教科版信息技術(shù)第二章第一節(jié)信息獲取的一般過程教案-展示頁
2024-11-21 16:49本頁面
【正文】 息來源的多樣性及其實際意義；能根據(jù)信息需求選擇信息來源，采用適合的方法獲取信息；分析信息需求； 難點： 信息來源的多樣性； 討論并體驗信息獲取的過程關(guān)注信息獲取效率問題； 教材的案例相對來說比較簡單，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上教師可以補(bǔ)充一些學(xué)生感興趣的案例：“獲取中考報考學(xué)校招生信息”、“燒豬斷案”等等；在完成教材 內(nèi)容的講解之后，選擇“假如你手上有 4000 元用來購買一臺新電腦，你知道怎樣買嗎？”這一主題活動，讓學(xué)生在活動中理解 信息獲取的一般過程。 過程與方法目標(biāo)：能利用信息技術(shù)交流思想，開展合作，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實際問題，嘗試規(guī)劃信息獲取的具體方案， 并進(jìn)行評價。再進(jìn)一步剖析信息獲取的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握信息來源的多樣性并分析其原因，掌握信息獲取的途徑和方法并進(jìn)行選擇。 教材的案例相對來說比較簡單，三個案例不是一個主題，學(xué)生并不一定很感興趣 ，因此在完成教材內(nèi)容的講解外，有必要選擇一個學(xué)生感興趣的主題活動，讓學(xué)生在活動中理解 信息獲取的一般過程。再進(jìn)一步剖析信息獲取的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握信息來源的多樣性并分析其原因，掌握信息獲取的途徑和方法并進(jìn)行選擇?！缎畔@取的一般過程》教學(xué)設(shè)計 一、教材分析 本節(jié)內(nèi)容是第二單元 信息獲取 的第一節(jié)，內(nèi)容主要是 信息獲取的一般過程，安排為 1 課時。教材上 列舉了三個案例（“楊叔子打豬草”、“天氣預(yù)報”、“奧運(yùn)在我心中”），讓學(xué)生體驗信息獲取的共同特征、一般規(guī)律，使學(xué)生能夠總結(jié)、推導(dǎo)出信息獲取的一般過程。從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、規(guī)劃和歸納能力。 二、教學(xué)目標(biāo)描述 知識與技能：列舉貼近學(xué)生生活的事例，讓學(xué)生體驗信息獲取的共同特征
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