旅順口區(qū)教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃-展示頁
2025-08-10 21:30本頁面
【正文】 對(duì)這項(xiàng)改革工作的領(lǐng)導(dǎo)，自覺接受社會(huì)監(jiān)督，確保改革的順利進(jìn)行。改革初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試的內(nèi)容與方式，制定科學(xué)、可行的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法，按照綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取的原則，探索多樣化的高中階段教育招生辦法。到2010年，小學(xué)教師具有大專學(xué)歷、初中教師具有本科學(xué)歷、普通高中教師具有碩士學(xué)位及同等學(xué)歷者要分別達(dá)到 93％、87％和15％以上。健全中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用、任職培訓(xùn)和任職交流制度及教師交流制度。積極推行校長(zhǎng)聘任制和職級(jí)制，逐步建立公開選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)聘任的校長(zhǎng)選拔任用機(jī)制。通過教育科研實(shí)踐，促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。在教科研中要樹立五種意識(shí)，即樹立科研先導(dǎo)意識(shí)，適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展；樹立主動(dòng)教研意識(shí)；進(jìn)行長(zhǎng)期不間斷的教研活動(dòng)；樹立服務(wù)教研意識(shí)，要貼近教學(xué)實(shí)際，貼近工作實(shí)際為教學(xué)服務(wù)；樹立過程意識(shí)，在工作中研究，在研究中工作，使二者互相促進(jìn)；樹立創(chuàng)新意識(shí)，敢于沖破舊模式，大膽改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。 充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，積極探索新型人才成長(zhǎng)規(guī)律，將素質(zhì)教育落到實(shí)處。小學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；初中要抓住教學(xué)之本，打牢“雙基”；堅(jiān)持面向全體，因材施教，縮小兩級(jí)分化，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力；高中要站在知識(shí)系統(tǒng)的高度；強(qiáng)化基礎(chǔ)，挖掘潛能，同時(shí)探索研究性學(xué)習(xí)，重點(diǎn)突出學(xué)科教學(xué)相互滲透和選修課程的研究。 落實(shí)課堂教學(xué)重中之重的地位，以教育課程改革為突破口，保護(hù)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育、美育、健康教育、心理教育和環(huán)境教育工作，促進(jìn)學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。樹立“實(shí)踐中體驗(yàn)自我，感悟中塑造人格”的德育理念，注重德育內(nèi)容與形式的有機(jī)結(jié)合，內(nèi)容上以道德規(guī)范教育為基礎(chǔ)，理想信念教育為核心，心理健康教育為輔佐，文化藝術(shù)教育為陶冶，形式上以學(xué)科教學(xué)滲透為主渠道，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，科學(xué)規(guī)范管理為保證，形成具有時(shí)代特征的德育新格局。強(qiáng)化教育投入的監(jiān)督、審計(jì)和管理，全面提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效率。依法增加財(cái)政對(duì)教育的投入，全區(qū)財(cái)政性基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)要隨著GDP增長(zhǎng)而提高，財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)。心和重視教育。加大對(duì)優(yōu)秀教育工作者的引進(jìn)力度，通過優(yōu)惠的政策和完善的社會(huì)保障機(jī)制吸納人才。 7加強(qiáng)人才的培養(yǎng)和引進(jìn) 以各類職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)教育主陣地，加強(qiáng)職業(yè)資格教育培訓(xùn)和在崗人員的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，著力培養(yǎng)技術(shù)過硬的中、高級(jí)技術(shù)工人。進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育與成人教育結(jié)合，擴(kuò)大職業(yè)教育和培訓(xùn)的規(guī)模；大力開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)；繼續(xù)推動(dòng)社區(qū)教育工作，加強(qiáng)對(duì)社區(qū)全體成員特別是在職人員、下崗失業(yè)人員的培訓(xùn)，滿足社區(qū)人員多樣化的學(xué)習(xí)需求；提高社區(qū)精神文明水平。建立和完善表彰鼓勵(lì)辦學(xué)成績(jī)突出的民辦學(xué)校的制度，樹立．典型，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)民辦學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展。統(tǒng)籌規(guī)劃優(yōu)質(zhì)高中發(fā)展，引導(dǎo)示范性高中建設(shè)，力爭(zhēng)再有1所高中進(jìn)入省示范性高中行列。擴(kuò)大中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地規(guī)模，建設(shè)成為青少年素質(zhì)教育中心。 高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育 為了深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神，要按照“全面啟動(dòng)、積極推進(jìn)、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、注重質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，在科學(xué)民主論證基礎(chǔ)上，確定我區(qū)的推進(jìn)計(jì)劃，全面完成“雙高普九”任務(wù)。要認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，樹立以幼兒為本的教育理念，建立符合終身教育、生活教育、滲透教育等需要的多元化課程體系，全面提高幼兒素質(zhì)，提高區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展水平。 三、“十一五”教育事業(yè)發(fā)展主要任務(wù) 深化學(xué)前教育體制改革 要逐步建立以公辦幼兒園為骨干，以社區(qū)教育為基礎(chǔ)的早期教育發(fā)展格局，形成以示范幼兒園為龍頭，以社會(huì)力量辦園為主體的新的辦園體制。大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，鞏固和發(fā)展開放式的繼續(xù)教育新模式。 成人教育和繼續(xù)教育 統(tǒng)籌各級(jí)各類教育資源，充分發(fā)揮廣播電視大學(xué)和自學(xué)考試的作用，把旅順電大建設(shè)成為旅順口區(qū)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中心和成人教育中心，發(fā)展成為我區(qū)適合學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)需要的繼續(xù)教育基地。職業(yè)高中要實(shí)行多樣、靈活、開放的人才培養(yǎng)模式，推廣“訂單式”、“模塊式”培養(yǎng)模式。 特殊教育 改善特殊教育的辦學(xué)條件，依法保障殘疾兒童享受同等教育的權(quán)利，實(shí)現(xiàn)適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育階段入學(xué)率達(dá)到 95％以上的目標(biāo)。到2010年中學(xué)在校生為11600人。 九年制義務(wù)教育 到2010年小學(xué)在校生為22800人。實(shí)現(xiàn)由較多地關(guān)注外延擴(kuò)張，向更加關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)移；實(shí)現(xiàn)由較多地關(guān)注硬件投入，向更加關(guān)注軟件投入轉(zhuǎn)移；實(shí)現(xiàn)由較多地關(guān)注
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