老師磨課實施細(xì)則-展示頁
2025-07-09 09:36本頁面
【正文】 意吸取精華，加以改造，靈活運(yùn)用于課該課教學(xué)及教研之中：要注意發(fā)現(xiàn)失誤，吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考書、備課教案集、說課講稿集、教學(xué)經(jīng)驗集、教學(xué)論文集等相關(guān)的書籍，教育報刊上相關(guān)的文章，教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論、現(xiàn)代教育、教學(xué)研究、教育科研等相關(guān)的論著，素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、課程改革、研究性學(xué)習(xí)等相關(guān)的信息，還包括磨課課題教學(xué)有關(guān)的音像材料。計劃每個教師都要訂出磨課計劃，包括預(yù)期目的、學(xué)習(xí)材料、研究時間、研究方法等。總結(jié)階段要做好總結(jié)經(jīng)驗、整理資料，形成成果等項工作。準(zhǔn)備階段要做好選課、計劃等項工作。教師可以通過磨課，“解剖麻雀”，舉一反三，認(rèn)識教學(xué)、教研的普遍規(guī)律，樹立研究的思維方式，成為研究型教師。楊家河九年制學(xué)校教師磨課實施細(xì)則磨課，就是某個教師在一定時期內(nèi)，在大家協(xié)助下，把某課教學(xué)當(dāng)作科研課題，采取多種形式，運(yùn)用科研方法，反復(fù)、深入地學(xué)習(xí)、研究與實踐，使某課的教學(xué)成為水平較高的精品課，取得系列研究成果，提高教學(xué)、教研能力，養(yǎng)成良好的研究習(xí)慣。教師磨課，利于研制個人精品課，利于出研究成果，利于提高打開突破口、利于形成教研新觀念。磨課通常分為準(zhǔn)備、實踐、總結(jié)等三個階段。實施階段要開展多輪磨課活動，每輪磨課，都可以采用學(xué)課、備課、講話、說課、議課、結(jié)課等六個環(huán)節(jié)或者選用其中的某幾個環(huán)節(jié)，只是后幾輪磨課要求有所提高，每一個環(huán)節(jié)都要有深化、改進(jìn)的設(shè)計與認(rèn)識。一、準(zhǔn)備階段要求選課每個教師每一學(xué)期選出一、二個課題，選果的要求是：知識比較重要，代表某個類型，內(nèi)容相對獨(dú)立，難度比較恰當(dāng)，參考資料較多，適合教師發(fā)揮，利于學(xué)生發(fā)
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