福建省高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估實(shí)施細(xì)則-展示頁
2024-08-04 04:07本頁面
【正文】 政用房（平方米/生）生均圖書（冊/生）綜合、師范、民族院校工科、農(nóng)、林院校醫(yī)學(xué)院校語文、財(cái)經(jīng)、政法院校體育院校藝術(shù)院校18181618131315151515151514161692218806060805060學(xué)校類別綜合、師范、民族類院校工科類院校農(nóng)林類院校醫(yī)學(xué)類院校財(cái)經(jīng)、政法類院校體育、藝術(shù)類院校生均面積（平方米/生）心的全面建設(shè)，又要對不同類型的學(xué)校進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。既要對人才培養(yǎng)工作狀態(tài)做出判斷，更要為學(xué)校的改革與發(fā)展提出建設(shè)性思路與辦法。既要把握人才培養(yǎng)工作全局，又要抓住關(guān)鍵要素進(jìn)行重點(diǎn)考察。既要考察人才培養(yǎng)的效果，又要注重人才培養(yǎng)工作的過程，還要關(guān)注學(xué)校的發(fā)展?jié)摿?。以學(xué)校自評為基礎(chǔ)，專家評估相配合，建立和完善學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機(jī)制。1）數(shù)據(jù)的分析，輔以現(xiàn)場有重點(diǎn)的考察，全面了解學(xué)校的實(shí)際情況，對人才培養(yǎng)工作的主要方面做出分析和評價(jià)，提出改進(jìn)工作的意見和建議，引導(dǎo)學(xué)校加大對工學(xué)結(jié)合改革的投入，使不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量成為學(xué)校的自覺行動(dòng)。三、評估工作的基本任務(wù) 圍繞影響院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，通過對《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》（教高〔2008〕5號)，保證高等職業(yè)教育基本教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)院校形成自我約束、自我發(fā)展的機(jī)制。開展高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估，旨在促進(jìn)我省高職高專院校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；推動(dòng)教育行政部門完善對高職高專院校的宏觀管理，逐步形成以學(xué)校為核心、教育行政部門為引導(dǎo)、社會(huì)參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系，促進(jìn)我省高等職業(yè)教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。號）要求，結(jié)合我省高等職業(yè)教育發(fā)展的實(shí)際以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對其提出的要求，特制訂本實(shí)施細(xì)則。號）精神，引導(dǎo)高職高專院校切實(shí)把加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)作為工作重點(diǎn)，大力開展校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，自覺提高教育教學(xué)質(zhì)量，省教育廳決定對高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估方案和方式進(jìn)行調(diào)整，并開展福建省高職高專院校人才培養(yǎng)工作試點(diǎn)評估。）福建省教育廳為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16福建省高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估實(shí)施細(xì)則（試行號）和福建省《關(guān)于高等職業(yè)教育服務(wù)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)改革與建設(shè)工程的意見》（閩政辦〔2008〕59根據(jù)教育部《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》（教高〔2008〕5一、評估工作的目的意義隨著海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高技能人才要求的不斷提高，高職高專院校必須加快改革，強(qiáng)化特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、評估工作的指導(dǎo)思想1高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)要求，堅(jiān)持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，切實(shí)落實(shí)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高〔2006〕16因此，在實(shí)施過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)評與被評雙方平等交流，共同發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，共同探討問題的解決辦法，注重實(shí)際成效，引導(dǎo)學(xué)校把工作重心放到內(nèi)涵建設(shè)上來。號文件附四、評估工作的基本原則（一）學(xué)校自評與專家評估相結(jié)合。（二）結(jié)
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