談如何撰寫(xiě)教育敘事研究案例-展示頁(yè)
2024-08-16 14:24本頁(yè)面
【正文】 建自己的教育生活，這才是教師參與教育科研的真正目的。 我們建議教師 “ 講述 ” 自己是否遇到了什么教育問(wèn)題或教育困惑，自己遇到這個(gè)教育問(wèn)題的情境；問(wèn)題發(fā)生之后，又是怎樣想辦法解決的，在解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中是否發(fā)生了一些有意義的教育事件，是否有值得敘說(shuō)的細(xì)節(jié)。 敘事研究的內(nèi)容包括教學(xué)敘事、管理敘事或德育敘事。他們敘說(shuō)出來(lái)的 “ 教育故事 ” 很真實(shí)，且令人感動(dòng)。 談如何撰寫(xiě)教育 敘事研究案例 —— 南陵縣弋江鎮(zhèn)中心初中 錢(qián) 志 軍 —— 中國(guó)教育報(bào) … 隨著 “ 教師專(zhuān)業(yè)化 ” 、“ 行動(dòng)研究 ” 、 “ 校本研究 ” 、 “ 反思性教學(xué) ” 、等教育觀念的流行，越來(lái)越多的中小學(xué)教師留心收集自己的研究資料，然后整理成 “ 教育論文 ” 并爭(zhēng)取公開(kāi)發(fā)表。 … 可是，發(fā)表教育論文似乎并不能促進(jìn)教師教育實(shí)踐的改進(jìn)，也很難說(shuō)能夠提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平 ! 但他們很善于講述自己經(jīng)歷的教育故事。 基于這些考慮，我們?cè)诤献餮芯恐谐３＝ㄗh教師以多種方式敘述自己的“教育故事”，我們將這種研究方式稱(chēng)為“敘事研究”或“敘事的行動(dòng)研究”。由于課堂教學(xué)是教師的最日常的教育生活，所以，我們將教學(xué)敘事作為所有敘事研究的重點(diǎn) . 于是，把合作的重點(diǎn)從原來(lái)的“ 給教師做教育講座 ” 轉(zhuǎn)移到 “ 聽(tīng)教師講述自己的故事 ” 。 這種敘述不僅可以啟示他人，引起共鳴，而且可以在自我敘述中 “ 反思 ” 自己的教育生活并在反思中回過(guò)頭來(lái)改進(jìn)自己的教育實(shí)踐。 (一 )什么是教育敘事 ? 什么是教學(xué)敘事呢？它和教學(xué)論文、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)案例等有什么不同呢 ? ? 簡(jiǎn)單地說(shuō)，教學(xué)敘事就是講一個(gè)教育、教學(xué)的故事，再加一些在敘述具體事件時(shí)自己的看法和反思，即評(píng)析。
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1