——新課程教學(xué)改革之冷反思-展示頁
2024-08-01 19:46本頁面
【正文】 、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)割裂。 識字教學(xué) 閱讀教學(xué) 審美提升 寫作教學(xué) ?數(shù)學(xué)：定理、公式 +方法與應(yīng)用價值 +數(shù)學(xué)審美 過程不能取代結(jié)論，正如結(jié)論不能取代過程。該工具意 義倘若被削弱，則學(xué)科的根基就被挖去。 ” ?語文：我們從應(yīng)用與功利角度而言，語言首先是一種 工具。 —— 新課程教學(xué)改革之冷反思 廣西師范大學(xué)教育科學(xué) 高金嶺 基礎(chǔ)教育的“革命” 初始回答： ? 革誰的命 ? 為什么革命 ? 如何革命 ? 如何塑造新生命 現(xiàn)在需要回答 ? 革命的對象是否準(zhǔn)確 ? 革命的路線是否正確 ? 革命的策略是否科學(xué) ? 革命的效果是否理想 ? 革命是否存在缺陷 ? 革命的缺陷原因究竟何在 ? 革命的缺陷如何修正 再進(jìn)一步回答 ? 新課改是否是一場“革命”？ 如果不是，那么 ? 新課改是一場換血？ ? 新課改是一次整顏？ 用觀念戰(zhàn)勝觀念 一：教學(xué)三維目標(biāo)確立與教學(xué)目標(biāo)虛化 新課程改革教學(xué)目標(biāo)： 知識 +技能 +結(jié)果 過程體驗(yàn) +方法 * 情感 +態(tài)度 +意志 +價值觀 傳統(tǒng)教育：對“全人教育 +生命活體”的漠視 *學(xué)生之閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、質(zhì)疑、創(chuàng)新 請您注意！ ? 新課改之前的 新中國 的教育教學(xué)中并不缺少價值觀、態(tài)度、情感的培養(yǎng)和塑造，但是意識形態(tài)化和模式化的塑造。而缺少對個性化的塑造 毛主席萬歲！ 臺灣人民生活在水深火熱之中， 我們一定要解放臺灣！ 新課改中出現(xiàn)的問題 雙基虛化與弱化 ?繪畫、音樂： “ 追求一種體驗(yàn)，而對繪畫原理和技巧 的忽視，失去了藝術(shù)學(xué)習(xí)的魅力。為人塑造讀寫看說的社會交往能力。 ” 語文的人文意義是構(gòu)建在其工具意義之上的。 我們豈能重蹈美國人的覆轍！ 中國私塾教育不是也塑造出無數(shù) 浪漫而又偉大的詩人和藝術(shù)家嗎？ 過程、方法目標(biāo)游離于雙基之外 ? 前提一：課堂教學(xué)時間資源有限 ? 前提二：在非獨(dú)立的方法訓(xùn)練課堂 ? 前提三：教學(xué)效率是必須關(guān)注的目標(biāo)。“偏題”或“走斜”現(xiàn)象。合起來是菜子 ? 師：還有其它方法嗎？
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