古詩詞三首牧童舟過安仁廣東省佛山市高明區(qū)荷城街道第三小學(xué)-韋慶蓮-展示頁
2024-08-10 04:11本頁面
【正文】 者的思想感情，再創(chuàng)設(shè)朗讀情景，有感情地朗讀、背誦古詩。四、 教學(xué)方法這兩首古詩在內(nèi)容上是有聯(lián)系的，都是寫童年生活的。用百度在網(wǎng)上搜索下載吹笛子的視頻課件，課堂放給同學(xué)們看，給學(xué)生視覺、聽覺上的直觀感受。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索搜集描寫兒童生活的七言詩，了解古代兒童的生活情況。學(xué)生課前搜集描寫兒童生活的詩。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)難點(diǎn)：透過詩，我們也看到作者心靈世界的一種追求，對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。一種親切感，也便油然而生。讀著這些詩詞，頓覺清新的鄉(xiāng)土氣息撲面而來，濃郁的生活情趣洋溢在字里行間。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)心靈世界的一種追求，對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往，對(duì)兒童的贊賞、喜愛之情。準(zhǔn)確，有感情的朗讀古詩，并能背誦。二、 教學(xué)課題知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)古詩生字，指導(dǎo)書寫“蓑”，通過看圖比較的方式，記住“篙”“棹”的音形義。3）、 搜集描寫兒童生活的詩。全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、 教案背景1，面向?qū)W生： 小學(xué) 2，學(xué)科：語文2，課時(shí)：13，學(xué)生課前準(zhǔn)備：1）、 初讀課文，了解課文大意。2）、 自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，理解詞語的意思。了解船帆的作用。能借助注釋，結(jié)合相關(guān)資料，理解詩句的意思。過程與方法：理解重點(diǎn)詞句，反復(fù)誦讀、背誦古詩，領(lǐng)略《牧童》一詩的意境，欣賞《舟過安仁》的童趣。三、 教材分析《牧童》《舟過安仁》兩首古詩，描寫的是古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。從那充滿靈氣的詩句里，我
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