高二歷史考核能力-展示頁
2024-11-21 23:52本頁面
【正文】 民主政治的重要文獻 ⑴ 《 獨立宣言 》 ⑵《 人權(quán)宣言 》 ⑶ 《 中華民國臨時約法 》 法國建立共和制的曲折歷程 ⑴法國大革命 ⑵ 19世紀法國政體的變遷 近代中國的民主思想與反對專制的斗爭 ⑴康有為、梁啟超和孫中山的民主思想 ⑵辛亥革命前后反對專制的斗爭 ⑶抗日戰(zhàn)爭勝利前后人民群眾反對國民黨獨裁統(tǒng)治的斗爭 近代歐洲工人爭取民主權(quán)利的斗爭 ⑴第一國際 ⑵第二國際 (把與必修重合的部分取消了如英國國會與國王的斗爭、資產(chǎn)階級代議制框架的構(gòu)建 ) 選考三 20世紀的戰(zhàn)爭與和平 第一次世界大戰(zhàn) ⑴第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景 ⑵第一次世界大戰(zhàn)的過程 ⑶第一次世界大戰(zhàn)的后果 凡爾賽 ──華盛頓體系下的和平 ⑴凡爾賽體系的構(gòu)建 ⑵華盛頓體系的構(gòu)建 ⑶“非戰(zhàn)公約” 國際聯(lián)盟 第二次世界大戰(zhàn) ⑴第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景 ⑵第二次世界大戰(zhàn)的進程 ⑶反法西斯戰(zhàn)爭勝利的歷史意義 雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平 ⑴美蘇冷戰(zhàn)局面的形成 (世界人民反戰(zhàn)運動的高漲 ) ⑵七八十年代美蘇由緊張對抗到謀求緩和對話 ⑶聯(lián)合國的產(chǎn)生及其在維護世界和平中的主要活動。 ③在古代、近代、現(xiàn)代比例上：古代史占 6單元 19節(jié)，近代史占 8單元 23節(jié)，現(xiàn)代史占 12個單元 43節(jié) 。 ②在中外比例上：中國史共 13單元 50節(jié) (古代史 4單元 16節(jié)，近代史 3單元 10節(jié)，現(xiàn)代史 6單元 24節(jié) )，世界史共 13單元 35節(jié) (世界古代史 2單元 3節(jié)，世界近代史 5單元 13節(jié)，世界現(xiàn)代史 6單元 19節(jié) )。 現(xiàn)代史是先世界后中國，中國史略多，世界史占 6個單元 19節(jié)，中國史占 6個單元 24節(jié)。 古代史先中國后世界， 以中國史為主 ，中國史占 4個單元 16節(jié)，世界史占 2個單元 3節(jié)。 在編排上體現(xiàn)了古今關(guān)聯(lián)、中外貫通的原則。 ⑷論證和探討問題 ①運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題， ②使用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點， ③獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法”。 09年在此基礎(chǔ)上改變了所有 12道例題 。 ⑵調(diào)動和運用知識 ①辨別歷史事物和歷史解釋， ②理解歷史事實分析歷史結(jié)論， ③說明和證明歷史現(xiàn)象和歷史觀點， ⑶描述和闡釋事物 ①客觀敘述歷史事物， ②準確描述和解釋歷史事物的特征， ③認識歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律，并做出正確解釋 與課程改革前目標要求的變化： 由原來的十項能力要求變?yōu)樗拇箜?12小項目標要求 。教研組一家人 新課程新高考 寧夏銀川一中 陳鳳霞 歷史學(xué)科考核能力 ①考查對基本歷史知識的掌握程度 ； ②考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力 ； ③注重 考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析 問題、解決問題的能力 。 ④命題不拘泥于教科書 ⑤運用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景 ⑥古今貫通、中外關(guān)聯(lián) ⑦把握歷史發(fā)展基本脈絡(luò) 考核目標要求： 08年為四大目標十二項要求 ⑴“獲取和解讀信息 ①理解試題提供的圖文材料和考試要求， ②整理材料，最大限度地獲取有效信息， ③對有效信息進行完整、準確、合理的解讀。 新目標由高校測量學(xué)權(quán)威專家依據(jù)新課程改革理念制訂 ， 四大項目標按照考生答題的思維順序來表述 ， 突出新情景材料的解讀解析能力 。 目標明確 ， 要求清晰 ， 例題指示明了 。 考試內(nèi)容方面： 必修三個模塊共 26單元 85節(jié)內(nèi)容，選修四個模塊共 23單元。 ① 時序上打破了模塊排列實行的是通史排列，先后為古代史、近代史、現(xiàn)代史排列 。 近代史是先世界后中國， 以世界史為主，世界史占 5個單元 13節(jié)，中國史占 3個單元10節(jié)。 分析：反映了全球史觀、文明史觀， 中外歷史結(jié)合， 尤其是近現(xiàn)代史的排列上先世界后中國，體現(xiàn)了課程標準要求，使我們能夠從時間、空間上對世界歷史的發(fā)展有一個縱向和橫向的整體印象。 中國史內(nèi)容多于世界史內(nèi)容，但世界史內(nèi)容比課程改革前的老高考有所增加。 于課程改革前的老高考比增加了現(xiàn)代史內(nèi)容減少了近代史內(nèi)容，尤其是減少了中國近代史內(nèi)容。 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭 ⑴朝鮮戰(zhàn)爭與越南戰(zhàn)爭 ⑵中東戰(zhàn)爭 (印巴戰(zhàn)爭 )⑶ 兩伊戰(zhàn)爭 ⑷海灣戰(zhàn)爭 和平
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