學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)7篇-展示頁
2025-07-04 19:37本頁面
【正文】 去幫忙他；在學(xué)困生困難時，班主任應(yīng)及時鼓勵并給以具體援助；在學(xué)困生悲觀時，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明，從錯誤中吸取教訓(xùn)；在學(xué)困生激動時，班主任要抓住這種情感潑動，把他從行為過錯中轉(zhuǎn)化過來?！ 。?）教師一年一變動，沒有持之以恒的養(yǎng)成教育，缺乏上進(jìn)心。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)存在以下三個特點(diǎn)： ?。?）父母外出打工，監(jiān)控不到，爺爺奶奶無能為力。期初，我到班級上了幾節(jié)課就發(fā)現(xiàn)存在的毛病多多：學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，思想分散；上課規(guī)矩很差，做小動作，偷吃零食，伏在桌上亂七八糟；聽說讀寫欠規(guī)范；作業(yè)拖拖拉拉，上交不及時，書寫雜亂等。下方是本學(xué)期以來對學(xué)困生轉(zhuǎn)化教育工作總結(jié)。 七、持之以恒，勤抓不懈 轉(zhuǎn)化學(xué)困生不是一蹴而就的，是一項(xiàng)長期而艱苦的工作，務(wù)必遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使其始終維持不斷前進(jìn)的勢頭 學(xué)困生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作總結(jié)自任教以來，我堅(jiān)定“精誠所至，金石為開”的信念去做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作?！ ×⒓訌?qiáng)家訪，促使轉(zhuǎn)化 學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，務(wù)必求得學(xué)校、家庭、社會等各方面的密切配合?！ 、成朴谧プ〗逃鯔C(jī)，做好轉(zhuǎn)化工作?！ 、步o學(xué)困生提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，結(jié)合其實(shí)際狀況，根據(jù)可理解性和發(fā)展性原則，由易到難，由小到大，由少到多，使之做到“跳一跳能把桃子摘下來”。要善于克服以點(diǎn)代面，正確評價，消除偏見。盡量用他們喜愛的方式來幫他們耐心輔導(dǎo)，一步一個腳印，逐步提高他們的成績。經(jīng)常與差生談心，用愛心溫暖差生，用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神的污染，使他們感到老師時時刻刻關(guān)心著他，從而使他們克服自卑感，樹立自信心，勇于與困難挑戰(zhàn)，對學(xué)習(xí)語文充滿著熱情。學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié) 為了使學(xué)困生能早日脫貧，跟上班級前進(jìn)的步伐，本學(xué)期除了認(rèn)真貫徹課堂常規(guī)外，根據(jù)學(xué)困生的年齡特征和學(xué)困生的實(shí)際狀況，采取了以下幾條措施： 一、樹立正確的學(xué)困生觀 首先教師要正確看待學(xué)困生，學(xué)困生并不是什么都很差的學(xué)生，學(xué)困生并不是無可救藥的學(xué)生，學(xué)困生也有他們一片施展才華的天空，差學(xué)困生也得需要成功人士所擁有的一切，為此教師不好岐視差生，與學(xué)困生建立平等、和諧、民主的師生關(guān)聯(lián)，正確評價差生，公平對等差生，要把機(jī)會留給差生，讓他們感到老師正期盼他的進(jìn)步。 二、用愛心溫暖差生 愛，能夠產(chǎn)生巨大的教育力量，“愛的效應(yīng)”在學(xué)困生身上尤為明顯?！ ∪?、深入了解，對癥下藥 要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，需要對他們進(jìn)行深入了解，針對不一樣學(xué)困生的狀況，解除他們的疙瘩?！ ∷摹⒉蹲搅咙c(diǎn)，正面教育 要用發(fā)展的眼光認(rèn)識學(xué)困生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，挖掘他們的閃光點(diǎn)，并合理利用“閃光點(diǎn)”，堅(jiān)持正面教育為主，多表揚(yáng)，少批評做好教育轉(zhuǎn)化工作。五、抓準(zhǔn)時機(jī)，因材施教⒈對待學(xué)困生循循善誘，因勢利導(dǎo)，以理服人，以情感人，提高自我認(rèn)識，促使自我反省，實(shí)行自我控制，使其內(nèi)心深處認(rèn)錯，做到心悅誠服，樂意改正。發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時表揚(yáng)，使其享受成功感，促使他們用心向上。契機(jī)恰當(dāng)，教育時感情融洽，學(xué)生才能敞開心扉，鼓勵學(xué)困生大膽創(chuàng)新，多提寶貴意見和獨(dú)立見解，這樣教育才能收到預(yù)期的效果。與家長經(jīng)常聯(lián)系家訪，采取走出去，請進(jìn)來的辦法同家長共同商議教育方法，及時了解學(xué)困生學(xué)習(xí)狀況，以便與家長共同教育好學(xué)生。正因我知道要全面提高一個班級全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，很重要的一條是要盡力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作?！ ∫弧⑸钊爰?xì)致了解學(xué)困生特點(diǎn)： 本學(xué)期，我新接班的六年級，知情的老師都會說這個班不好接，正因?qū)W困生多。我開始深入了解原因，走近學(xué)生，從交談起步，讓學(xué)生有話敢向老師說；走近低年級教師，了解本班的發(fā)展經(jīng)過；走近家庭訪問，聽聽家長的聲音?！ 。?）子女少，從小父母過分溺愛，任其因此，養(yǎng)成好逸惡勞的習(xí)慣?！ 《?、適時教育 學(xué)困生有一個契機(jī)問題，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以適時教育。 于是，我在教學(xué)中，始終堅(jiān)持多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其用心獨(dú)立思維潛質(zhì)和合作意識
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