【正文】 的最高水平，尤其是國家隊，在國際比賽和奧運會上擔(dān)負著為國爭光的重任。因此，運動隊文化是共性文化和個性文化的統(tǒng)一。 運動隊文化是指運動隊長期發(fā)展積淀下來的，由全體成員共同遵守和奉行的基本價值觀、基本信念和行為準則；它既表現(xiàn)為一種價值觀體系，又表現(xiàn)為長期發(fā)展中形成的行為方式。運動隊文化可以概括為兩類,一類是自發(fā)形成的,即本身存在,但并沒有進行主動建設(shè)開發(fā),文化的作用相對較弱。組織文化有廣義和狹義之分，廣義文化包括精神文化、制度文化和物質(zhì)文化；狹義文化則主要指精神文化。我們在論述運動隊文化的理論和作用兩章內(nèi)容時，強調(diào)的是體育競技組織的一般規(guī)律和共性問題，所以使用的稱謂用“運動隊”或“優(yōu)秀運動隊（通常指國家隊）”來描述文化問題，它涵蓋但并不特指蹦床隊，特指時稱蹦床隊。中國蹦床隊在過去十年間取得的戰(zhàn)績，背后有哪些文化元素？它的核心競爭力究竟是什么？回答這些問題對未來十年保持優(yōu)勢有何意義？年倫敦奧運會之后，蹦床隊領(lǐng)導(dǎo)開始考慮更為長遠的隊伍建設(shè)問題，其中蹦床隊文化建設(shè)問題進入領(lǐng)導(dǎo)者的視野，提高蹦床隊“軟實力”已經(jīng)提到日程上來。 國家蹦床隊從年建隊，到年倫敦奧運會再奪金牌，走過了十年歷程，這十年的戰(zhàn)績證明它是一支世界強隊，贏得了國內(nèi)外的廣泛認同。隊員們放棄休息，堅持上課，非常仔細，并沒有因為上課耽誤了訓(xùn)練和比賽，事實證明，隊員們的文化水平和競技水平雙雙得到了提高。早在年，天津科技大學(xué)就與國家蹦床隊簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議；從年月，天津科技大學(xué)派出教師到北京體育大學(xué)的國家蹦床訓(xùn)練基地，為八名國家隊隊員上課,隊員們一學(xué)就是四年。面對巨大的成功，蹦床隊隊員們并沒有因此而松懈，他們知道，在世界蹦床運動史上，還沒有哪個國家的蹦床隊在奪取奧運金牌后，能夠在下次奧運會上蟬聯(lián)冠軍；而且國際體操聯(lián)合會也會針對取得金牌的國家運動隊制定新的比賽規(guī)則，能不能適應(yīng)新的規(guī)則，能不能繼續(xù)保持領(lǐng)先地位，成為擺在國家蹦床隊面前的新挑戰(zhàn)。早在年月，為備戰(zhàn)北京奧運會，國家蹦床隊部分隊員由天津遷往北京，在國家訓(xùn)練局的老體操館訓(xùn)練，其他蹦床隊員還留在天津訓(xùn)練，后來成為國家蹦床二隊；年以后,在國家訓(xùn)練局訓(xùn)練的八名隊員，搬入了位于北京體育大學(xué)的訓(xùn)練基地,成為國家蹦床隊的主體。在月舉行的北京奧運會上，何雯娜和陸春龍分別摘取了男子和女子個人冠軍，實現(xiàn)了中國蹦床的奧運夢想！國家蹦床隊僅僅用了六年，就實現(xiàn)了當年體操管理中心領(lǐng)導(dǎo)提出的最高目標，走完了其他國家蹦床隊幾十年走過的路程。在月份的世界杯瑞士站比賽中，陸春龍和黃珊汕包攬了男女個人冠軍。王劼谞在年蹦床世界杯美國和加拿大兩站蟬聯(lián)冠軍　　整個年，中國蹦床一直都在高歌猛進。董棟在年世界杯加拿大魁北克站和中國昆山站蟬聯(lián)冠軍；陸春龍在年世界杯波蘭綠山城站和俄羅斯圣彼得堡站蟬聯(lián)冠軍。在年加拿大魁北克世錦賽上,葉帥和董棟分別獲得冠軍和亞軍，中國隊獲得男女團體冠軍，實現(xiàn)了中國蹦床在世界大賽上個人金牌“零的突破”。 從年開始，中國蹦床隊開始跨入世界一流隊伍的行列。年中國蹦床隊繼續(xù)取得優(yōu)異成績，黃珊汕在年世界杯瑞士薩沃寧站和德國扎耳茨吉特站獲得兩項女子個人冠軍。年國家蹦床隊在荷蘭埃因霍溫世錦賽上獲得男女團體冠軍。但從國家蹦床隊參加比賽的實踐來看，它確實是一只迅速崛起的體育強隊。 中國的蹦床運動起步較晚，蹦床于年在被國家體育總局列為正式競賽項目后，運動員才開始進行專門訓(xùn)練，在年成立國家蹦床隊，年首次參加奧運會。年英國開始舉行全英蹦床錦標賽，年在英國舉行首屆世界蹦床錦標賽，年在法國巴黎舉行首屆歐洲蹦床錦標賽。 第二次世界大戰(zhàn)期間，美國利用蹦床訓(xùn)練飛行員和領(lǐng)航員的定位技能，取得良好效果，以后逐漸成為一項運動，在美國的中學(xué)、大學(xué)廣泛開展。 現(xiàn)代彈性蹦床的開創(chuàng)者是法國雜技演員特朗波蘭（ ），他用麻繩編成保護網(wǎng)，以加強“空中秋千飛人”的安全，并利用網(wǎng)的彈性將演員拋入空中，完成各種動作。擺在這支只有五年蹦床項目歷史、遠遠落后于世界蹦床技術(shù)水平的新組建的國家隊，人們拭目以待。中國蹦床隊能不能像中國體操隊一樣成為中國體育史上光榮的隊伍，能不能實現(xiàn)入圍年奧運會和沖擊年奧運會金牌的目標，考驗著這支年輕的隊伍。新成立的國家蹦床隊由名成員組成，有運動員名，他們都是從全國各省市蹦床隊選拔出來的優(yōu)秀運動員。當時的國家體育總局體操運動管理中心主任張健代表總局表示，國家蹦床隊的成立和訓(xùn)練基地的設(shè)立是國家體育總局備戰(zhàn)年和年奧運會的一項重要舉措，中國蹦床隊將在這里為實現(xiàn)入圍年奧運會和沖擊年奧運會金牌的目標而努力，力爭和中國體操隊一樣成為中國體育史上一支光榮的隊伍。 國家蹦床隊創(chuàng)建的歷史回顧 國家蹦床隊早在年就開始籌備組建，20XX年11月28日正式建隊。這是本項研究不同于其他研究項目的一個特點。因此，研究蹦床隊文化也要涉及領(lǐng)隊的治隊理念，闡明其價值取向，并在領(lǐng)隊認可的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌蹦床隊文化建設(shè)研究的全局，因為本項研究不僅要有學(xué)術(shù)性質(zhì)，還要有實用價值，能為蹦床隊今后發(fā)展發(fā)揮實際作用。而不是一般優(yōu)秀運動隊都能普遍適用的抽象模式。好在我們提前作了鋪墊，在對蹦床隊員進行了四年本科教育之后，確定了他們畢業(yè)論文的主題是寫自己的成長之路，但不做任何有關(guān)文化問題的誘導(dǎo)和暗示，以便了解他們最真實的心路歷程，這為我們了解和提煉蹦床隊的價值理念奠定了實踐基礎(chǔ)。研究國家蹦床隊的文化建設(shè)問題，首先需要了解和認識研究對象，知曉這支運動隊的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，離開了具體的研究對象，文化建設(shè)就沒有針對性，將失去實踐基礎(chǔ)；其次需要了解和認識運動隊文化本身的內(nèi)涵，以及運動隊文化對運動隊的發(fā)展建設(shè)能夠發(fā)揮哪些作用；不能準確界定運動隊文化的內(nèi)涵，搞不清運動隊文化的作用，文化建設(shè)將失去理論基礎(chǔ)，其研究結(jié)果會偏離正確的研究方向，研究的意義和實用價值將模糊不清，本項研究也就不會具有學(xué)術(shù)價值。從文化角度分析它迅速崛起的原因，以及其核心競爭力的來源，研究它過硬的技術(shù)背后有哪些軟實力在支撐，是本項研究的基本出發(fā)點。 。 。關(guān)鍵字：國家蹦床隊；文化建設(shè)；價值觀；運動隊；軟實力 , , . , , 39。這是這份研究報告的基本目的。國家體育總局體育哲學(xué)社會科學(xué)研究項目（年）（研究報告）國家蹦床隊文化建設(shè)研究天津科技大學(xué) 課題負責(zé)人: 張建三 課題組成員:李舸、齊玉剛、朱建民、黃艷梅年 月33 / 36摘 要 國家蹦床隊是近年來中國競技體育中迅速發(fā)展起來的一支世界強隊,在十年間取得了令人矚目的成就。從文化的角度探討這支運動隊迅速發(fā)展的原因，將隱含在蹦床隊中的文化元素提煉出來，升華成為蹦床隊的價值觀體系，加強蹦床隊文化建設(shè)，對國家蹦床隊在未來發(fā)展過程中保持競爭優(yōu)勢，提供軟實力支持。研究報告通過深入了解運動員的成長經(jīng)歷和心路歷程，獲得第一手資料，通過座談會和問卷調(diào)查的形式，進行分析驗證，在與蹦床隊領(lǐng)導(dǎo)深入討論的基礎(chǔ)上，從而構(gòu)建起國家蹦床隊文化價值觀體系，并提出了加強蹦床隊文化建設(shè)的具體措施。 . . ’ , . , .: 。 。 目 錄引 言 第一章 國家蹦床隊的發(fā)展與展望 國家蹦床隊創(chuàng)建的歷史回顧 國家蹦床隊歷屆比賽成績回顧 國家蹦床隊未來的發(fā)展展望 第二章 運動隊文化的理論架構(gòu) 運動隊文化的內(nèi)涵 文化與制度的關(guān)系 文化與思想政治工作的關(guān)系 第三章 運動隊文化的作用 精神立隊 培養(yǎng)堅定的信念 培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神 塑造優(yōu)秀的運動員 文化傳承 第四章 國家蹦床隊價值觀體系的構(gòu)建 蹦床隊的治隊理念 成才 成人 成功 蹦床隊價值理念的挖掘、提煉 蹦床隊的價值觀體系 為國爭光 實現(xiàn)夢想 永不放棄 永不自滿 團結(jié)協(xié)作 核心價值理念 基本信念 第五章 國家蹦床隊文化建設(shè)的途徑 領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥 讓文化理念滲透到運動隊的日常活動中 正確處理文化建設(shè)與制度管理和思想政治工作的關(guān)系 文化建設(shè)要形象具體 提高運動員的文化素質(zhì) 結(jié) 論 參考文獻 致 謝 附錄 蹦床隊價值觀體系調(diào)查問卷 附錄 董 棟：我的成長之路 附錄 陸春龍：我的體育之路 附錄 李丹：夢想成功的路上總有堅持伴隨—記我的蹦床生涯 引 言中國蹦床隊是我國組建較晚、成長最為迅速的一支國家運動隊，十年間，數(shù)十次奪得世界冠軍，連續(xù)兩屆獲得奧運金牌，成為一支世界強隊。本文將通過文獻資料分析和實踐調(diào)查等方法,將隱含于運動隊的價值理念進行提煉和升華，構(gòu)建國家蹦床隊的價值觀體系，加強蹦床隊的文化建設(shè)，對這支年輕的運動隊在未來發(fā)展過程中保持領(lǐng)先地位發(fā)揮促進作用。了解了蹦床隊的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀并不能搞清其文化建設(shè)問題，需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從文化的視角考察這支年輕的運動隊迅速走向成功的原因；運動隊文化本質(zhì)上屬于運動隊成員的心理和精神范疇，需要深入到他們的內(nèi)心世界尋找答案，因此選好切入點是關(guān)鍵。 了解和搞清運動隊文化的理論問題，旨在明確正確的研究方向和實際研究意義，形成本項研究的完整結(jié)構(gòu)，但并不能用抽象的理論來研究蹦床隊文化建設(shè)的具體問題；本項研究不僅在挖掘和提煉蹦床隊價值理念方面以蹦床隊員的成長經(jīng)歷為基礎(chǔ)，而且在升華和構(gòu)建蹦床隊價值觀體系方面，還以蹦床隊員的具體事例和精神感悟作為論述的主要依據(jù)，以便能還原和提升一個真實的、有自己特色的蹦床隊文化。同時，運動隊文化是以其領(lǐng)導(dǎo)者的價值引領(lǐng)和全體成員普遍認同為基礎(chǔ)的長期實踐的產(chǎn)物；蹦床隊取得的成功，領(lǐng)隊發(fā)揮著靈魂作用。因此，作為本課題顧問的蹦床隊領(lǐng)隊，對本項研究將發(fā)揮不可替代的作用。第一章 國家蹦床隊的發(fā)展與展望 組織文化是組織長期發(fā)展的積淀,研究蹦床隊文化，需要首先認識這支運動隊，了解它發(fā)展的歷史和過程；離開了具體的研究對象，文化研究就無從談起；因此，回顧和展望國家蹦床隊的發(fā)展過程，有助于我們從文化的角度尋找它迅速崛起的原因，為發(fā)掘其背后蘊含的文化元素提供實踐基礎(chǔ)。在這一年的12月1日，國家體育總局在當時的天津體工大隊，舉行了國家蹦床隊成立和訓(xùn)練基地掛牌儀式。 國家蹦床隊訓(xùn)練基地由天津體工大隊的手球館改建而成，面積超過平方，基地訓(xùn)練館寬敞明亮。體操運動管理中心的領(lǐng)導(dǎo)對這支新組建的隊伍寄予了很高的期望，并提出了明確的奮斗目標。 國家蹦床隊組建之初,中國蹦床項目開展的時間并不長，年才被國家體育總局正式設(shè)項，到國家隊成立，也不過只有五年的歷史；由各地選拔上來的新隊員，大都是從體操和技巧項目轉(zhuǎn)行過來的，有的還練過跳水，蹦床運動的技術(shù)基礎(chǔ)并不扎實，相比國外蹦床運動幾十年的發(fā)展歷史和水平都有較大的差距，要實現(xiàn)中心領(lǐng)導(dǎo)提出的目標談何容易。 國家蹦床隊歷屆比賽成績回顧 蹦床運動的歷史，最早可以追溯到世紀中葉北美的科曼契印第安人，而中國的雜技演員使用類似的蹦床至少也有年的歷史。世紀年代，美國跳水冠軍尼森（ ）制作出類似于今天的蹦床，用來幫助自己的跳水與翻轉(zhuǎn)訓(xùn)練，后來創(chuàng)辦了尼森蹦床公司。年美國在得克薩斯州舉行首屆全國蹦床表演賽，從年起被列入正式比賽，后傳入歐洲。年，國際蹦床聯(lián)合會成為國際體操聯(lián)合的一個協(xié)會，并在年第屆奧運會成為正式比賽項目，設(shè)男、女個人兩個項目，每個項目名運動員參加比賽。單從發(fā)展歷史來看，蹦床很難被稱為中國競技體育的優(yōu)勢項目。國家蹦床隊在建隊第二年，即年，第一次參加世界錦標賽就獲得女子團體亞軍，年成功入圍雅典奧運會，黃珊汕奪得一枚個人銅牌。 在國家蹦床隊實現(xiàn)了第一個目標之后，即成功入圍雅典奧運會，并獲得一枚獎牌之后，尤其在年獲得男子和女子兩項團體冠軍，以及男子單跳團體和個人四枚金牌之后，中國蹦床隊的目標已經(jīng)設(shè)定為在年北京奧運會上奪取金牌。闕志城在年世界杯俄羅斯克拉斯諾達爾站獲得男子個人亞軍；何雯娜在年世界杯俄羅斯圣彼得堡站獲得女子個人季軍；闕志城和陸春龍分別獲得年多哈亞運會男子個人冠亞軍，鐘杏平獲得女子個人亞軍。這一年，中國蹦床隊共參加了次國際比賽，獲得枚金牌。除此之外，年中國蹦床隊還收獲了一系列金牌。鐘杏平在年世界杯中國昆山站女子個人冠軍。首先是月份蹦床世界杯日本站比賽，中國隊包攬了男、女單人和女子雙人同步全部三個參賽項目的金牌。特別是陸春龍，連續(xù)獲得比利時站、日本站和瑞士站的三連冠。 國家蹦床隊未來的發(fā)展展望 以年北京奧運會中國蹦床摘取兩枚金牌為標志, 蹦床在中國體育中的地位已由“潛優(yōu)勢項目”上升為“優(yōu)勢項目”；中國蹦床隊也奠定了它在世界蹦床項目中的強勢地位。 起步比歐美晚年，年才正式設(shè)項，開始專業(yè)訓(xùn)練，中國蹦床在短短的十年間飛速進步，中國蹦床隊一躍成為世界一流隊伍。 國家蹦床隊在年北京奧運會之后，蹦床隊領(lǐng)導(dǎo)在隊伍建設(shè)方面采取了兩項措施，一項是硬件建設(shè)：重新制定訓(xùn)練計劃，為適應(yīng)新的蹦床比賽規(guī)則和提高蹦床競技水平，繼續(xù)加強日常訓(xùn)練和進行各類國內(nèi)外比賽；另一項是軟件建設(shè)：為建設(shè)一支世界強隊考慮更為長遠的安排，實施大學(xué)本科教育，利用賽事淡季，讓隊員們上課學(xué)習(xí)。 蹦床隊隊員每周六天訓(xùn)練，還要拿出一個晚上和周日一個整天上課學(xué)習(xí)，非常緊張，領(lǐng)導(dǎo)做出這樣的安排是需要勇氣的。在年到年的四年中，國家蹦床隊繼續(xù)取得了優(yōu)異的成績：年獲得了項世界冠軍；年獲得了項世界冠軍；年獲得了項世界冠軍；在年倫敦奧運會上獲得了金、銀、銅的戰(zhàn)績，中國蹦床隊終于蟬聯(lián)了兩屆奧運冠軍，創(chuàng)造了世界蹦床運動史的新記錄。但是，要像中國體操隊那樣成為中國體育史上一支光榮的隊伍，未來十年能否長期保持領(lǐng)先成為關(guān)鍵。第二章 運動隊文化的理論架構(gòu)研究蹦床隊文化建設(shè)，首先需要明確運動隊文化的內(nèi)涵；只有在理論上對運動隊文化有明確的認識，才能提高文化建設(shè)的自覺性；建設(shè)運動隊文化，還要準確界定運動隊文化與運動隊制度管理和思想政治工作之間的關(guān)系；只有在理論上厘清三者之間的關(guān)系，才能在實踐中把握正確的方向，取得文化建設(shè)的成效。 運動隊文化的內(nèi)涵