【摘要】生命科學導論上海交通大學生命科學技術(shù)學院對生命起源的思考,就象對宇宙起源的思考一樣,構(gòu)成人類理性思維中最富有挑戰(zhàn)性,亦最有吸引力的問題之一。自古以來,杰出的思想家、哲學家和科學家,都試著提出/回答下面這些問題。什么是生命?什么時候開始形成生命?生命是
2025-01-25 10:45
【摘要】貓的起源進化2022級貓的起源貓與人類生活息息相關(guān),貓和危險的猛獸如老虎和獅子稱兄道弟,它們都有一個共同的祖先。這個祖先后來有了八個子女,其包括獅子、老虎、豹子、山貓等。1、劍齒虎在
2024-08-30 23:20
【摘要】近代的自然觀與進化學說—生命的起源問題?神創(chuàng)論:十八世紀以前,《圣經(jīng)》及其宣揚的神創(chuàng)論[或創(chuàng)世說、特創(chuàng)論]在西方學術(shù)界、知識界以及整個西方文化中占據(jù)著統(tǒng)治地位。大多數(shù)人相信世界是上帝有目的地設計和創(chuàng)造的,由上帝制定的法則所主宰,是有序協(xié)調(diào)、安排合理、美妙完善且永恒不變的。?災變論:在整個地質(zhì)發(fā)展的過程中,
2025-01-17 12:17
【摘要】你認為究竟是先有雞還是先有蛋?第20課課標解讀:簡述進化論的主要觀點,概括科學與宗教在人類起源問題上產(chǎn)生分歧的根源。一.神創(chuàng)論觀點:神創(chuàng)造了人類和世界萬物影響:中世紀的思想禁錮盤古開天地,女媧造人:①生產(chǎn)力的落后和生物知識的缺乏。②中世紀教會推行神
2025-05-10 07:42
【摘要】第三章進化思想與進化理論的產(chǎn)生和發(fā)展第一節(jié)進化學說的產(chǎn)生一、古代樸素的進化思想二、中世紀西方宗教哲學反進化思想三、近代進化學說的產(chǎn)生第二節(jié)達爾文以后進化理論的發(fā)展一、達爾文以后進化理論的三次修正二、現(xiàn)代進化學說的主要學派一、
2025-01-27 01:59
【摘要】;你比較贊同哪一種?:(原料、能量來源、場所)::::自學指導:第三章生命的起源和進化第一節(jié)生命的起源地球誕生于46億年前,地球上最初有沒有生命?最早的生物是怎樣的?追尋生命的起源可是現(xiàn)在卻是生機勃勃,至少生存著200多萬種生物。在感嘆生命美好的同時
2024-12-12 11:05
【摘要】第六章生命的起源和生物的進化第一節(jié)生命的起源高中生物課件作者:lilin時間:一、原始的地球?原始的地球有何特點?熾熱的,一切元素都呈氣體狀態(tài),不存在生命……?46億年的地球發(fā)展史劃分為兩個階段:化學進化階段生物進化階段二、生命起源的化學進化過程無機小分子物質(zhì)有機小分
2024-11-22 00:41
【摘要】生命的起源和生物的進化現(xiàn)在地球上的各種生物是怎樣來的??特創(chuàng)論特創(chuàng)論者認為:在宇宙歷史的某一特殊時刻,由上帝一次性創(chuàng)造出各種生物,最初有多少種,現(xiàn)在就有多少種,各種生物之間沒有任何的親緣關(guān)系。現(xiàn)在地球上的各種生物是怎樣來的??進化論進化論者認為,現(xiàn)在地球上的各種生物不是神創(chuàng)造的,而是由共同祖先經(jīng)過
2024-12-12 03:18
【摘要】第三節(jié)人類的起源與進化新課導入原始生命經(jīng)過長期的自然選擇過程,演化成為現(xiàn)在各種各樣的生物。那么人類又是如何起源與進化的呢?學習目標;;。1人類與猿類的起源閱讀課本105頁,回答下面問題:什么是猿?現(xiàn)代猿類主要有哪些?長臂猿、猩猩、大猩猩和黑猩猩居住在熱帶森林里,它們被稱為猿。黑
2025-01-07 00:45
【摘要】第十講生命的起源和人類的起源一.生命是什么?宇宙間一個尚未解決的問題?Crick在一書中寫道:“給生命這個詞下定義是極為困難的”。?至今還沒有一個為大多數(shù)科學家所接受的關(guān)于生命的定義。?經(jīng)典生物學:認識到有細胞才有生命。?現(xiàn)
2025-05-22 02:16
【摘要】人類的起源與進化本節(jié)目標人猿同祖著名科學家林奈把人歸入哺乳綱靈長目,認為是靈長目中最高等的動物。英國科學家赫胥黎通過比較解剖學等方法,第一次提出了人猿同祖的觀點。閱讀課本69頁至70頁的內(nèi)容,討論:人和猿在進化上有什么樣的關(guān)系?經(jīng)生物學家、人類學家長期觀察和研究,發(fā)現(xiàn)人和猿在外部
2025-08-04 15:17
【摘要】第一節(jié)人類的起源和發(fā)展教學目標:知識目標:1.說出人類起源于森林古猿;分析比較得出人與類人猿的本質(zhì)區(qū)別2.根據(jù)圖片、資料概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化3.根據(jù)課文中的觀點澄清一些科學上的誤解能力目標:1.能夠區(qū)分科學事實、觀點和假說2.收集信息并嘗試判斷整理
2024-12-02 01:29
【摘要】第一節(jié)生命的起源一、教學目標(一)知識目標1.了解生命起源化學進化過程的四個階段。2.了解米勒的實驗與結(jié)果。3.了解我國在探索生命起源問題上的重大成就。(二)能力目標1.在引導學生閱讀教材、整理知識體系的過程中,培養(yǎng)學生的自學能力和分析、歸納問題的能力。2.讓學生在解決問題中掌握獲取知識的基本途徑和方法。(三)
2024-12-05 18:30
【摘要】生命起源和生物進化測試題一、選擇題(每題只有一個正確答案,將它填在后面的表格中。,共10分)1、研究地球上生物進化的直接證據(jù)是 2、根據(jù)達爾文進化學說當今豐富多彩的生物界形成的原因是 3、地球上的原始生命起源于 4、在越古老的地層中,形成化石的生物
2025-04-13 23:36
【摘要】1人類的起源與進化教材、教法分析人類的起源和進化的過程是十分復雜,也很抽象,許多問題目前尚無定論,而學生對此節(jié)教學內(nèi)容又有著濃厚的興趣,教材中有較多的進行探究性學習的素材,如討論“人與猿的關(guān)系”,圖片“埃及古猿頭骨化石”,“現(xiàn)代猿和現(xiàn)代人牙齒圖”、“腦容量變化示意圖”等,教學中應突出本節(jié)的基本觀點,即人猿同祖,人類進化的主要歷程(南
2024-12-04 03:04