皮紋測評分析報(bào)告書綜合-文庫吧資料
2024-08-15 21:17本頁面
【正文】 練孩子的精細(xì)動作（*強(qiáng)化訓(xùn)練），孩子越大越難訓(xùn)練精準(zhǔn)度，多做手工只是基礎(chǔ)，而不是訓(xùn)練，建議分三步進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，先做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)熟練的去做規(guī)定時(shí)間內(nèi)去做到標(biāo)準(zhǔn)（練速度），切勿大而化之，什么都差不多，要求每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。告訴孩子社會在進(jìn)步、科技在發(fā)展，人類在前進(jìn)，更好的東西會不斷的涌現(xiàn)，沒有最好的，只有更好的。建議：樂觀的態(tài)度教育，與孩子交流要有耐心，不要著急，同時(shí)告訴孩子完美是追求的，不是要求的。追求完美，對于自己沒做好的事情會在意，一般做事情的速度會比較快，對事物的敏感性會相對高一些，但在遇到自己很在意的事情時(shí)，會在上面花費(fèi)很大的精力和時(shí)間（例寫字或畫畫，如果自認(rèn)為寫得不夠好的話會擦了又寫，寫了又擦，甚至把紙都擦破了還要寫）。當(dāng)然我們不能為了鼓勵而鼓勵，只要我們多關(guān)注孩子，及時(shí)給予肯定和認(rèn)可就可以了。敏感型：以鼓勵教育為基調(diào)，情緒很容易緊張，很在意別人對他的看法，遇到困難或挫折時(shí)會選擇逃避或者放棄。＊行為規(guī)范法：規(guī)定每天要做的，達(dá)成才有獎勵。＊立即獎懲法：表現(xiàn)好時(shí)，立即給贊美或獎勵；表現(xiàn)不好時(shí)，立即且具體說出?！鲞m合之教育模式＊洪水學(xué)習(xí)法：需要大量的教育內(nèi)容與訓(xùn)練，并給予多樣學(xué)習(xí)。＊較被動，依賴教養(yǎng)教育的程度深。擁有開放性大的特質(zhì)還必須藉由外界大量刺激及教導(dǎo)，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，就像一部586計(jì)算機(jī)我們把他當(dāng)486使用、一個(gè)500cc的可樂瓶裝300cc也是可以的，但就是有點(diǎn)可惜了，若能在童年時(shí)期大量建立基礎(chǔ)，良好的栽培及啟發(fā)，他們?nèi)蘸髮⒉豢上蘖?■特性＊以開放思考為主，可塑性很大，活到老學(xué)到老。他們活到老學(xué)到老，終身都有學(xué)習(xí)的能量，但也可以想見，教養(yǎng)教育的不同對這類型將會產(chǎn)生大好大壞的結(jié)果。＊制作分?jǐn)?shù)兌換表，再給予獎勵，例如達(dá)30分可到麥當(dāng)勞吃漢堡開放型他們就像海綿一樣極其被動，有給就吸收，沒給就干干的，是彈性空間最大的型態(tài)風(fēng)格。＊自我管理法：列出管理表。＊喜歡用結(jié)果來說明過程，反向思考事情的因果?！鎏匦裕苑聪蛩伎紴橹鳎瑩碛袆?chuàng)新的能力，喜歡挑戰(zhàn)傳統(tǒng)及權(quán)威。若能鼓勵他在分析辯證、藝術(shù)創(chuàng)作、研究發(fā)明、廣告創(chuàng)意上發(fā)展很容易出人頭地。傳統(tǒng)上的誤解，由于時(shí)代的變遷及需要，有了很大的改變。建議：1) 父母對孩子的影響是最大的，所以父母一定要做好榜樣，待人接物，生活習(xí)習(xí)慣，與人交往等；2) 多講述偉人傳記，告訴孩子傳人從小是怎么成長的，你應(yīng)該成為一個(gè)什么樣的人；3) 多講述歷史故事，不用說外國歷史，中國的歷史就值得我們學(xué)習(xí)得很多，上下五千年沉淀了很多值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)和吸取的教訓(xùn)；4) 多講述寓言故事，寓言故事雖然短小但是包含著豐富的生活哲理；5) 多問好的行為表現(xiàn)，言語影響很大，引導(dǎo)孩子積極面對人生，以“三好生”和“一般生”為例，問法：每天問“三好生”，今天老師批評你了嗎，和別人打架了嗎等負(fù)面的問題，而問“一般生”：今天老師夸你了嗎，和同學(xué)玩得很開心吧等正面的問題，如果堅(jiān)持問三個(gè)月的話，最后會導(dǎo)致什么結(jié)果呢，會反過來，三好生會慢慢的變得不怎么三好，這組孩子會有一個(gè)潛意識：生活是灰色的！老師批評人、跟同學(xué)打架這是很平常的事情，而一般生可能會進(jìn)入一個(gè)良性發(fā)展的狀態(tài)，偶爾的被老師夸獎一次，被家長認(rèn)可，他會認(rèn)為得到表揚(yáng)是一件很容易的事情，下次他表現(xiàn)更好希望得到別人的肯定、鼓勵和表揚(yáng)，這就是取向?qū)е陆Y(jié)果，積極面對人生。在我們批判孩子心理承受能力差并且經(jīng)受不了挫折的時(shí)候，我們是否能夠捫心自問，孩子是僅僅需要吃苦和挫折，還是面對挫折之后的抗挫折能力和越挫越勇的斗志？總結(jié)：認(rèn)知型的孩子要經(jīng)常關(guān)注 ，遇事多溝通，是經(jīng)常溝通，就象打掃衛(wèi)生一樣三天一小掃，五天一大掃，講明白后就不要干涉得太多，要給予空間并引導(dǎo)啟發(fā)，并給予激勵。競爭中的孩子，在經(jīng)受挫折的過程中，應(yīng)該得到的是家長和老師不偏不倚的評價(jià)和充滿愛的鼓勵。孩子在競爭中應(yīng)該在我們的引導(dǎo)下越挫越勇，勇敢而健康的面對他們的每次挑戰(zhàn)！孩子的可塑性非常強(qiáng)，特別是在他們的中小學(xué)時(shí)代，很多家長在想是否我們應(yīng)該把殘酷的競爭在他們幼年的時(shí)候就放在他們的面前。其實(shí)這時(shí)您只需問孩子一句話：這次你努力考了嗎？第二、三天等孩子平靜下來后再與孩子探討一下如何能得到高分并列出方法與計(jì)劃，并且正面失敗，提高自己，爭取下次勝利。許多人誤以為挫折教育僅僅是讓孩子吃點(diǎn)苦，接受一下失敗并且往往只把挫折擺在了孩子的面前，卻忽略了如何在心理上引導(dǎo)孩子正確面對挫折和挫折之后該怎樣去做。家長在這邊生氣，孩子在那這受委屈，關(guān)鍵是問題沒有解決，認(rèn)知型的孩子一般認(rèn)為他這樣做沒錯，是對的，或者沒有認(rèn)識到重要性，認(rèn)為沒關(guān)系，所以他才會那樣做，如果您溝通不到位，他下次遇到類似的事情他還會那樣做。4) 提升孩子的“同理心”，“同理心”就是讓孩子學(xué)會換位思考，因?yàn)檫@種孩子經(jīng)常會以自我為中心，過分的自我為中心好不好，不好，所以要讓孩子學(xué)會換位思考，搶別人的東西甚至破壞，這種行為很容易傷害到別人，如果別人這樣對你，你會怎么樣？下面大家一起來看一下認(rèn)知型孩子的特點(diǎn) 1) 探索真理，每天嘴里都掛著三個(gè)字：為什么？ 建議以啟發(fā)的方式，以朋友的方式，多引導(dǎo)思考，避免直接給予答案，啟發(fā)孩子自己尋找
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