穆棱林業(yè)局第一中學(xué)于鵬-展示頁(yè)
2024-08-04 06:17本頁(yè)面
【正文】 出下列各題中的字母函數(shù)關(guān)系式。 函數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 生活中的常量與變量 函數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 函數(shù) 函數(shù)值 變量 常量 對(duì)教材處理 根據(jù)本班學(xué)生活潑好動(dòng) 、 思維活躍的特點(diǎn)結(jié)合本課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ， 在教學(xué)內(nèi)容組織與安排上 ， 我進(jìn)行如下處理 :以 猜想探索 ——?dú)w納性質(zhì) ——解決問(wèn)題 為主線 ,讓學(xué)生通過(guò)圖形分析 ,找出變化規(guī)律 ， 理解函數(shù)圖象的意義 ，在原有知識(shí)基礎(chǔ)上有所提高 ， 理解學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)是從實(shí)際背景進(jìn)行探究的 ， 讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)知識(shí)源于實(shí)際又服務(wù)于實(shí)際的道理 ， 從而激發(fā)學(xué)生探究實(shí)踐的積極性 。 穆棱林業(yè)局第一中學(xué) 于 鵬 課例背景 ?授課時(shí)間： 2022年 11月 5日 ?授課班級(jí)： 初二六班 ?教學(xué)模式： 自主探究 ?教學(xué)工具： 多媒體 函數(shù)的地位和作用 函數(shù)屬于 “ 變量數(shù)學(xué) ” 的范疇，目的是讓學(xué)生用發(fā)展變化的觀點(diǎn)看問(wèn)題，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并對(duì)前面所學(xué)知識(shí)作一總結(jié)。一次函數(shù)是函數(shù)中最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的一部分，對(duì)今后學(xué)習(xí)其它函數(shù)起到?jīng)Q定作用，是數(shù)形結(jié)合又一重大體現(xiàn)。 教學(xué)方法與手段 探索發(fā)現(xiàn)法 多媒體教學(xué) 利用生活資料，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的感知能力，通過(guò)練習(xí)鞏固培養(yǎng)其綜合思維能力和理論聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力 教學(xué)流程 一、創(chuàng)設(shè)情境，感受生活 二、尋找規(guī)律，解讀生活 三、智慧快車，探究生活 四、勇于探索，超越生活 五、體驗(yàn)成功，享受快樂(lè) 六、分亨收獲，開(kāi)拓進(jìn)取 教學(xué)案例： ?八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第十四章 ? 一次函數(shù)第二節(jié) 五、教學(xué)過(guò)程 （一）、創(chuàng)設(shè)情境，感受生活 （一）、創(chuàng)設(shè)情境，感受生活 探究一： 假設(shè)這支登山隊(duì)伍大本營(yíng)所在地的氣溫為 5℃ ，
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