北華大學(xué)“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃-展示頁
2024-08-18 01:22本頁面
【正文】 動(dòng)教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)水平的提高。到2010年，本科專業(yè)達(dá)到60個(gè)，建成10個(gè)校級(jí)示范專業(yè)，35個(gè)品牌專業(yè)，35個(gè)體現(xiàn)我校特色、學(xué)科交叉、融合度高的特色專業(yè)。學(xué)校要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求及學(xué)校定位，調(diào)整和設(shè)置學(xué)科專業(yè)，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)新設(shè)置專業(yè)建設(shè)和管理，把拓寬專業(yè)口徑與靈活設(shè)置專業(yè)方向有機(jī)結(jié)合。專業(yè)建設(shè)。按照“強(qiáng)醫(yī)科、精林科、特色史學(xué)科和工學(xué)科、辦優(yōu)與教師教育相關(guān)的各學(xué)科，拓寬經(jīng)、管、法等學(xué)科，發(fā)揮綜合性大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科優(yōu)勢，形成多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系”的學(xué)科建設(shè)思路，擴(kuò)大學(xué)位點(diǎn)建設(shè)規(guī)模，提高學(xué)位點(diǎn)辦學(xué)層次和水平，為把學(xué)校建成教學(xué)研究型大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)科建設(shè)。成人教育學(xué)生8000人。 三、“十一五”期間的主要工作目標(biāo)（一）教育教學(xué)改革辦學(xué)規(guī)模。服務(wù)面向定位——面向全國，立足吉林，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。學(xué)科發(fā)展定位——以醫(yī)學(xué)、林學(xué)、歷史學(xué)學(xué)科為重點(diǎn)，突出工學(xué)學(xué)科應(yīng)用性和文學(xué)、理學(xué)、教育學(xué)學(xué)科教師教育特色，加強(qiáng)法學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。辦學(xué)類型定位——教學(xué)型省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)。二、學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略要點(diǎn)（一）指導(dǎo)思想以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)人才為中心，以教育教學(xué)質(zhì)量為生命線，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平和綜合實(shí)力，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略需要，把學(xué)校建成在國內(nèi)外有一定影響的省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)。學(xué)校合并組建后，集中并整合原四校辦學(xué)資源和優(yōu)勢，在擴(kuò)大規(guī)模的同時(shí)，辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益得到大幅度提高，后發(fā)優(yōu)勢初步顯現(xiàn)，綜合實(shí)力日益增強(qiáng)。在教育整體上投入不足的情況下，學(xué)校的快速發(fā)展進(jìn)程中將要遇到許多新的矛盾和困難。學(xué)校既面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇，又面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?！笆晃濉逼陂g也是吉林地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面騰飛的關(guān)鍵期，吉林市實(shí)施科教興市、人才強(qiáng)市等發(fā)展戰(zhàn)略，將需要大量專業(yè)人才和更具競爭力的技術(shù)成果。隨著高等教育改革的不斷深化和創(chuàng)新型國家建設(shè)，知識(shí)創(chuàng)新和科技進(jìn)步在引領(lǐng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用日益顯著。北華大學(xué)“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃“十一五”是北華大學(xué)實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，必須堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，科學(xué)定位、合理規(guī)劃，逐步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高辦學(xué)效益，提高對(duì)社會(huì)的綜合貢獻(xiàn)率，提高學(xué)校在全省高等教育格局中的地位和作用。 一、“十一五”期間所面臨的形勢（一）面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)“十一五”期間是國家全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)和振興吉林老工業(yè)基地的關(guān)鍵時(shí)期。我省將進(jìn)一步確立教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，到2010年，高等教育毛入學(xué)率將達(dá)到35%以上，教育整體發(fā)展水平將位于全國各?。ㄊ小^(qū)）上游。作為吉林省規(guī)模最大和吉林地區(qū)唯一的重點(diǎn)綜合性大學(xué)，我們具有廣闊的發(fā)展空間。高等教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)已從規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)移到深化改革、提高質(zhì)量上，學(xué)校人才培養(yǎng)、資源整合、學(xué)科建設(shè)等內(nèi)涵建設(shè)任重道遠(yuǎn)。（二）自身優(yōu)勢與特色北華大學(xué)前身的四所院校具有悠久的辦學(xué)歷史和濃郁的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了大批專門人才，為國家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。學(xué)校發(fā)揮規(guī)模大、學(xué)科全和綜合性的優(yōu)勢，在為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)中起到了重要作用，尤其在人才培養(yǎng)模式方面，強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ)，寬口徑，高素質(zhì)，強(qiáng)能力，重個(gè)性”，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，人才培養(yǎng)特色的探索和總結(jié)取得積極成效，并形成了我校的辦學(xué)特色。（二）辦學(xué)定位總體目標(biāo)定位——建設(shè)具有鮮明特色與優(yōu)勢、國內(nèi)外有一定影響的省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)。辦學(xué)層次定位——以本科教育為主體、大力發(fā)展研究生教育，積極發(fā)展留學(xué)生教育，適度發(fā)展高等職業(yè)教育和繼續(xù)教育。培養(yǎng)目標(biāo)定位——培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、較高綜合素質(zhì)的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。（三）發(fā)展目標(biāo)“十一五”期間，完成教學(xué)型省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)的整體構(gòu)建，努力建設(shè)具有明顯優(yōu)勢和特色，在國內(nèi)外有一定影響的省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)；再用五年或更長一段時(shí)間，完成從教學(xué)型向教
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