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【摘要】第一篇：食物鏈和食物網(wǎng)教案 教育科學(xué)出版版社 食物鏈和食物網(wǎng) 高洲完小 陽群 教材：教科版科學(xué)五年級上冊《生物與環(huán)境》單元第5課時。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：薔薇花叢中動植物之間存在著食物能量...
2024-11-04 12:49
【摘要】教育科學(xué)出版社五年級上冊第五課湘西自治州吉大師院附?。合蛄⒋?的實(shí)驗(yàn)說明說明植物的生長需要一定的環(huán)境,當(dāng)環(huán)境改變后它們會努力適應(yīng)環(huán)境的變化.*的實(shí)驗(yàn)說明動物喜歡生活在一定的環(huán)境里.*誰吃誰*田野里的食物網(wǎng)*保護(hù)生物的
2024-12-20 07:09
【摘要】第一篇：《食物鏈和食物網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《食物鏈和食物網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 授課教師：韓雅蕾烏魯木齊市第四十七小學(xué)教材：五年級上冊《生物與環(huán)境》單元第五課 一、教學(xué)設(shè)計(jì)背景 1、面向?qū)W生：五年級學(xué)生 2...
2024-11-03 22:29
【摘要】第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì)食物鏈和食物網(wǎng) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 薔薇花叢中動植物之間存在著食物能量交換關(guān)系。過程與方法： 通過分析討論，發(fā)現(xiàn)食物之間的相互聯(lián)系和相互影響。情感、態(tài)度、價值觀： 形成...
2024-11-04 06:31
【摘要】第一篇：《食物鏈和食物網(wǎng)》教案分析 《食物鏈和食物網(wǎng)》教案分析 一、說教材 1教材的設(shè)計(jì)意圖 “生物與環(huán)境”這一單元就是要引領(lǐng)隨著學(xué)生年齡的學(xué)生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動，在活動的基礎(chǔ)上進(jìn)...
2024-11-18 22:26
【摘要】食物網(wǎng)環(huán)境因素:因素（陽光、溫度等）因素（由其他生物構(gòu)成）的關(guān)系構(gòu)成的鏈條，稱之為
2024-11-24 17:29
【摘要】第一篇：食物鏈和食物網(wǎng)教學(xué)反思 《食物鏈和食物網(wǎng)》教學(xué)反思 《食物鏈和食物網(wǎng)》這一課分成兩部分，第一部分是認(rèn)識到食物鏈反映了生物間的一種食物聯(lián)系，并知道食物鏈的基本特點(diǎn)。第二部分是通過畫、找食物鏈...
【摘要】第一篇：食物鏈和食物網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 《食物鏈和食物網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 。 ，并通過分析討論，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響。 ，意識到食物鏈中每一種生物的重要性。 ，產(chǎn)生珍愛大自然里的...
【摘要】食物鏈和食物網(wǎng)目標(biāo)導(dǎo)航1、理解食物鏈和食物網(wǎng)的概念。2、能根據(jù)問題情境準(zhǔn)確寫出食物鏈。3、能準(zhǔn)確判斷一個食物網(wǎng)所包含的食物鏈的數(shù)目。4、能根據(jù)圖文資料，解釋生物富集現(xiàn)象。請猜成語螳螂捕蟬黃雀在后“螳螂捕蟬，黃雀在后”說的是什么生物現(xiàn)象？
2024-12-20 13:37
【摘要】第一篇：五年級科學(xué)食物鏈和食物網(wǎng)教案 五年級科學(xué)食物鏈和食物網(wǎng)教案 食物鏈和食物網(wǎng) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：薔薇花叢中動植物之間存在著食物能量交換關(guān)系。 過程與方法：通過小組分析討論，發(fā)現(xiàn)生...
2024-11-03 23:57
【摘要】《食物鏈和食物網(wǎng)》教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、引入1．圖片或視屏展示：螳螂捕蟬，黃雀在后。教師引導(dǎo)：（1）看到這一張圖片（這一段視屏），你想到了哪一個成語？（教師板書三種生物）（2）這三種生物之間有怎樣的聯(lián)系？（3）黃雀的生長需要能量，它的能量來自于螳螂；螳螂的生長也需要能量，而它的能量來自于蟬；那么蟬的生長所需要的能量又來自于哪里呢？（板書大樹）
2024-12-01 22:19
【摘要】八年級下冊第六單元第一章生態(tài)系統(tǒng)第二節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)東明縣東明集鎮(zhèn)第二中學(xué)郝鴻濱一、食物鏈諺語：“螳螂捕蟬，黃雀在后”、“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”。告訴了我們什么？歸納：這些諺語告訴我們，在生態(tài)系統(tǒng)中生物之間相互依存的食物鏈關(guān)系。生物之間的這種食物關(guān)系，對維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡起到主要作用?？磮D片圖，思考問題
2024-11-30 23:50
【摘要】第一篇：《食物鏈和食物網(wǎng)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1．科學(xué)概念：生物之間的食物聯(lián)系，稱為食物鏈；生物之間由于食物聯(lián)系形成互相聯(lián)系、互相影響的關(guān)系。 2．過程和方法：能找出生態(tài)系統(tǒng)中動植物之間的...
2024-10-29 06:16
【摘要】第一篇： 食物鏈和食物網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) @教材分析 《食物鏈和食物網(wǎng)》是小學(xué)科學(xué)（教科版）五年級上冊“生物與環(huán)境”單元中的第五課。如果說前面幾課認(rèn)識的是生物與水、溫度、空氣、光等環(huán)境因素的聯(lián)系的話，...
【摘要】第一篇：食物鏈和食物網(wǎng)伏教學(xué)設(shè)計(jì) 食物鏈和食物網(wǎng)伏教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容食物鏈和食物網(wǎng) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過討論、分析活動，認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)中的食物聯(lián)系——食物鏈。學(xué)會正確使用食物鏈、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、食...
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