【正文】 于基礎(chǔ)較好的學(xué)生我將放手讓他們自學(xué)，而對(duì)于能力較弱的學(xué)生，讓他們?cè)谕瑢W(xué)和老師的引導(dǎo)、示范講解下完成任務(wù)。所以我將它定為本節(jié)課的難點(diǎn)。 本節(jié)課的難點(diǎn)：自定義動(dòng)畫靈活、合理的運(yùn)用。確定的依據(jù)是因?yàn)椤邦A(yù)設(shè)動(dòng)畫”功能可以方便、快捷地給幻燈片加上“動(dòng)人”的效果，而自定義動(dòng)畫可以讓用戶在設(shè)置動(dòng)畫時(shí)有更多的選擇，使動(dòng)畫效果更豐富、有個(gè)性；而切換效果的添加可以使幻燈片切換自然。同時(shí)它也是為后面學(xué)習(xí)超級(jí)鏈接和給幻燈片添加多媒體奠定基礎(chǔ)。讓幻燈片動(dòng)起來一、 教材分析 教學(xué)內(nèi)容：本課是初中第二冊(cè)第一章中的重要部分，是通過使用預(yù)設(shè)動(dòng)畫、自定義動(dòng)畫為幻燈片中的各個(gè)對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果，通過設(shè)置幻燈片的切換效果，使幻燈片之間的切換像切換電影鏡頭一樣，過渡自然。 2．加強(qiáng)探究式教學(xué)的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，師生在學(xué)習(xí)過程中交流思想、方法、經(jīng)驗(yàn)。五、 最后，教師總結(jié)電子表格作品的優(yōu)勢(shì)，引發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，為下一節(jié)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過對(duì)比學(xué)習(xí)新的修飾方法。 （4）學(xué)習(xí)對(duì)特殊數(shù)字格式的定制。通過啟發(fā)學(xué)生回憶電子版報(bào)作品中的輸入技巧，自己嘗試輸入數(shù)據(jù)。并分析各項(xiàng)目的數(shù)據(jù)類型便于輸入表格數(shù)據(jù)。 3．教學(xué)過程 （1）首先認(rèn)識(shí)電子表格。 教師提出電子表格作品的設(shè)計(jì)理念是什么呢？ 為了對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的整理、分析，并能迅速地處理數(shù)據(jù)。 四、 說教學(xué)過程 ： 新課程改革倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念，教師在教學(xué)過程中，本著啟發(fā)、引領(lǐng)的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，不斷提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 三、 說教學(xué)手段 利用網(wǎng)絡(luò)教室現(xiàn)代化教學(xué)手段采用啟發(fā)式教學(xué)法，使學(xué)生在操作實(shí)踐中探索性學(xué)習(xí)。 啟發(fā)法——通過回顧舊知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生解答不同的輸入方法及美化與修飾方法，掌握各種輸入技巧與修飾技巧。 難點(diǎn)是數(shù)據(jù)的輸入技巧。并通過設(shè)計(jì)電子表格，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 （2）過程與方法：通過討論趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案，建立該活動(dòng)的秩序冊(cè)，歸納電子表格的設(shè)計(jì)和處理方法，根據(jù)需求，設(shè)計(jì)出合適的電子表格方案。因此，這一節(jié)課的內(nèi)容是本章的基礎(chǔ)內(nèi)容，學(xué)好此節(jié)內(nèi)容為以后利用電子表格進(jìn)行各種處理操作，解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)?！犊焖俳⒅刃騼?cè)》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！ 我說課的題目是初中信息技術(shù)教育下冊(cè)第七單元第一節(jié)《快速建立秩序冊(cè)》，不足之處敬請(qǐng)予以批評(píng)指正。 一、 說教材 1． 教材分析：《快速建立秩序冊(cè)》一節(jié)是學(xué)習(xí)電子表格的基本內(nèi)容，在這節(jié)課使學(xué)生了解二維數(shù)據(jù)表格的基本結(jié)構(gòu)，并能夠利用各種輸入技巧熟練將特征信息制作成精美的二維表格，為將來的數(shù)據(jù)處理打下基礎(chǔ)。 2．教學(xué)目標(biāo)： （1）知識(shí)與技能：使學(xué)生了解二維數(shù)據(jù)表格的基本結(jié)構(gòu)，能夠熟練的制作出精美、實(shí)用的二維數(shù)據(jù)表格。 （3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過參與“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)，樹立集體主義觀念和科學(xué)的價(jià)值觀。 3．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是電子表格的輸入技巧與美化方法。 二、 說教法、學(xué)法 教法：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和討論法 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法|——通過設(shè)立任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 3．學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極思維，在實(shí)踐中引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。 硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)、Microsoft Excel、LanStar VC xp純軟件多媒體教學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)、電子學(xué)習(xí)檔案袋。通過應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)不斷提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，旨在培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神及挖掘他們的開拓創(chuàng)新能力。 為做好“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”的報(bào)名和組織工作，根據(jù)同學(xué)們的報(bào)名參賽情況設(shè)計(jì)班級(jí)競(jìng)賽的秩序冊(cè)，用電子表格形式制作出精美實(shí)用的作品。通過分析“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”報(bào)名工作所列項(xiàng)目編制秩序冊(cè)表格的表頭。 （2）在輸入電子表格作品中學(xué)習(xí)輸入技巧。 （3）根據(jù)學(xué)生輸入情況著重講解電子表格中數(shù)據(jù)的輸入技巧。 （5）通過啟發(fā)學(xué)生回憶電子版報(bào)中的修飾方法，對(duì)輸入好的電子表格作品進(jìn)行美化與修飾。 （6）保存工作簿。 4．重點(diǎn)、難點(diǎn)突破 以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過對(duì)舊知識(shí)的回顧，對(duì)比，引發(fā)學(xué)生自己發(fā)問，努力探索，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)印象更深刻。教學(xué)反思 1．課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，教師提供學(xué)習(xí)向?qū)?，由學(xué)生來完成操作，教師在操作過程中予以補(bǔ)充，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。充分利用電子學(xué)習(xí)檔案袋的功能，交流一些好的學(xué)習(xí)技巧與學(xué)習(xí)方法。 教材的地位和作用：本章是圍繞制作多媒體作品展開的，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了創(chuàng)建幻燈片和美化幻燈片，本節(jié)課是對(duì)前面兩節(jié)知識(shí)的延伸，是在靜態(tài)幻燈片的基礎(chǔ)上添加動(dòng)畫效果。 本節(jié)課的重點(diǎn)：使用預(yù)設(shè)動(dòng)畫和自定義動(dòng)畫、設(shè)置幻燈片的切換效果。它們是讓幻燈片動(dòng)起來的三個(gè)主要元素，所以我將它們定為本節(jié)課的重點(diǎn)。確定的依據(jù)是自定義動(dòng)畫涉及的對(duì)象一般比較多，設(shè)置也比較復(fù)雜，初二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于幻燈片的整體規(guī)劃和合理運(yùn)用的能力有限，往往會(huì)給幻燈片的各個(gè)對(duì)象設(shè)置很豐富的效果，結(jié)果造成整體效果雜亂無章，使人眼花瞭亂。 二、 學(xué)生分析 知識(shí)和能力方面：通過前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)熟悉了PowerPoint編輯環(huán)境，掌握了創(chuàng)建幻燈片、播放幻燈片和美化幻燈片的操作，這節(jié)課的知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說比較容上手。 生理和心理方面：初二的學(xué)生對(duì)于制作動(dòng)畫效果的興趣比較濃厚，但是青少年好動(dòng)，注意力容易分散，所以在教學(xué)中我一方面運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 ◆過程與方法目標(biāo)：通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過分組協(xié)作設(shè)置有個(gè)性的動(dòng)畫效果，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新精神。 四、 教學(xué)方法 本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法來組織教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”自主學(xué)習(xí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程我給出一些有針對(duì)性的問題作為導(dǎo)線，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，并將學(xué)生操作過程中普遍存在的問題提出來共同探討，讓學(xué)生在探究與實(shí)踐中解決問題。 為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，在教