最新數(shù)字信號(hào)處理課程設(shè)計(jì)報(bào)告-展示頁(yè)
2024-08-16 19:29本頁(yè)面
【正文】 式程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言（如C、Fortran）的編輯模式，代表了當(dāng)今國(guó)際科學(xué)計(jì)算軟件的先進(jìn)水平[1]。 設(shè)計(jì)平臺(tái)本次課程設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)平臺(tái)是MATLAB。（3）處理結(jié)果和分析結(jié)論應(yīng)該一致，而且應(yīng)符合理論。 課程設(shè)計(jì)的要求（1）濾波器指標(biāo)必須符合工程實(shí)際。這一點(diǎn)與驗(yàn)證性的基本實(shí)驗(yàn)有本質(zhì)性的區(qū)別。《數(shù)字信號(hào)處理》課程設(shè)計(jì)是在學(xué)生完成數(shù)字信號(hào)處理和MATLAB的結(jié)合后的基本實(shí)驗(yàn)以后開(kāi)設(shè)的。本課程設(shè)計(jì)的主要目的是通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)濾波器對(duì)含噪的語(yǔ)音信號(hào)進(jìn)行濾波去噪處理，并在處理時(shí)采用雙線性變換法設(shè)計(jì)的并聯(lián)型切比雪夫I型濾波器。在數(shù)字信號(hào)處理中,數(shù)字濾波器十分重要并已獲得廣泛應(yīng)用,數(shù)字濾波器與模擬濾波器比較,具有精度高、穩(wěn)定、體積小、重量輕、靈活、不要求阻抗匹配以及實(shí)現(xiàn)模擬濾波器無(wú)法實(shí)現(xiàn)的特殊濾波功能等優(yōu)點(diǎn)。由分析結(jié)果可知，濾波器后的語(yǔ)音信號(hào)與原始信號(hào)基本一致，即設(shè)計(jì)的并聯(lián)型IIR切比雪夫I型濾波器能夠去除信號(hào)中所加單頻噪聲，因此達(dá)到了課程設(shè)計(jì)目的。開(kāi)發(fā)工具是M語(yǔ)言編程。（2）課程設(shè)計(jì)附件（主要是源程序）。（4）獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)并按要求編寫(xiě)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)。（2）設(shè)計(jì)完后應(yīng)檢查其頻率響應(yīng)曲線是否滿足指標(biāo)。長(zhǎng)沙理工大學(xué)《數(shù)字信號(hào)處理》課程設(shè)計(jì)報(bào)告 學(xué) 院 計(jì)算機(jī)與通信工程 專(zhuān) 業(yè) 班 級(jí) 學(xué) 號(hào) 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 課程成績(jī) 完成日期 2014年3月7日 課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué) 院 計(jì)算機(jī)與通信工程 專(zhuān) 業(yè) 班 級(jí) 學(xué) 號(hào) 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 完成日期 2014 年 3月 8 日 指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中的評(píng)價(jià)評(píng)分項(xiàng)目?jī)?yōu)良中及格不及格課程設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造性成果學(xué)生掌握課程內(nèi)容的程度課程設(shè)計(jì)完成情況課程設(shè)計(jì)動(dòng)手能力文字表達(dá)學(xué)習(xí)態(tài)度規(guī)范要求課程設(shè)計(jì)論文的質(zhì)量指導(dǎo)教師對(duì)課程設(shè)計(jì)的評(píng)定意見(jiàn)綜合成績(jī) 指導(dǎo)教師簽字 2014 年 3 月 10 日課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)計(jì)算機(jī)與通信工程 學(xué)院 通信工程 專(zhuān)業(yè) 課程名稱(chēng)數(shù)字信號(hào)處理課程設(shè)計(jì)時(shí)間2013～2014學(xué)年第二學(xué)期1～2周學(xué)生姓名指導(dǎo)老師蔡春娥題 目語(yǔ)音信號(hào)濾波去噪——使用雙線性變換法設(shè)計(jì)的并聯(lián)型切比雪夫I型濾波器主要內(nèi)容： 用麥克風(fēng)采集一段語(yǔ)音信號(hào)，繪制波形并觀察其頻譜特點(diǎn)，加入一個(gè)帶外單頻噪聲，用雙線性變換法設(shè)計(jì)的一個(gè)滿足指標(biāo)的切比雪夫I型IIR濾波器，對(duì)該含噪語(yǔ)音信號(hào)進(jìn)行濾波去噪處理，畫(huà)出該濾波器的線性相位型結(jié)構(gòu)圖，比較濾波前后的波形和頻譜并進(jìn)行分析，根據(jù)結(jié)果和學(xué)過(guò)的理論得出合理的結(jié)論。要求：（1）濾波器指標(biāo)必須符合工程實(shí)際。（3）處理結(jié)果和分析結(jié)論應(yīng)該一致，而且應(yīng)符合理論。應(yīng)當(dāng)提交的文件：（1）課程設(shè)計(jì)學(xué)年論文。 徐玉星 《語(yǔ)音信號(hào)濾波去噪使用雙線性變換法設(shè)計(jì)并聯(lián)型切比雪夫I型濾波器》 第20頁(yè) 共19頁(yè) 語(yǔ)音信號(hào)濾波去噪—使用雙線性變換法設(shè)計(jì)的并聯(lián)型切比雪夫I型濾波器 學(xué)生姓名：徐玉星 指導(dǎo)老師：蔡春娥摘 要 本課程設(shè)計(jì)主要內(nèi)容是設(shè)計(jì)利用雙線性變換法設(shè)計(jì)一個(gè)IIR的切比雪夫?yàn)V波器，對(duì)一段含噪語(yǔ)音信號(hào)進(jìn)行濾波去噪處理并根據(jù)濾波前后的波形和頻譜分析濾波性能。首先利用錄音工具錄制一段語(yǔ)音信號(hào)，并人為加入一段單頻噪聲，然后對(duì)信號(hào)進(jìn)行頻譜分析，設(shè)計(jì)濾波器畫(huà)出頻率響并用所設(shè)計(jì)的濾波器進(jìn)行濾波去噪處理，最后比較濾波前后的波形和頻譜并進(jìn)行分析并回放語(yǔ)音信號(hào)和畫(huà)出濾波器結(jié)構(gòu)圖。關(guān)鍵詞 濾波去噪；IIR濾波器；雙線性變換法；切比雪夫I型；并聯(lián)型；MATLAB1 引言隨著人們對(duì)信號(hào)處理要求的日益提高，信號(hào)的數(shù)字處理技術(shù)得到了飛速發(fā)展，使得許多以往采用模擬信號(hào)處理的系統(tǒng)越來(lái)越多地被數(shù)字處理系統(tǒng)所代替,數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)在通信、語(yǔ)音、圖像、自動(dòng)控制、雷達(dá)、軍事、航空航天、醫(yī)療和家用電器等眾多領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。在各種濾波器中, 切比雪夫I型濾波器具有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。 課程設(shè)計(jì)目的本課程設(shè)計(jì)主要利用MATLAB，設(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)音信號(hào)濾波去噪——使用雙線性變化法設(shè)計(jì)的并聯(lián)型切比雪夫I型。本課程設(shè)計(jì)的目的是為了讓學(xué)生綜合數(shù)字信號(hào)處理和MATLAB并實(shí)現(xiàn)一個(gè)較為完整的小型濾波系統(tǒng)。開(kāi)設(shè)課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的主要目的是通過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟件仿真、程序安排與調(diào)試、寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告等步驟，使學(xué)生初步掌握工程設(shè)計(jì)的具體步驟和方法，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高實(shí)際應(yīng)用水平。（2）設(shè)計(jì)完后應(yīng)檢查其頻率響應(yīng)曲線是否滿足指標(biāo)。（4）獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)并按要求編寫(xiě)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)。MATLAB是由美國(guó)mathworks公司發(fā)布的主要面對(duì)科學(xué)計(jì)算、可視化以及交互式程序設(shè)計(jì)的高科技計(jì)算環(huán)境。MATLAB是一種既可交互使用又能解釋執(zhí)行的計(jì)算機(jī)變成語(yǔ)言，可以用直觀的數(shù)學(xué)表達(dá)式來(lái)描述問(wèn)題，從而避開(kāi)繁瑣的底層編程，并且是解決工程技術(shù)問(wèn)題的計(jì)算平臺(tái)。具備庫(kù)函數(shù)資源豐富；語(yǔ)言精練，代碼靈活；面向?qū)ο?，控制功能?yōu)良；程序設(shè)計(jì)優(yōu)良，圖形功能強(qiáng)大；源代碼開(kāi)放，形形色色工具箱等優(yōu)點(diǎn)，但是也有運(yùn)行速度慢，占內(nèi)存較大的缺點(diǎn)。2 設(shè)計(jì)原理 IIR濾波器從離散時(shí)間來(lái)看，若系統(tǒng)的單位抽樣(沖激)響應(yīng)延伸到無(wú)窮長(zhǎng)，稱(chēng)之為“無(wú)限長(zhǎng)單位沖激響
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