【正文】 、wps?！　⊙菔?，然后學(xué)生課堂實(shí)踐?！　⊙菔荆缓髮W(xué)生課堂實(shí)踐?！　⊙菔荆缓髮W(xué)生課堂實(shí)踐?！　⊙菔?，然后學(xué)生課堂實(shí)踐?！　。?）文字的復(fù)制、粘貼、剪切　　演示，然后學(xué)生課堂實(shí)踐?！　〔煌幚碥浖嗤ǎ簑ordwps,FrontPageDreamweaver?！　。?）功能豐富：個(gè)性選擇　　用戶可根據(jù)喜好和個(gè)人需要自由選擇喜歡和需要的功能或者操作方法?！　　斑x擇對(duì)象——操作對(duì)象”方式，先選定對(duì)象后進(jìn)行對(duì)象的操作?！　〗虒W(xué)手段：課堂講學(xué)、演示和機(jī)房實(shí)踐結(jié)合?！　∪⒔虒W(xué)和學(xué)法　　教法：使用講解法，演示法，實(shí)踐法等?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)　　本節(jié)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)如何利用字處理軟件加工信息，這里選取最常用的文字處理軟件MicrosoftWord為學(xué)生介紹，讓學(xué)生了解Word的基本功能。字處理軟件是教科版教材中　　第四章文本和表格信息加工中非常重要的一節(jié)，字處理軟件在日常生活中有著非常廣泛而強(qiáng)大的作用，而這節(jié)字處理軟件主要通過(guò)演示加實(shí)踐來(lái)完成教學(xué)。教師點(diǎn)撥，小組協(xié)作完成上網(wǎng)，瀏覽信息，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。這樣各種情況的學(xué)生都會(huì)積極參與課堂的教學(xué)中，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處?！　〗酉聛?lái)讓學(xué)生帶著問(wèn)題看書，找出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)及課本中沒有新內(nèi)容，可培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和探究問(wèn)題的能力?！　∮们把缘牡谝痪湓拰?dǎo)入新課，提出本節(jié)的教學(xué)大任務(wù)和小任務(wù)?！　〉谝还?jié)課就安排學(xué)生到機(jī)房上，滿足一部分學(xué)生沒見過(guò)電腦的好奇心。對(duì)這部分內(nèi)容教師如果不考慮學(xué)生情況，一直講下去，基礎(chǔ)好學(xué)生覺得沒意思不愿聽，基礎(chǔ)差的學(xué)生又覺得聽不懂，怎樣使每一位學(xué)生都能對(duì)這節(jié)課感興趣，怎樣調(diào)動(dòng)他們積極參與課堂教學(xué)，是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)?！　∷摹⒄f(shuō)學(xué)生　　高一新生的來(lái)源各團(tuán)場(chǎng)初級(jí)中學(xué)，有部分同學(xué)，對(duì)計(jì)算機(jī)并不陌生，在小學(xué)和初中階段都學(xué)過(guò)一些，對(duì)計(jì)算機(jī)有了一定認(rèn)識(shí)，還有多數(shù)同學(xué)，由于受教學(xué)條件的限制，家庭環(huán)境，升學(xué)壓力的影響，對(duì)計(jì)算機(jī)了解真是太少了，甚至有的學(xué)生從沒見過(guò)真正的計(jì)算機(jī)，這是我親耳聽學(xué)生說(shuō)的，并且其它老師也聽學(xué)生這樣說(shuō)過(guò)。從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣?！　。?、情感目標(biāo)：　　通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)，小組合作，互幫互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作，互相幫助的精神，及動(dòng)手能力?！　、?、通過(guò)觀察計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思考問(wèn)題的能力?！　⊥黄品椒ǎ簬熒懻摚蠙C(jī)操作?！　∪?、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)及突破方法　　重點(diǎn)：信息的處理過(guò)程，信息技術(shù)的基本概念，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及工作原理，因特網(wǎng)的地位與作用?！　、?、知道計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位、作用和對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的影響。　?、?、掌握信息處理過(guò)程。由于教材已使作用多年，有些新內(nèi)容沒有，所以上課時(shí)，要注意擴(kuò)展。這部分內(nèi)容主要講了信息、信息處理過(guò)程；認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)及因特網(wǎng)的作用?！　〔贾米鳂I(yè)：利用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)布置作業(yè)。　　練習(xí)　　〔學(xué)生活動(dòng)〕打開課件，根據(jù)要求做練習(xí)　　〔教師活動(dòng)〕根據(jù)學(xué)生練習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行知識(shí)講評(píng)和學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)講評(píng)?！　∽詫W(xué)反饋　　值日小組講解單元格、行號(hào)、列號(hào)、單元格地址、單元格區(qū)域地址、單元格選定的方法，以及他們所遇到的問(wèn)題和他們解決問(wèn)題的方法；其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。讓學(xué)生自學(xué)問(wèn)題還能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，避免個(gè)性的壓抑。觀察研究統(tǒng)計(jì)小組協(xié)作有效的和無(wú)效的各組各種因素?！　　苍O(shè)計(jì)思想〕　　（1）通過(guò)布置這樣的“任務(wù)”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣　?。?）這樣能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性　　指導(dǎo)學(xué)生打開課件，并作如下任務(wù)布置　?。?）自學(xué)單元格、行號(hào)、列號(hào)、單元格地址、單元格區(qū)域地址、單元格選定的方法。本人利用“小組制”目的是考慮到整個(gè)班級(jí)水平差異，分4個(gè)小組，在每組中設(shè)立一位電腦較好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)這組學(xué)生的答疑和管理這組的紀(jì)律等，這樣不但能分擔(dān)教師的負(fù)擔(dān)，而且能讓更多的學(xué)生當(dāng)堂掌握知識(shí)，并且有問(wèn)題可以及時(shí)解決，充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神?！　∫浴靶〗M協(xié)作”的方法，通過(guò)“小組協(xié)作”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的各方面的“人際”關(guān)系能力。難點(diǎn)是選定局部連續(xù)總體不連續(xù)的單元格的方法。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，介紹了單元格的相關(guān)知識(shí)，在Excel中是比較重要的一節(jié)?！　。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)：A、單元格的基本概念；B、單元格的選定；　?。ǘ┠芰δ繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的操作技能的綜合運(yùn)用能力　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與互相協(xié)作精神　?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦的學(xué)習(xí)與應(yīng)用的濃厚興趣，在同學(xué)之間的交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。高中信息技術(shù)說(shuō)課稿　　高中信息技術(shù)說(shuō)課稿篇1一、教學(xué)指導(dǎo)思想　　高中信息技術(shù)教學(xué)從最初將計(jì)算機(jī)當(dāng)作學(xué)習(xí)的對(duì)象，已經(jīng)轉(zhuǎn)化為將計(jì)算機(jī)當(dāng)作收集、整理、辯析信息的工作，我們的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)不單是讓學(xué)生掌握一些計(jì)算機(jī)的基本操作，還應(yīng)是努力讓學(xué)生通過(guò)我們的教學(xué)活動(dòng)養(yǎng)成使用計(jì)算機(jī)這個(gè)工具的能力，提高信息素養(yǎng)，促進(jìn)其整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)他們各項(xiàng)能力的綜合發(fā)展?！　《?、本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧瘛　∪?、本?jié)課的教學(xué)目標(biāo)　　依據(jù)中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要的要求，我把培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主探討的能力，以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力，作為計(jì)算機(jī)教學(xué)的根本目標(biāo)，從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和知識(shí)點(diǎn)的方面出發(fā)，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?！　∷摹⒄f(shuō)教材分析　　Excel電子表格軟件是信息技術(shù)等級(jí)考試的模塊之一。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是單元格選定的方法?！　∥?、教學(xué)方法　　為了使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí)，我繼續(xù)使用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法，通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的長(zhǎng)期使用逐漸培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合習(xí)慣與能力?！　×?、學(xué)法　　學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)，通過(guò)小組協(xié)作、實(shí)際操作、探究學(xué)習(xí)等方式，逐步完成任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，不知不覺地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合?！　∑?、教學(xué)輔助工具　　教學(xué)輔助工具：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、Windows操作系統(tǒng)、Excel20xx、多媒體、課件　　八、教學(xué)過(guò)程　?。ㄒ唬┙M織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問(wèn)　?。ǘ┬率谡n內(nèi)容　　教師指導(dǎo)學(xué)生打開課件，展示一段選定單元格操作的錄像，然后教師提出問(wèn)題，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。　?。?）將自學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題記錄下來(lái)，并與小組其他成員交流解決，不能解決的問(wèn)題由組長(zhǎng)將問(wèn)題提交教師　　〔學(xué)生活動(dòng)〕根據(jù)布置的任務(wù)進(jìn)行小組內(nèi)的自主學(xué)習(xí)　　〔教師活動(dòng)〕巡視了解學(xué)生自學(xué)的情況，接受組長(zhǎng)提交的疑難問(wèn)題并輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。　　〔設(shè)計(jì)思想〕以上（1）、（2）兩步是本節(jié)課的教學(xué)核心，也是我整個(gè)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組協(xié)作”的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)，自己解決問(wèn)題，合作解決問(wèn)題來(lái)達(dá)到相應(yīng)的教育活動(dòng)目的。同時(shí)解放教師，讓教師在課堂上有更大的教育活動(dòng)時(shí)間和空間?！　　矊W(xué)生活動(dòng)〕值日組講評(píng)，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充　　〔教師活動(dòng)〕根據(jù)學(xué)生自學(xué)的具體情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)，在知識(shí)方面和小組自學(xué)活動(dòng)方面。　　課后總結(jié)：對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的情況，學(xué)生學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)情況（以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主），并對(duì)學(xué)生下一步學(xué)習(xí)提出更高要求?！　「咧行畔⒓夹g(shù)說(shuō)課稿篇2一、說(shuō)教材：　　我說(shuō)課的題目是《信息與信息技術(shù)》，它是浙教版高一《信息技術(shù)》教材，第一章的內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容理論知識(shí)比較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)比較多，內(nèi)容較散，看似簡(jiǎn)單，每一部分只是點(diǎn)到為止，目的是讓學(xué)生對(duì)信息與信息技術(shù)有一點(diǎn)了解，使用學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)　　本章的主要內(nèi)容有：　?。?、知識(shí)目標(biāo)：　?、拧⒗斫庑畔⒌暮x?！　、?、掌握計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)?！　、?、區(qū)分信息和信息載體。　　難點(diǎn)：對(duì)“信息”及“計(jì)算機(jī)工作原理”的理解，因特網(wǎng)的作用?！　∧芰δ繕?biāo)：　?、拧⑼ㄟ^(guò)對(duì)“信息”概念的理解及對(duì)“計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)”，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力，學(xué)會(huì)思考?！　、?、通過(guò)學(xué)習(xí)信息處理過(guò)程知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息及獲取、分析、處理、傳遞和應(yīng)用信息的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣?！　。?、體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：　　讓學(xué)生上網(wǎng)看一看，網(wǎng)絡(luò)上到底有些什么，對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁粗匾浴６咧行畔⒓夹g(shù)的第一章又都是理論內(nèi)容，　　五、說(shuō)教法　　對(duì)理論知識(shí)，通常的教法是教師講學(xué)生聽，然后再做練習(xí)達(dá)到鞏固的目的。我在教學(xué)中是這樣安排的?？s短了他們與計(jì)算機(jī)之間的距離。體現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法?！　〗處熅兔恳粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)提出一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生討論、分析與思考，師生再共同歸納總結(jié)?！　∽詈筮€有時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)?！　「咧行畔⒓夹g(shù)說(shuō)課稿篇3各位評(píng)委老師好，今天我說(shuō)課的題目是字處理軟件?！　∫?、教學(xué)目標(biāo)　　　　。本課內(nèi)容實(shí)踐性極強(qiáng)，需要學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐?！　W(xué)法：觀察法、練習(xí)法、討論法等?！　∷?、教學(xué)過(guò)程　　字處理軟件的基本特征　　（1）圖形用戶界面(GUI)：簡(jiǎn)單易學(xué)　　，用戶可以方便地從菜單中選擇菜單命令?！八娂此谩钡牟僮鞣绞剑僮鬟^(guò)程和結(jié)果緊密聯(lián)系，界面直觀、　　簡(jiǎn)潔、交互性友好。　?。?）變化迅速：易于遷移　　不同版本相通：word20xxword20xxword20xx。　　利用字處理軟件加工信息（以word20xx為例）　?。?）新建、打開、關(guān)閉、保存word文檔，然后學(xué)生課堂實(shí)踐?！　。?）設(shè)置字體、字號(hào)、字形、背景、插入圖片、插入表格、設(shè)置圖片環(huán)繞、藝術(shù)字、文字效果、格式刷等。　?。?）對(duì)文字的對(duì)齊方式、縮進(jìn)、間距、換行、分頁(yè)?！　。?）內(nèi)容的查找和替換?！　?6)設(shè)置頁(yè)眉頁(yè)腳、項(xiàng)目符號(hào)編號(hào)、使用字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。　　(7)根據(jù)需要選擇合適的字處理軟件。　　文稿演示工具：powerpoint?！　≌n后實(shí)踐　　新建一個(gè)word文檔，命名為背影，找到朱自清的散文《背影》，將文章內(nèi)容復(fù)制到文檔中，設(shè)置標(biāo)題字體黑體三號(hào)，正文字體為楷