農(nóng)村小學(xué)校本課程：蔬菜的種植與管理開發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的研究”-展示頁(yè)
2024-11-19 09:23本頁(yè)面
【正文】 2020 年 2 月。 方法：行動(dòng)研究法 階段成果：《小豐營(yíng)中心小學(xué)校本課程實(shí)施目標(biāo)》 承擔(dān)人：劉春 生 第二階段： 2020 年 9 月 — 2020 年 8 月。 實(shí)施階段研究工作進(jìn)展情況： 第一階段： 2020 年 7 月 — 2020 年 8 月。 （ 4）校本課程評(píng)價(jià)的研究，主要進(jìn)行評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究、評(píng)價(jià)方法的研究 （ 5）校本課教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)。 （ 3）校本課程教材的實(shí)施研究。 （ 2）依據(jù)《蔬菜種植與管理》校本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行校本課程教材的編寫研究。 （ 2）對(duì)參與研究的教師進(jìn)行研究工作分工 實(shí)施階段： （ 2020 年 7 月至 2020 年 8 月） 主要研究?jī)?nèi)容：這一階段研究以當(dāng)?shù)貙?shí)際種植的蔬菜情況為依托，研究制定課標(biāo)和編寫教材，圍繞校本課程建設(shè)展開，驗(yàn)證校本課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的科學(xué)性與實(shí)用性，探索形成與校本教課程相適應(yīng)的課程開發(fā)與實(shí)施、評(píng)價(jià) 體系，并組織相關(guān)教師進(jìn)行培訓(xùn)。 （ 2） 查閱文獻(xiàn)，調(diào)研論證， 完成課題的申報(bào)工作 （ 3）完成課題研究的理論論證及可能性論證工作 課題的研究設(shè)計(jì)工作主要完成下面的工作： （ 1）選擇課題的研究方法 （ 2）制定 《小豐營(yíng)中心小學(xué)校本課程建設(shè)計(jì)劃》 （ 3）寫出《開題論證報(bào)告》，并請(qǐng)專家指導(dǎo)，修改完善 （ 4）召開開題論證會(huì) （ 5）依據(jù)開題報(bào)告中專家的建議進(jìn)一步查閱資料，完善課題的研究 計(jì)劃 。 這一階段成立了課題組，研究工作主要是進(jìn)行課題的論證和課題的研究設(shè)計(jì)及教師的培訓(xùn)工作。 （四）研究制定課題研究方案。 2020 年申秀紅參加三次科研工作的培訓(xùn)。 2020 年 11 月 4日，延慶縣教科研中心科研室金付栓主任到校進(jìn)行如何扎實(shí)開展課題研究的講座。制定實(shí)驗(yàn)措施。怎樣寫實(shí)施方案、寫實(shí)施方 案應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。 （三）積極組織課題組成員進(jìn)行培訓(xùn)。 劉春生負(fù)責(zé)信息化應(yīng)用，教材編輯、排版及多媒體資料收集。 張建國(guó)參與制定課程標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方案及編寫校本課程教材，校本課程的教學(xué)。 朱江霞負(fù)責(zé)課題的專家聯(lián)系和對(duì)課題組成員進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，組織課題組成員制定《 蔬菜的種植與管理》校本課程課程標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方案，組織課題組按計(jì)劃實(shí)施。確定課題組成員責(zé)任，負(fù)責(zé)課題組成員的組織管理，對(duì)成員的工作進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督。組長(zhǎng)：郭志強(qiáng)；組員：王恩華（延慶小豐營(yíng)中心小學(xué)黨支部書記 小學(xué)高級(jí)）、朱江霞（延慶小豐營(yíng)中心小學(xué)教導(dǎo)主任 小學(xué)高級(jí)）、申秀紅（延慶小豐營(yíng)中心小學(xué)德育主任 小學(xué)高級(jí)）、張建國(guó)（延慶小豐營(yíng)中心小學(xué)教學(xué)副主任 小學(xué)一級(jí)）、王進(jìn)林（延慶小豐營(yíng)中心小學(xué)校本課教師 小學(xué)高級(jí)）、 劉春生（延慶小豐營(yíng)中心小學(xué)科學(xué)學(xué)科教師 小學(xué)高級(jí)） （二）明確成員的工作職責(zé)?，F(xiàn)把課題研究管理工作情況總結(jié)匯報(bào)如下： 一、 管理到位。 47 北京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃 2020 年度經(jīng)費(fèi)資助類 校本 課題 農(nóng)村小學(xué)校本課程： “ 《蔬菜的種植與管理》開發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的研究 ” 課題 校本研究管理工作總結(jié)報(bào)告 本課題研究以小豐營(yíng)中心小學(xué)及當(dāng)?shù)貙?shí)際情況為依托，圍繞校本課程建設(shè)展開，研究制定校本課程實(shí)施目標(biāo)、計(jì)劃；編制校本課程教材，實(shí)施校本課程教學(xué)，驗(yàn)證校本課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的科學(xué)性與實(shí)用性；評(píng)價(jià)學(xué)生在校本課程教學(xué)過(guò)程中的發(fā)展效果，探索形成與校本教課程相適應(yīng)的課程開發(fā)與實(shí)施體系。本課題于 2020年 12 月份被批準(zhǔn)為延慶縣教育科學(xué)“十一五”立項(xiàng)課題， 于 2020 年 7 月被批準(zhǔn)為北京市 “十一五”規(guī)劃課題 ，研究周期定為 2020 年 5 月到 2020 年 8 月。 （一）積極組建課題組： 2020 年 5 月，由郭志強(qiáng)、王恩華、朱江霞、申秀紅、張建國(guó)、王進(jìn)林、劉春生組成課題組。 郭志強(qiáng)負(fù)責(zé)課題研究開展的整體協(xié)調(diào)工作。 王恩華《 蔬菜的種植與管理》開發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià)開題報(bào)告，《 蔬菜的種植與管理》校本課程教材的開發(fā)。 申秀紅負(fù)責(zé)資料收集、參與制定課程標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方案及編寫校本課程教材，籌 建校本課程標(biāo)本展覽室，撰寫研究報(bào)告和工作總結(jié)。 王進(jìn)林負(fù)責(zé)參與制定課程標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方案及編寫校本課程教材，校本課程教 48 學(xué)，編輯《 蔬菜的種植與管理》教學(xué)設(shè)計(jì)案例、論文。 全體課題組成員都要進(jìn)行研究資料的收集。 （ 1）科研方法培訓(xùn) 關(guān)于開題的注意問(wèn)題：開題論證報(bào)告包含的內(nèi)容、怎樣寫開題報(bào)告、寫不同類型開題論證方案應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。如何制訂與修訂問(wèn)卷、編寫問(wèn)卷應(yīng)注意的事項(xiàng)、問(wèn)卷的編寫程序。如何整理與表述課題成果 （ 2）制定校本課程課標(biāo)、編寫校本課程教材、制定評(píng)價(jià)方案的培訓(xùn) 郭志強(qiáng)校長(zhǎng)對(duì)課題組成員進(jìn)行制定校本課程課標(biāo)的培訓(xùn)。 2020 年 12 月 7 日，朱江霞、申秀紅參加了科研方法的培訓(xùn)。 2020 年 12 月 6 日，延慶縣教科研中心科研室金付栓主任及科研室老師到校對(duì)課題研究做了進(jìn)一步的指導(dǎo) 。 準(zhǔn)備階段（ 2020 年 5 月至 2020 年 6 月）。 課題的論證工作主要完成如下幾個(gè)方面的工作： （ 1）對(duì)我校干部教師學(xué)生及家長(zhǎng)初步調(diào)查，完成了 《小豐營(yíng)中心小學(xué)校本課程資源狀況調(diào)查報(bào)告》 。 對(duì)參與研究的教師進(jìn)行理論培訓(xùn) 49 （ 1）對(duì)參與研究的教師進(jìn)行理論培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)的理論。 （ 1
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