【正文】 選擇“函數”選項，彈出“插入函數”對話框；在“選擇函數”列表中選擇“AVERAGE”（平均值）函數；單擊“確定”按鈕，彈出“函數參數”對話框；拖動鼠標選擇C3至E3區(qū)域；單擊確定按鈕，完成第一個同學平均成績的計算。拖動填充柄填充其它結果。在彈出的對話框中輸入求和或求平均值的數據區(qū)域（如果是連續(xù)單元格，可拖動鼠標完成。然后通過工具欄上“∑”（查看旁邊下拉菜單中有什么內容），求出工作表中同學們的總成績。選中F3單元格；單擊工具欄上“∑”（自動求和）圖標；單擊回車鍵，完成美國隊獎牌總數的計算；再次選中F3單元格，將鼠標移至F3單元格右下角的填充柄上；按住鼠標左鍵，向下拖動填充柄，完成其它國家獎牌總數的計算。請同學們打開Excel 2003，單擊“文件”菜單，選擇“打開”選項，在彈出的對話框中，選擇“八年級（8）班成績分析表”，用數學公式計算出他們的總成績。選中F3單元格,輸入“=C3+D3+E3”；單擊Enter鍵，得到美國隊獎牌總數103塊；再次選中F3單元格；將鼠標移至F3單元格右下角的填充柄上，鼠標變成實心“+”，按住鼠標左鍵，向正下方拖動，讓出現的虛線框覆蓋F3至F12單元格，放開鼠標左鍵，利用填充柄就完成了其它國家獎牌總數的計算。下面我們就用數學計算公式來統(tǒng)計雅典雅典奧運會上各國獎牌的總數：打開Excel）在電子表格中，數據的計算通常有兩種方式，一種是利用公式進行計算，另一種是利用函數計算。同學們，為奧運健兒吶喊助威吧！現在我們就幫助統(tǒng)計一下各國獎牌的總數。六、說教學流程在教學中，我根據本節(jié)課教學內容以及學生的特點，圍繞教學的重點和難點，既要調動學生的主觀能動性，又要發(fā)揮學生的主體作用，我把教學過程設計為以下幾個階段：㈠創(chuàng)設情境：（這一環(huán)節(jié)，我是這樣設計的：通過展示雅典國際奧林匹克運動會上中國健兒獲獎的圖片，從而激發(fā)學生學習興趣，使學生積極、主動地投入到學習當中。五、說設計理念采用分層教學的方法。利用Excel環(huán)境來實地進行操作，這樣比較生動且實際，學生容易理解和掌握。三、說教法本節(jié)課將在網絡教室里展示，并以“講解—演示—實踐”為主線，通過“講解—演示—練習—展評—總結”的程序，過渡到知識的應用和練習，實現對知識點的認識理解和記憶，最后達到熟練應用。但多數情況下還比較膚淺和不夠成熟，尤其對于一些知識和技能的掌握還處于一知半解的狀態(tài)，教師點則通，不點則不通。思想目標：通過教學充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，激發(fā)學生學習熱情，增強學生的求知欲和對本學科的熱愛。因此，我確立了以下教學目標：知識目標：讓學生明確在電子表格中數據計算的方法，通過對數據計算方法的教學，讓學生掌握數據計算的方法。作為中學生有必要了解和學習數據的計算。隨著社會的的進步，人們在日常生活中產生的數據越來越多，對處理數據的速度和精度要求也越來越高。數據的計算一、說教材㈠、教材的地位與作用教材：重慶大學出版社出版的《初中信息技術》第四版，本節(jié)內容《數據的計算》是《初中信息技術》第四版（八年級上）第一單元第3節(jié)的內容，它是Excel中的一個重點，在實際生活應用中，比較常用。七、說教學過程（一）活躍氣氛、課題引入（二）接受任務、自主創(chuàng)新以“學生參與制作為主，教師指導為輔”。在教學中為學生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學生的學習興趣。 情感目標：通過創(chuàng)作——交流——評比的教學手段，激發(fā)學生們學習熱情，在操作的同時獲得成功的喜悅；培養(yǎng)學生的人文精神，學會表達生活的意義。 能力目標：掌握一種以上視頻編輯軟件的用途及制作技巧。了解6個常用視頻編輯工具的使用方法。二、說教學目標（一）內容的實用性是連接信息知識運用和學生接受操作的紐帶，有利于培養(yǎng)學生的感知能力，動手能力，本節(jié)知識設置合理，內容豐富，具有很強的實用性和可操作性。初中信息技術說課稿《視頻編輯—方法與工具》說課稿一、說教材的地位和作用本節(jié)內容主要介紹了視頻編輯的三種常用方法，以及6種常用的視頻編輯軟件。在整個信息教學中有重要的地位和作用。 知識目標：了解視頻編輯的含義及方法。（二）（三）三、說教學重點和難點：視頻編輯的含義及掌握一種常用編輯工具確定為本節(jié)的重點；如何培養(yǎng)學生對視頻處理的學習舉和如何選擇編輯工具確定為本節(jié)的難點；四、說學生學生求知欲強，思維活躍，視野開闊，富有個性，具備了一定的信息素養(yǎng)，他們渴望學到更多更有趣的信息技術知識。五、說教法“作品演示觀摩——教師引導——學生創(chuàng)作——小組交流評選——展示總結”。六、說學法：引導學生用眼觀察、動手操作、動腦思考、使學生始終處于主動探究狀態(tài)，培養(yǎng)他們的實際操作能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感和學習興趣。現代社會是信息社會，在生產及生活各個領域中，都有大量的數據信息要處理，像電話費的收取、學習成績的統(tǒng)計分析等。然而，傳統(tǒng)的人工處理數據的方法已不能滿足需求，計算機成為了最有效的數據處理工具。中小學信息技術指導綱要（試行）明確指出，中小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解、掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。能力目標：根據計算機學科的特點，通過：“講解—演示—實踐”結合，培養(yǎng)學生觀察能力、抽象思維能力和動手能力。㈢、教學重點、難點重點：能利用數學公式、函數進行數據的計算難點：能夠根據需求選擇和正確使用函數二、說教學對象八年級的學生思維活躍，想象力豐富，好奇心強，同時又有了一定的自學能力和動手能力。通過前面課程的學習，學生已基本掌握了在工作表輸入數據、編輯、修飾工作表的基本操作，在此基礎上進一步讓學生學會如何在Excel中進行數據計算，使學生對數據處理有個感性認識。做課件來闡述基本內容及各個知識點，這樣可以省去板書，有更多時間來讓學生思考和操作。四、說學法⑴講練結合，強調實際應用的講述，通過對知識的鞏固消化和運用，最終將知識轉化為能力；⑵采用現代信息技術教學手段，使學生在頭腦中加深理解，鞏固所學知識；⑶教師要少講，精講，讓學生通過實驗學習，在學習過程中理解數據計算在日常生活中的重要性?？紤]照顧到學生個體差異性，采用分層互補的方法，使得每一位學生在教學中都獲得個體的發(fā)展。）在雅典國際奧林匹克運動會上，中國健兒取得了驕人的成績：共獲得32枚金牌、17枚銀牌、14枚銅牌，平1項世界紀錄，創(chuàng)6項世界紀錄……當五星紅旗一次次升起，我們心朝澎湃，熱血沸騰。㈡啟發(fā)探究：（這一環(huán)節(jié)，充分利用現代信息技術教學手段，教師邊講邊演示，讓學生更容易理解和掌握。⑴利用公式進行計算的一般步驟：①選擇要存放數據結果的單元格，并輸入計算的公式，單擊回車鍵；②選中該單元格，向下拖動填充柄式。 2003，單擊“文件”菜單，選擇“打開”選項，在彈出的對話框中，選擇“雅典國際奧運會前10強獎牌統(tǒng)計”，單擊“打開”按鈕，出現“雅典國際奧運會前10強獎牌統(tǒng)計”電子表格。嘗試練習：在教師講解完成后，趁熱打鐵，讓學生嘗試操作，最后讓學生分析用公式計算數據的弊端，進而引入Excel中的函數計算。⑵我們可以使用函數的方法來統(tǒng)計，步驟為：方法一：選定要存放結果的第一個單元格,通過工具欄上“