(guī)范，但是許多家長都會(huì)把這課落下，忙、沒時(shí)間、溺愛孩子等，所以很多家長在孩子6—8歲教育起來都會(huì)很頭疼，原因就是在4歲的時(shí)候我們這課被落下了。9—12歲是大腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)整合期，一定要注意引導(dǎo)溝通，孩子的邏輯思維能力已經(jīng)趨于初步的完善，初步的人生觀形成。二、 親子互動(dòng)模式引言，大家認(rèn)為教育孩子難不難，難！難在那里，難在對(duì)孩子的了解。那下面來了解一下針對(duì)您孩子適合的溝通方式（認(rèn)知型：在講認(rèn)知型孩子之前，我想說一種現(xiàn)象，看您家里有沒有這種現(xiàn)象：1) 有自己的想法和主意，不太愿意聽我們家長的2) 在家里的表現(xiàn)與在外面不一樣，家里不聽話、不配合，在外面卻很聽話、配合（學(xué)校、單位、朋友家）為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象，就是親子互動(dòng)模式在我們家出現(xiàn)問題，到底是哪些地方出問題了呢？下面請(qǐng)各位家長拿起筆記以下四點(diǎn)：1) 家長作風(fēng)制（）2) 以溝通教育為主，有的家長可能會(huì)說，我經(jīng)常會(huì)給孩子說和講，可他根本不聽，現(xiàn)在我接著講第3點(diǎn)3) 說教的效果等于零，什么是是說教？就是說服教育，而不是良性溝通，溝通的前提是您要了解孩子在想什么，要什么，但是我們經(jīng)常給孩子講的時(shí)候只是要求孩子聽我們的，試著說服他，讓他認(rèn)同我們的想法，而沒有站在孩子的角度去感受。2) 希望自己發(fā)現(xiàn)、自己領(lǐng)悟，常因?yàn)樘饔^而不易溝通，固執(zhí)已見，以自我為中心，建議以美式教育“情—理—法”：先拉近彼此的感情，然后講道理，再告之方法，而咱們中國習(xí)慣的是“法—理—情”：先判斷，
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