旅順口區(qū)教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃(編輯修改稿)
2024-08-28 21:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)高于省定標(biāo)準(zhǔn)，且保證逐年增長。強(qiáng)化教育投入的監(jiān)督、審計(jì)和管理，全面提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效率。 抓好德育工作的實(shí)效性，提高學(xué)生思想道德水準(zhǔn)，形成具有旅順特色的德育模式加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，切實(shí)做好中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神的教育工作。樹立“實(shí)踐中體驗(yàn)自我，感悟中塑造人格”的德育理念，注重德育內(nèi)容與形式的有機(jī)結(jié)合，內(nèi)容上以道德規(guī)范教育為基礎(chǔ)，理想信念教育為核心，心理健康教育為輔佐，文化藝術(shù)教育為陶冶，形式上以學(xué)科教學(xué)滲透為主渠道，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，科學(xué)規(guī)范管理為保證，形成具有時(shí)代特征的德育新格局。加強(qiáng)學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育、美育、健康教育、心理教育和環(huán)境教育工作，促進(jìn)學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。挖掘整合旅順豐富的文化教育資源，將弘揚(yáng)旅順文化與學(xué)校德育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高各類教育實(shí)踐基地的教育實(shí)效。 落實(shí)課堂教學(xué)重中之重的地位，以教育課程改革為突破口，保護(hù)學(xué)生的個(gè)性特長。 以學(xué)生發(fā)展為本位，重視課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高教育水平。小學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；初中要抓住教學(xué)之本，打牢“雙基”；堅(jiān)持面向全體，因材施教，縮小兩級分化，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力；高中要站在知識(shí)系統(tǒng)的高度；強(qiáng)化基礎(chǔ)，挖掘潛能，同時(shí)探索研究性學(xué)習(xí)，重點(diǎn)突出學(xué)科教學(xué)相互滲透和選修課程的研究。通過學(xué)習(xí)的全過程，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)修養(yǎng)；幫助學(xué)生形成扎實(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)；愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生的個(gè)性特長得到充分的發(fā)揮。 充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，積極探索新型人才成長規(guī)律，將素質(zhì)教育落到實(shí)處。 實(shí)施“課程建設(shè)計(jì)劃”，加大地方課程和校本課程的開發(fā)力度；建立“以校為本”的教學(xué)研究制度，改革傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念、模式和方法。在教科研中要樹立五種意識(shí)，即樹立科研先導(dǎo)意識(shí)，適應(yīng)教育形勢的發(fā)展；樹立主動(dòng)教研意識(shí)；進(jìn)行長期不間斷的教研活動(dòng)；樹立服務(wù)教研意識(shí)，要貼近教學(xué)實(shí)際，貼近工作實(shí)際為教學(xué)服務(wù)；樹立過程意識(shí)，在工作中研究，在研究中工作，使二者互相促進(jìn)；樹立創(chuàng)新意識(shí)，敢于沖破舊模式，大膽改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。注重五個(gè)結(jié)合，即注重理論與實(shí)踐相結(jié)合、工作與研究相結(jié)合、研究成果與成果推廣應(yīng)用相結(jié)合、長期效益與短期效益相結(jié)合、個(gè)人特長與整體優(yōu)勢相結(jié)合，使教育科研得到強(qiáng)化。通過教育科研實(shí)踐，促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。 進(jìn)一步加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，全面提高干部和教師的整體素質(zhì)按照“公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘用、科學(xué)考核、合同管理，”的原則，建立和完善教師聘用制度。積極推行校長聘任制和職級制，逐步建立公開選拔、競爭上崗、擇優(yōu)聘任的校長選拔任用機(jī)制。重視和加強(qiáng)學(xué)校后備干部人才庫建設(shè)。健全中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用、任職培訓(xùn)和任職交流制度及教師交流制度。以校本培訓(xùn)和校本研究為主要形式，實(shí)施教師素質(zhì)提高計(jì)劃，促進(jìn)教師和管理人員的專業(yè)化發(fā)展；實(shí)施名師培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)更多的學(xué)術(shù)帶頭人；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面努力改進(jìn)創(chuàng)新，強(qiáng)化針對性和實(shí)效性，使廣大教師對師德規(guī)范和行為積極認(rèn)同，全面提高教師職業(yè)道德水平；鼓勵(lì)和支持教師通過多種形式，提高學(xué)歷層次。到2010年，小學(xué)教師具有大專學(xué)歷、初中教師具有本科學(xué)歷、普通高中教師具有碩士學(xué)位及同等學(xué)歷者要分別達(dá)到 93％、87％和15％以上。 積極穩(wěn)妥地推進(jìn)考試評價(jià)制度改革 完善義務(wù)教育階段免試就近入學(xué)制度。改革初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試的內(nèi)容與方式，制定科學(xué)、可行的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法，按照綜合評價(jià)、擇優(yōu)錄取的原則，探索多樣化的高中階段教育招生辦法。積極推進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生評價(jià)制度改革，逐步建立起目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的發(fā)展性評價(jià)機(jī)制，更好地發(fā)揮評價(jià)與考試的導(dǎo)向、激勵(lì)、反思等作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的變革。切實(shí)加強(qiáng)對這項(xiàng)改革工作的領(lǐng)導(dǎo)，自覺接受社會(huì)監(jiān)督，確保改革的順利進(jìn)行。 強(qiáng)化依法治教，加強(qiáng)教育法制建設(shè) 深入開展教育系統(tǒng)普法工作，提高廣大師生法律素質(zhì)和法律意識(shí)。積極探索現(xiàn)代學(xué)校制度，推進(jìn)依法辦學(xué)、民主治校、科學(xué)決策、健全學(xué)校的管理體制，逐步形成“民主管理，自我發(fā)展，自我約束、社會(huì)監(jiān)督的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)從嚴(yán)治教、管理規(guī)范的原則目標(biāo)。繼續(xù)推進(jìn)依法行政，認(rèn)真貫徹《行政許可法》，改革教育行政審批制度。通過制定規(guī)范、嚴(yán)格管理、加強(qiáng)考核、注重落實(shí)的工作方法，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，改善教育軟環(huán)境。要切實(shí)維護(hù)教育的形象，辦好讓人民滿意的教育。 健全教育督導(dǎo)與評估體系 進(jìn)一步強(qiáng)化教育督導(dǎo)評估
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1