【正文】 打開主頁，以小組為單位合作學(xué)習(xí)，探索新方法，實踐操作，完成任務(wù)三，感受其“有聲有色”的良好聽覺效果。老師進(jìn)行點評。 [過程評價]：展示各小組優(yōu)秀作品，并請小組代表介紹探究心得。（二） 插入FLASH動畫問題導(dǎo)入下一新知識點：我們剛才已經(jīng)給網(wǎng)頁“三峽藝苑”增添了活力，那么大家能否再給它的戴上一件“頭飾”，讓它看起來更漂亮些呢？任務(wù)二：給網(wǎng)頁“戴上頭飾”。）然后學(xué)生親自實踐操作練習(xí)，完成任務(wù)一，靈活熟練地對網(wǎng)頁動態(tài)效果的設(shè)置。同時請學(xué)生注意FrontPage 2003插入菜單中哪些對象與Powerpoint中不同。教師打開網(wǎng)頁A，引導(dǎo)學(xué)生回憶在word或Powerpoint中學(xué)習(xí)過“插入”菜單中對象的設(shè)置，過渡到網(wǎng)頁的插入”WEB組件(C)”中“動態(tài)效果”的設(shè)置。二、任務(wù)驅(qū)動，掌握新知 (24分鐘)（一）制作動態(tài)的三峽網(wǎng)頁出示PPT3：網(wǎng)頁A。因此我們不僅要從生活中尋找活力美，還可以從我們的網(wǎng)頁制作中找到真正的美，今天我們一起來設(shè)置網(wǎng)頁動態(tài)效果，制作有聲有色的三峽網(wǎng)頁。教師提問：你喜歡在哪套房間里生活呢？為什么？然后創(chuàng)設(shè)情景２：出示PPT２（兩張三峽網(wǎng)頁內(nèi)容及布局一樣，但網(wǎng)頁Ａ為純靜態(tài)的網(wǎng)頁，未進(jìn)行任何動態(tài)效果的設(shè)置，而網(wǎng)頁Ｂ是經(jīng)過精細(xì)裝飾的動態(tài)網(wǎng)頁）。因此，在學(xué)習(xí)新知識前，創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。本節(jié)課將學(xué)習(xí)前三個知識點：制作動態(tài)效果(字幕、交互式按鈕)、插入FLASH動畫、背景音樂，第四個知識點插入視頻以及動態(tài)網(wǎng)頁的概念，內(nèi)容較多，讓學(xué)生自主探究，并在下節(jié)課詳細(xì)介紹。(為了提高效率,需在課前將素材發(fā)送至每臺計算機中。(遠(yuǎn)程教育模式三的網(wǎng)絡(luò)教室)『軟件準(zhǔn)備』：電腦裝有Windows XP操作系統(tǒng)、FrontPage200PowerPoint200多媒體電子教室、教師制作好的PPT。為引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行小組競賽學(xué)習(xí)，讓學(xué)生看一看、想一想、練一練，以練為主，親自實踐、積極動腦動手學(xué)習(xí)新的知識。因此，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計的教學(xué)方法以學(xué)生“任務(wù)驅(qū)動”為主線，通過自主探究、教師綜合演示、效果對比、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)?！窘谭ǚ治觥啃畔⒓夹g(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨?！局仉y點分析】本節(jié)課應(yīng)突出的重點是：在網(wǎng)頁中添加字幕、交互式按鈕，插入FLASH動畫，插入背景音樂，綜合運用素材，使自己的網(wǎng)頁更美觀?！耗芰δ繕?biāo)』：讓學(xué)生能夠熟練、靈活地美化自己的網(wǎng)頁作品。因此在上這節(jié)課的時候，教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的這些特點。在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會上網(wǎng)、WORD和POWERPOINT軟件，還會制作簡單的網(wǎng)頁，動手能較強。從而完成對三峽網(wǎng)頁的裝扮、修飾、美化任務(wù)，提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。我說課的題目是：《網(wǎng)頁動態(tài)效果》——制作有聲有色的三峽網(wǎng)頁。）活動總結(jié)、評比頒獎?wù)n堂表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)評為《春暉》文學(xué)社特約文字編輯，并發(fā)放聘用證書。 課后延伸、回歸生活為了讓學(xué)生把課堂知識真正運用到實踐中，學(xué)以致用，并引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走出校園，積極參加社會實踐活動，我設(shè)計了下面的課外實踐活動：（出示：奧運宣傳板報制作：今年8月，北京將舉辦第29屆奧運會，人們以各種各樣的活動來迎接奧運的到來，宣傳奧運的板報隨處可見。通過這樣的任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，在實踐操作過程中掌握方法和技能，充分調(diào)動他們的主觀能動性，培養(yǎng)了他們互相幫助，取長補短的品質(zhì)，提高了學(xué)生的鑒賞與審美能力。因此我指導(dǎo)學(xué)生先自行閱讀教材，通過“我的版面我作主”活動，讓學(xué)生在活動中體會怎樣使自己板報版面靈活多樣。自主探究、活動遷移古人說過“授人以魚，不如授人以漁”?！昂闷粒遣皇切@門口為慶?！畫D女節(jié)’準(zhǔn)備的宣傳板報嗎？”，學(xué)生在欣賞第三幅板報時發(fā)出這樣的感嘆。請同學(xué)們想想，如果我們都使用方塊形，整個版面還會這樣生動靈活嗎？很多同學(xué)這時才想起自己剛才一直使用的是文本框，版面自然很單調(diào)。學(xué)生一定會很好奇，到底是什么樣的板報呢？（展示宣傳板報）教師引領(lǐng)、突破重點和難點在學(xué)生欣賞第一幅板報的時候，讓學(xué)生思考“為什么內(nèi)容與內(nèi)容之間要相互交錯？”，學(xué)生經(jīng)過思考，原來這樣做的目的是節(jié)省板報空間，從而理解了使用“交錯版面”的效果。這樣學(xué)生會積極思考，不至于無事可做，學(xué)生的注意力會更集中。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（展示活動的具體要求）然后我利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理軟件，向?qū)W生傳送本次招聘文學(xué)社編輯的“試題”。（出示我?！洞簳煛肺膶W(xué)社招聘編輯的啟事）“試題”為引、初設(shè)版面學(xué)生上節(jié)課學(xué)會了在板報中添加文字和圖片，那么怎樣讓這些對象漂亮地出現(xiàn)在板報上呢？接下來組織學(xué)生參與“假如我是小編輯”活動。正好《春暉》文學(xué)社池社長委托我在初二年級學(xué)生中尋找部分文字編輯，因此，我用這則招聘啟事來引出今天的新課。創(chuàng)設(shè)情景、引入新課愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。（展示學(xué)法：自主探究法 合作交流法 成果展示法 ）四、說教學(xué)過程初中信息技術(shù)課的特點是實踐操作性強。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)通過自主學(xué)習(xí)、合作交流和成果展示等學(xué)習(xí)方式逐步完成任務(wù)，使學(xué)生活動過程中實現(xiàn)知識傳遞、遷移。初二學(xué)生思維活躍、好奇心強，有一定的動手能力，在生活中也積累了一些信息技術(shù)知識。為此我主要采取創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法進(jìn)行本課教學(xué)。二、說教法初中信息技術(shù)課作為綜合實踐活動課程的一部分，不能象以前那樣只注重講練結(jié)合，而應(yīng)該強調(diào)學(xué)生如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高他們的鑒賞與審美能力?；谏鲜鼋滩姆治觯Y(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。靈活多樣的版面設(shè)置說 課 稿重慶巴中 吳小洪尊敬的各位老師：你們好！今天我將和大家一起探討XX這一課的教學(xué)構(gòu)想。一、 說教材（首先我談?wù)剬滩牡睦斫猓┻@一章內(nèi)容主要分為兩個小節(jié)，第一節(jié)是XX第二節(jié)是XX的第3節(jié)，是在第1節(jié)學(xué)生認(rèn)識電子板報和第2節(jié)學(xué)會制作板報的基礎(chǔ)上，重點介紹電子板報版面設(shè)計的基本技巧，為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供方法指導(dǎo)。（出示：教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握電子板報版面設(shè)計的基本技巧，構(gòu)建“美”的視覺效果能力目標(biāo)：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和動手解決問題的能力。電子板報的版面的設(shè)計要求做到規(guī)范、美觀，因此設(shè)計“交錯版面”、“異形版面”、“圖文結(jié)合版面”是我的教學(xué)重點；同時電子板報作為一種宣傳方式，構(gòu)建“美”的視覺效果成為本課的教學(xué)難點?，F(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以活動為主線的教學(xué)原則。（展示教法：創(chuàng)設(shè)情景法 任務(wù)驅(qū)動法 ）三、說學(xué)法以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生的發(fā)展為中心是新課程改革的核心理念。但學(xué)生的自我控制能力需要加強，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注意與學(xué)生的情感交流，既要讓學(xué)生敢于肯定自己的能力水平，也要讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，實現(xiàn)自我超越。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。為此，我將從以下七個板塊來構(gòu)建這堂課的教學(xué)。與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的事例是他們最容易接受和感興趣的。充分吸引學(xué)生注意力，為后面的課堂教學(xué)服務(wù)。學(xué)生通過“角色”扮演快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（發(fā)送招聘“試題” ）熱身訓(xùn)練、互動交流指導(dǎo)學(xué)生上機操作，引導(dǎo)學(xué)生從字體、顏色、背景、圖形、圖片等方面對板報版面進(jìn)行設(shè)置。練習(xí)結(jié)束后，將部分作品通過網(wǎng)絡(luò)教室演示系統(tǒng)展示給學(xué)生，并請學(xué)生思考這樣一些問題：“還有其他方法使作品更漂亮嗎？”、“請你出出主意，怎樣讓這些板報更美觀？”。接著我讓學(xué)生欣賞一些與我校學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的電子板報。當(dāng)學(xué)生看到第二幅板報里面各個欄目形狀有多邊形、圓形等多種形狀。學(xué)生腦海里有了“異形版面”的印象。原來這幅板報是用了一張圖片來作為背景，這樣版面結(jié)構(gòu)和色彩搭配更加合理，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。新課程條件下的教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，探究解決問題的途徑和方法，實現(xiàn)知識的遷移。（出示“我的版面我作主”活動的要求）活動完成后，讓學(xué)生相互交流評價，談自己的體會和收獲，部分學(xué)生可能對教材內(nèi)容理解還不夠清晰，教師可以讓他們與基礎(chǔ)好的同學(xué)結(jié)成對子，在同學(xué)的幫助下進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成自己的作品。 最后讓學(xué)生展示自己的成果，也讓他們的成就感得到滿足，這種成就感也許是他們在有些課堂獲取不到的。請你收集與奧運相關(guān)的文字、圖片等信息，利用所學(xué)知識，制作一份宣傳北京奧運的電子板報并在你的班上展出，老師將把部分好的作品報送我校校園藝術(shù)節(jié)組委會進(jìn)行評獎?！毒W(wǎng)頁動態(tài)效果》說課稿銅梁縣舊縣初級中學(xué) 龍敏各位領(lǐng)導(dǎo)、專家及同仁，大家上午好，很高興和大家共同參與本次信息技術(shù)教育研討活動?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】『說教材』這節(jié)課是重慶大學(xué)出版社出版的《初中信息技術(shù)》九年級第一章網(wǎng)頁制作中的重要組成部分，是在學(xué)生初步認(rèn)識并掌握了網(wǎng)頁簡單制作的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生給網(wǎng)頁添加字幕、交互式按鈕、插入FLASH動畫、插入背景音樂等動態(tài)效果，使網(wǎng)頁變得有聲有色。『說學(xué)生』隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，制作網(wǎng)頁也成為一個附帶的產(chǎn)物流行起來。初三學(xué)生有較強的邏輯思維能力，處于這個年齡段的學(xué)生思維活躍，對許多事物充滿了好奇心，富有探索精神。【教學(xué)目標(biāo)分析】根據(jù)本章教學(xué)要求和本課特點，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：『知識目標(biāo)』：使學(xué)生掌握網(wǎng)頁制作中添加動態(tài)效果的方法。『情感目標(biāo)』：通過網(wǎng)頁制作，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受及創(chuàng)造美的能力，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。本節(jié)課教學(xué)難點是：對素材的更精細(xì)設(shè)置，對各個對話框的具體設(shè)置及其功能運用。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。而皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學(xué)生獲取知識不是通過教師教育，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要學(xué)習(xí)資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識?！緦W(xué)法分析】本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容抽象，根據(jù)九年級學(xué)生心理特征，有較強的抽象邏輯思維能力，因此以形象直觀思維為主，使用多媒體作為輔助教學(xué)手段，變抽象為形象，為學(xué)生提供豐富的感性材料，促進(jìn)學(xué)生對知識的感知、理解，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 【教學(xué)資源準(zhǔn)備】課前需要做好以下教學(xué)準(zhǔn)備：『硬件準(zhǔn)備』：一間擁有多媒體平臺的計算機網(wǎng)絡(luò)教室?！核夭臏?zhǔn)備』：準(zhǔn)備兩張不同效果的新房圖片；兩張內(nèi)容及布局一樣，但效果卻不同的網(wǎng)頁；有關(guān)長江三峽的圖片、聲音、動畫等素材庫。)【教學(xué)時間】　本節(jié)教材安排內(nèi)容較多，我計劃用兩個課時完成?！菊n堂教學(xué)程序】一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題（3分鐘）按照心理學(xué)常識，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。首先創(chuàng)設(shè)情景１：展示PPT１（兩套不同效果的新房，Ａ套剛修好還未進(jìn)行任何裝璜，而Ｂ套是已裝璜得非常漂亮的新房）。教師提問：網(wǎng)頁Ａ是小明制作的，網(wǎng)頁Ｂ是小剛制作的，哪張網(wǎng)頁更漂亮？為什么？最后教師引入課題：美，是道德上的善的象征，是從靈魂深處發(fā)出的，美的事物是永恒的喜悅，而充滿活力則是美最好的表達(dá)方式。板書課題： 網(wǎng)頁動態(tài)效果然后將全班學(xué)生分成四個小組，宣布今天的小組學(xué)習(xí)競賽正式開始，看哪些同學(xué)能為自己的小組增添活力。導(dǎo)入第一個新知識點：小明制作的網(wǎng)頁，所有的文檔內(nèi)容已經(jīng)輸入，但缺乏動感，效果不好，你們能幫他讓網(wǎng)頁（三峽藝苑）“動起來”嗎？任務(wù)一：讓網(wǎng)頁動起來。然后和學(xué)生一起，共同探討設(shè)置動態(tài)效果的好方法。（提醒學(xué)生掌握技巧：在文本框中輸入要滾動的文字，設(shè)置文字的方向、速度、表現(xiàn)方式等就可以實現(xiàn)滾動字幕的制作；在交互式按鈕屬性中可以對按鈕、字體、圖像3個屬性進(jìn)行設(shè)置,其中按鈕屬性框可以設(shè)置按鈕的類型以及按鈕上的文字和鏈接對象；字體、字號、顏色的恰當(dāng)搭配，可以給人留下深刻的印象.。[過程評價]：強調(diào)技巧的掌握，將網(wǎng)頁動態(tài)設(shè)置前后的效果進(jìn)行對比，讓學(xué)生體會哪個更美,更具活力。讓學(xué)生打開子網(wǎng)頁三峽風(fēng)光，自主探究練習(xí)，嘗試發(fā)現(xiàn)新知，深入感知綜合實踐，完成任務(wù)二。比如：FLASH動畫插入的方法、屬性設(shè)置、以及各小組的新發(fā)現(xiàn)：動畫插入后，并不能夠直接看到動畫的效果，必須切換到預(yù)覽視圖才能夠看到。（三） 插入背景音樂第三個新知識銜接：剛才大家給網(wǎng)站“三峽藝苑”添加動態(tài)效果、插入了FLASH動畫，已經(jīng)夠漂亮、擁有活力了，但大家能否給它再加上悅耳的音樂，讓我們的網(wǎng)頁“有聲有色”呢？任務(wù)三：讓網(wǎng)頁“有聲有色”。[過程評價]：請優(yōu)秀作品的小組代表前臺展示。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材“友情提醒”部分的知識，然后對插入背景音樂的前后效果進(jìn)行對比。三、反饋練習(xí)，熟練掌握 （15分鐘）三個知識點已學(xué)完，最后讓學(xué)生綜合反饋練習(xí)，進(jìn)行小組綜合才藝大比拼。課堂作業(yè)：由老師提供部分生活片斷或有關(guān)銅梁龍舞、火龍表演、龍鄉(xiāng)放歌等圖、文、聲、動畫等素材，結(jié)合P29《思考與練習(xí)》，為“我愛家鄉(xiāng)”主題網(wǎng)站或“學(xué)生個人網(wǎng)站”添加動態(tài)效果、動畫以及背景音樂等。四、歸納總結(jié)，靈活運用 （3分鐘）本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁動態(tài)效果的設(shè)置，通過插入菜單、設(shè)置“網(wǎng)頁屬性”等操作，讓網(wǎng)頁活力十足，增加了觀賞性。同學(xué)們在制作網(wǎng)頁過程中要注意積累方法，通過裝扮、修飾、美化網(wǎng)頁，讓學(xué)生從視覺聽覺上感受美的愉悅，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。　網(wǎng)頁動態(tài)效果一、 添加動態(tài)效果　　 任務(wù)一：讓網(wǎng)頁動起來二、 插入FLASH　　 　任務(wù)二：給網(wǎng)頁“戴上頭飾”三、 插入背景音樂　 　　任務(wù)三：讓網(wǎng)頁“有聲有色”【教學(xué)評價】一次完整的課堂教學(xué)離不開教學(xué)評價的實施。在整個教學(xué)過程中我穿插了學(xué)習(xí)任務(wù)、課堂作業(yè)，并設(shè)定了以下評價內(nèi)容：學(xué)生能否積極主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；小組間學(xué)生相互評價，探討學(xué)習(xí)方法；學(xué)生能否獨立思考，提出與他人不同的見解；對于學(xué)生的其他特殊表現(xiàn)和行為習(xí)慣的重要轉(zhuǎn)變給予相應(yīng)評價。學(xué)習(xí)由被動接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)。協(xié)作學(xué)習(xí)，交流的方式體現(xiàn)在教師，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)。（部分學(xué)生作品欣賞）本節(jié)課已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。教材特點：專題編排為主，強