探究彈性勢能的表達式-展示頁
2025-07-09 21:58本頁面
【正文】 的學(xué)習(xí)欲望，要讓全體學(xué)生都主動參與探究的全過程，成為學(xué)習(xí)的主體，同時，教師作為參與者，在探究過程中，要及時進行點撥，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，并啟發(fā)學(xué)生尋找解決問題的方法，讓學(xué)生體驗到探索自然規(guī)律的艱辛和喜悅。探究彈性勢能的表達式北京市第一六一中學(xué) 余衛(wèi)平一、教學(xué)設(shè)計思想中學(xué)課程中的科學(xué)探究，是通過學(xué)生自己的探索性活動，變未知為已知的一類學(xué)習(xí)過程，其中是否包含實驗，并不是它的本質(zhì)特征。這節(jié)的探究就是一個不包含實驗的理論探究。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧礙鱔絹。在物理課程標(biāo)準中，彈性勢能的表達式未作要求，即不要求學(xué)生用彈簧的彈性勢能的表達式解決相關(guān)問題，而是讓學(xué)生經(jīng)歷一次理論探究的過程。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測樅鋸鰻鯪。在課堂上，學(xué)生的思維相對比較活躍。彈性勢能，學(xué)生在初中已經(jīng)接觸過，但也僅知道概念，沒有深層的理解。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍東戇鱉納。（3）會用“無限分割”法和圖象法探究得到彈性勢能的表達式（4）在對彈性勢能公式的探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力。（2）通過計算彈力做功，使學(xué)生體會微分思想和積分思想在物理學(xué)上的應(yīng)用。（2）通過在探究過程中的討論與交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)表自己見解，敢于堅持正確觀點，用于修正錯誤的科學(xué)態(tài)度，以及與他人的合作精神。六、教學(xué)重點探究彈性勢能表達式的過程與方法。七、教學(xué)難點如何合理的推理與類比。八、教學(xué)方法這節(jié)課主要是通過理論推導(dǎo)出彈性勢能的表達式，推導(dǎo)過程是我們這節(jié)課的重點，所以就和學(xué)生一起來發(fā)現(xiàn)問題，并且一起解決問題，在不斷的討論中得到答案。在討論中重點采用的是類比的方法。九、教學(xué)用具 多媒體、氣墊導(dǎo)軌、彈簧、鉤碼、 直尺、橡皮筋、 Powerpoint做的教學(xué)課件十、教學(xué)步驟教 學(xué) 步驟教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)課進行新課新課教學(xué)一、復(fù)習(xí)引出新課大家觀察這幾種圖片，這幾張圖片都是大家所熟悉的奧運比賽項目，從這幾張圖片，你能聯(lián)想到初中所學(xué)的那一個知識點？
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