【正文】 “入園須知”④為新生編班注：8月份下旬（進(jìn)行開學(xué)前一周）進(jìn)行家訪，或組織進(jìn)行招生和隨時(shí)插班工作組織各部門進(jìn)行開學(xué)前的準(zhǔn)備工作（1）各班組所需物品的發(fā)放工作（2）各班交接班工作（3）環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作（4）新入職教職員工的培訓(xùn)工作：崗位職責(zé)、規(guī)章制度和《綱要》等培訓(xùn)學(xué)期學(xué)期初初學(xué)期初檢查新入園幼兒情況（1）新生入園的家訪情況和調(diào)查情況（2）幼兒情況：幼兒進(jìn)餐情況，是否愛吃；有無(wú)哭鬧、不睡覺、不吃飯現(xiàn)象；是否喜歡來(lái)園等（3）包教人員教育態(tài)度是否熱心、耐心、細(xì)心；室內(nèi)布置、玩具投放是否符合幼兒年齡特點(diǎn)；有無(wú)個(gè)別照顧注：對(duì)確實(shí)不適應(yīng)集體生活的幼兒，可與其家長(zhǎng)交換意見，采取多種接送方式召開全園家長(zhǎng)會(huì)（1）召開全園家長(zhǎng)會(huì)，各班召開一次全班家長(zhǎng)會(huì)。因此，各園長(zhǎng)必須熟悉自己所擔(dān)負(fù)的具體工作職責(zé)、了解如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和管理工作。1園長(zhǎng)因公外出、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)或因病休息是協(xié)同業(yè)務(wù)園長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)幼兒園的全面工作。定期檢查分管部門的工作并做好記錄。落實(shí)幼兒園內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生、安全、管理工作，并做出評(píng)價(jià)，實(shí)行獎(jiǎng)懲。負(fù)責(zé)全園的安全保衛(wèi)工作，檢查門衛(wèi)工作。檢査督促衛(wèi)生保健、膳食管理、帶量制作、帶量分發(fā)并參與食譜的制定。 并做到責(zé)任到人。檢查監(jiān)督衛(wèi)生保健部門和伙房執(zhí)行計(jì)劃情況，評(píng)價(jià)所管部門教職員工的工作質(zhì)量并作出獎(jiǎng)懲。根據(jù)幼兒園后勤管理總體計(jì)劃及本園實(shí)際情況，制定本園后勤工作學(xué)期計(jì)劃，做好相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算和決算工作。（三）總務(wù)園長(zhǎng)的工作職責(zé)總務(wù)園長(zhǎng)是園長(zhǎng)的行政事務(wù)助手，直接對(duì)幼兒園園長(zhǎng)負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)幼兒園的安全衛(wèi)生及后勤工作，對(duì)幼兒園的基本設(shè)施改善、檢修、伙房管理、采購(gòu)、開發(fā)、衛(wèi)生保健、幼兒安全健康負(fù)責(zé)。 （8）協(xié)助園長(zhǎng)做好家長(zhǎng)工作。（6）負(fù)責(zé)每月工作匯報(bào)會(huì)的主持和召集工作，并能主動(dòng)向園長(zhǎng)匯報(bào)相關(guān)情況（7）協(xié)助園長(zhǎng)做好教師的政治思想工作和培養(yǎng)青年教師工作，鼓勵(lì)并支持保教人員在教育 實(shí)踐中大膽創(chuàng)新。(4)負(fù)責(zé)幼兒園教師的繼續(xù)教育工作和每學(xué)期教師業(yè)務(wù)檔案的填寫工作。對(duì)教師工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢査、評(píng)估和考核。⑴負(fù)責(zé)記錄幼兒園的教職員工考勤情況、調(diào)配臨時(shí)請(qǐng)假人員等工作，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的考勤制度。⑵負(fù)責(zé)幼兒園的資料室資料保管工作，如教育材料、教師業(yè)務(wù)檔案等，按照驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)進(jìn) 行各種資料的收集、整理工作。園長(zhǎng)因公外出、聯(lián)產(chǎn)學(xué)習(xí)或因病休息時(shí)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)總務(wù)園長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)幼兒園的全面工作。（6）發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)教研典型，培養(yǎng)骨干教師。每周 到班上檢查、指導(dǎo)的時(shí)間應(yīng)不少于16個(gè)小時(shí)。（3）定期有計(jì)劃地組織保教人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作和各種觀摩活動(dòng)（如教學(xué)、游戲、環(huán)境、 各種單項(xiàng)評(píng)估等活動(dòng))，幫助保教人員提髙業(yè)務(wù)水平，并做記錄。 （二）業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的工作職責(zé)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)是園長(zhǎng)的教學(xué)業(yè)務(wù)和人事考核工作助手，直接對(duì)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)幼兒園的教育質(zhì)量負(fù)責(zé)（1）協(xié)助園長(zhǎng)貫徹園長(zhǎng)及園務(wù)會(huì)各項(xiàng)決議,指導(dǎo)全園教育工作(含環(huán)境設(shè)計(jì)、創(chuàng)建和維護(hù))。11. 負(fù)責(zé)督促衛(wèi)生保健部門做好對(duì)幼兒的日常保健工作，如對(duì)體弱兒的管理工作、使安全工作責(zé)任到人，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。8. 每天深人班級(jí)指導(dǎo)保教工作，幫助教師更新觀念，與保教人員共同研究教改方案。6. 端正辦園思想，建立良好的管理工作秩序和保教、后勤管理制度，落實(shí)《幼兒園一日 生活常規(guī)》與《保教人員一日工作程序》，提高日常工作質(zhì)量和效率。、調(diào)配本園各崗人員的工作。帶領(lǐng)教職員工轉(zhuǎn)變觀念，積極探索在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下辦好幼兒園的途徑。、法規(guī)政策，執(zhí)行上級(jí)主管部的指示與決議，全面落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《綱要》等，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開展幼兒園的全面工作。三、園長(zhǎng)的工作職責(zé)（一）園長(zhǎng)的工作職責(zé)中國(guó)科學(xué)院幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，園長(zhǎng)負(fù)責(zé)幼兒園的全面工作。 ，處理好與教職員工及教職員工之間的人際關(guān)系。能在正確掌握《綱要》主要內(nèi)容和基本精神的基礎(chǔ)上，組織實(shí)施教育管理活動(dòng)。5. 能知人善任、因人而任，并有開放的姿態(tài)和胸懷。3. 實(shí)亊求是，公正廉潔，嚴(yán)以律己，以身作則，作風(fēng)民主。（四）人格素質(zhì)有良好的道德修養(yǎng)，堪為師表。能夠關(guān)注幼教界最新信息，對(duì)前瞻性的幼教觀念和幼教實(shí)踐有所了懈。有幼兒園科學(xué)管理的基本常識(shí)，有較豐富的幼兒教育工作經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持依法辦園，堅(jiān)持正確的辦園方向。（二）政治素質(zhì)具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教育觀，有敎育理想信念和追求。” 在我們的教育觀中，視幼兒園、家長(zhǎng)、伙伴、社區(qū)資源都是幼兒教育資源，幼兒園、家庭、社會(huì)三者的教育應(yīng)是一個(gè)整體，班級(jí)教師之間應(yīng)是一個(gè)整體，幼兒園的課程和幼兒的生活應(yīng)是一個(gè)整體，各個(gè)領(lǐng)域的教育應(yīng)是一個(gè)整體。在教學(xué)中，我們正確把握價(jià)值引導(dǎo)和幼兒的自主建構(gòu)之間的關(guān)系，突出互動(dòng)教學(xué)，因?yàn)?，教學(xué)既不是教師獨(dú)白式的灌輸，也不是幼兒漫無(wú)邊際的自主探索，它實(shí)際上是主體間的交往過程。我們不僅關(guān)注幼兒現(xiàn)在的快樂，而且也關(guān)注幼兒將來(lái)的快樂。在我們的教育觀中，快樂和發(fā)展是我們追求的兩個(gè)核心的價(jià)值取向，我們期望有而快樂地生活、成長(zhǎng)、更希望幼兒體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣、發(fā)現(xiàn)的快樂、成功而自信，形成快樂的人格底蘊(yùn)。我們遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)村《綱要》的要求），結(jié)合幼兒發(fā)展的五大領(lǐng)域，倡導(dǎo)均衡的教育觀和整體的教育觀。幼兒教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的個(gè)性，尊重幼兒發(fā)展的規(guī)律性，關(guān)注并滿足其發(fā)展需求。在充分意識(shí)到早期教育具有不可逆性的前提下，應(yīng)時(shí)刻懷有教育意識(shí)，積極為幼兒提供視、聽、觸覺等方面的環(huán)境刺激，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。（六）幼兒教師觀 幼兒教師這一職業(yè)崇高而偉大，當(dāng)一個(gè)人決定把自己獻(xiàn)身于幼兒教育事業(yè)時(shí)，他的人生一定是豐富而多彩。0—6歲的幼兒身心處在不斷的變化和發(fā)展之中，處在言語(yǔ)、數(shù)概念、行為規(guī)范等發(fā)展的關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期實(shí)施教育會(huì)事半功倍，會(huì)使幼兒受益終生。幼兒生來(lái)具有自主學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力，而游戲是幼兒習(xí)得知識(shí)、能力和經(jīng)驗(yàn)的最佳途徑之一。它們是還未成熟的生命個(gè)體，需要教師、家長(zhǎng)全身心地關(guān)愛與尊重，需要成人適時(shí)地指引和支持，需要在一個(gè)安全、自由的環(huán)境中快樂發(fā)展。（四） 辦園目標(biāo) 以提高中國(guó)幼兒受教育的機(jī)會(huì)和素質(zhì)為己任，打造中國(guó)學(xué)前教育的著名品牌。（二） 辦園理念 以促進(jìn)幼兒發(fā)展為本。 “愛心、專注、傾聽、和諧”既是指導(dǎo)我們工作原則，也是我園持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。我們通過對(duì)幼兒全方位的保教工作，讓家長(zhǎng)感受我們的愛心；通過高度重視家長(zhǎng)工作，梳理和整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，專注于不斷提升我園學(xué)前教育的質(zhì)量和聲譽(yù)；通過傾聽了解家長(zhǎng)需求，改進(jìn)和優(yōu)化我園的保教工作，使我園成為中國(guó)學(xué)前教育的示范基地。我們?cè)趷坌?、專注、傾聽中構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。 “愛心、專注、傾聽、和諧”是我園教育教學(xué)管理的指導(dǎo)原則。我園的教師以愛心保護(hù)幼兒的尊嚴(yán)，欣賞幼兒的童真童趣，鼓勵(lì)幼兒天使般的創(chuàng)造性；我園的教師以專注恪守教師職業(yè)道德和崗位職責(zé)，專注于研究幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，發(fā)展并滿足幼兒發(fā)展的需求；我園的教師注重傾聽幼兒天真的聲音，走進(jìn)童心世界，了解幼兒正是想法，讓幼兒感受到被關(guān)心。第四章 制度手冊(cè)一、中國(guó)科學(xué)院幼兒園星藝園教育教學(xué)制度（一）一日生活制度（二）家園聯(lián)系制度（三）幼兒接送制度（四）幼兒發(fā)展情況報(bào)告制度（五）教研制度（六）教科研工作制度（七）園本培訓(xùn)制度（八）教育評(píng)價(jià)制度（九）業(yè)務(wù)檔案制度二、中國(guó)科學(xué)幼兒園星藝園安全保衛(wèi)制度（一）組織領(lǐng)導(dǎo)（二）設(shè)施安全制度（三）食品安全制度（四）人身安全制度（五）消防安全制度（六）交通安全制度（七）治安安全制度（八）意外事故處理制度三、中國(guó)科學(xué)幼兒園星藝園衛(wèi)生保健制度（一）健康檢查制度（二）衛(wèi)生消毒制度（三）疾病預(yù)防與隔離制度（四）體弱兒、肥胖兒的管理制度（五）兒童營(yíng)養(yǎng)管理制度（六）體格鍛煉制度（七）衛(wèi)生保健登記統(tǒng)計(jì)制度（八）五官保健制度（九）空調(diào)使用制度（十）計(jì)劃免疫制度（十一）健康教育制度（十二）防暑降溫制度四、中國(guó)科學(xué)幼兒園星藝園行政管理制度（一）考勤制度（二）獎(jiǎng)懲制度（三）學(xué)習(xí)、會(huì)議制度（四）全園工作人員質(zhì)量評(píng)價(jià)考核制度第五章 其他要求一、月要求二、周要求三、日要求第一章 園長(zhǎng)手冊(cè)一、幼兒園教育理念（一） 園所文化 中國(guó)科學(xué)院幼兒園倡導(dǎo)“愛心、專注、傾聽、和諧”的園所文化。園徽整體外形為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱A形構(gòu)圖，代表中國(guó)科學(xué)院幼兒園整體、均衡的教育理念，擁有主流的教育資源。下方五顆顏色不同的小星星分別代表中國(guó)科學(xué)院幼兒園幼兒教育的五大領(lǐng)域“健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)”，寓意幼兒在中國(guó)科學(xué)園幼兒園可以得到健康、和諧、全面的教育和發(fā)展。員工手冊(cè)一、園徽釋義 中國(guó)科學(xué)院幼兒園園徽，有中英文園名、星星和圓環(huán)的圖案組合而成。園徽上方有著燦爛的笑容的星星象征幼兒，笑臉寓意幼兒在中國(guó) 科學(xué)院幼兒園健康、快樂的成長(zhǎng)，環(huán)繞在周圍的雙環(huán)代表科學(xué)，象征著中國(guó)科學(xué)院幼兒園和幼兒家庭，寓意兩者共同攜手，運(yùn)用科學(xué)的教育方法促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。園徽以綠色作為標(biāo)準(zhǔn)色，象征著美好希望與勃勃生機(jī)，同時(shí)，綠色也寓意著中國(guó)科學(xué)院幼兒園關(guān)注事業(yè)與環(huán)境的和諧發(fā)展，展現(xiàn)科學(xué)啟蒙的深淵魅力。第一章 園長(zhǎng)手冊(cè)一、教育理念（一）園所文化（二）辦園理念（三）辦園宗旨（四）辦園目標(biāo)（五）幼兒觀（六）幼兒教師觀（七）幼兒教育觀二、園長(zhǎng)的基本素質(zhì)（一）身體素質(zhì)（二）政治素質(zhì)（三）文化素質(zhì)（四）人格素質(zhì)（五）能力素質(zhì)三、園長(zhǎng)的工作職責(zé)（一）園長(zhǎng)的工作職責(zé)（二）業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的工作職責(zé)（三）總務(wù)園長(zhǎng)的工作職責(zé)四、園長(zhǎng)的管理常規(guī)（一）園長(zhǎng)的管理常規(guī)（二）業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的管理常規(guī)（三）總務(wù)園長(zhǎng)的管理常規(guī)第二章 后勤工作手冊(cè)一、后勤人員職業(yè)行為規(guī)范二、后勤人員崗位工作職責(zé)（一）保健醫(yī)生工作職責(zé)（二）炊事員工作職責(zé)（三）門衛(wèi)工作職責(zé)（四）會(huì)議工作職責(zé)（五）出納工作職責(zé)（六）收費(fèi)員工作職責(zé)（七）財(cái)產(chǎn)保管工作職責(zé)（八）資料員工作職責(zé)（九）采購(gòu)員工作職責(zé)（十）勤雜工工作職責(zé)第三章 教師工作手冊(cè)一、教師職業(yè)道德規(guī)范二、教師工作職責(zé)三、保育員工作職責(zé)四、幼兒園一日生活常規(guī)五、幼兒發(fā)展水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)六、教師教研活動(dòng)七、教師專業(yè)發(fā)展八、家園聯(lián)系九、教師用語(yǔ)十、教師工作學(xué)期統(tǒng)計(jì)表十一、給新教師的十條提示十二、幼兒小班周工作計(jì)劃范例十三、幼兒園小班學(xué)期工作計(jì)劃規(guī)范例十四、保教人員一日工作程序。 “愛心、專注、傾聽、和諧”是我園教育教學(xué)的指導(dǎo)原則。我們?cè)趷坌?、專注、傾聽中構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系。我園的管理者以愛心保護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)，欣賞教師工作的激情，鼓勵(lì)教師可貴的創(chuàng)造性；我園的管理者以專注來(lái)引導(dǎo)教師的專業(yè)發(fā)展，專注于對(duì)教師潛能的開發(fā)；我園的管理者注重傾聽教師內(nèi)心的需求，在傾聽的過程中弘揚(yáng)教師內(nèi)在的真、善、美。 “愛心、專注、傾聽、和諧”是我園家園合作共建的重要指導(dǎo)原則。我們?cè)趷坌?、專注、傾聽中構(gòu)建和諧的家園關(guān)系。這樣的文化猶如一般清新的空氣，它讓教職工們共同追尋，它讓幼兒們享受快樂，他讓家長(zhǎng)們駐足留望，它讓中過科學(xué)院幼兒園不斷進(jìn)取，再創(chuàng)輝煌。（三） 辦園宗旨培養(yǎng)“富有”的幼兒，做有思想的教師，辦高品質(zhì)的幼教，致力于為中國(guó)幼兒提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育，鋪陳幼兒富有選擇的豐潤(rùn)未來(lái)。（五） 幼兒觀幼兒是父母的希望，國(guó)家的未來(lái)。只有這樣，他們才能形成健全的人格，才能在將來(lái)夠順利地走向社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我、回饋社會(huì)。通過游戲，幼兒能學(xué)會(huì)如何面對(duì)困境、接受挑戰(zhàn)、分享成功，學(xué)會(huì)如何與人交往，互相幫助，發(fā)展出自信心、同情心和責(zé)任感，形成積極的自我意識(shí)。幼兒時(shí)期在人的一生中只有一次，必須珍惜并好好把握。 作為幼兒教師，不僅要有愛心和熱情，還要有高度的使命感和責(zé)任感。幼兒教師是幼兒游戲、學(xué)習(xí)等活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、和支持者。 對(duì)待存在著個(gè)體差異的幼兒，幼兒教師應(yīng)因人施教，幫助每個(gè)幼兒在原有水平上得到更好的發(fā)展（七）幼兒教育觀 幼兒教育要為幼兒終身可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。我們重視“幼兒的主體性發(fā)展”原則，倡導(dǎo)“生活即教育”思想，主張讓幼兒在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，并借鑒了多元智能理論，不排除培養(yǎng)幼兒某方面的特長(zhǎng)，但在幼兒期，均衡性、基礎(chǔ)性發(fā)展最為重要。更重要的是，讓幼兒在感到快樂的同時(shí)各方面獲得充分的、最佳的發(fā)展。 在我們的教育觀中，幼兒教育的本質(zhì)是引導(dǎo)，重在養(yǎng)成。正如馬來(lái)古茲曾作過的一個(gè)形象比喻：“‘教’與‘學(xué)’不應(yīng)該只是分別站在河的兩岸，看著河水潺潺流過，而應(yīng)該讓兩者同搭乘一條船，順流而下，透過主動(dòng)積極、互惠的交流，‘教’才能加強(qiáng)‘學(xué)’的效果。二、園長(zhǎng)的基本素質(zhì) 作為中國(guó)科學(xué)院幼兒園園長(zhǎng)，應(yīng)該具備如下5項(xiàng)基本素質(zhì)：（一）身體素質(zhì) 身體健康，能勝任本職工作。正確理解和掌握國(guó)家教育方針、政策和法規(guī)的基本要求。（三）文化素質(zhì)具備良好的心理學(xué)、教育學(xué)基本理論素養(yǎng)，熟知幼兒身心發(fā)展和幼兒敎育的基本規(guī)律。善于通過不斷的學(xué)習(xí)逐步構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和管理經(jīng)驗(yàn)體系。具備質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和社交意識(shí)等。2. 熱愛幼兒教育亊業(yè),熱愛、尊重幼兒，尊重、團(tuán)結(jié)教職員工。4. 敬業(yè)守職，有責(zé)任感，積極進(jìn)取，勇于改革創(chuàng)新。（五）能力素質(zhì)正確行使管理與領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力，能統(tǒng)籌全局，做事果決，善于把握全局；統(tǒng)一教職工任識(shí),調(diào)動(dòng)其積極性，產(chǎn)生廣泛的號(hào)召力和影響力，在決策中集思廣益，實(shí)行民主決策。能深刻鉆研業(yè)務(wù)，接受新思想，引領(lǐng)教職員工創(chuàng)新思維；能積開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型和創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，辦有特色的幼兒園。，能夠撰寫教