學前兒童科學教育形成性考核冊作業(yè)和答案解析-展示頁
2025-07-02 17:21本頁面
【正文】 科學概念的區(qū)別與聯(lián)系？開始根據(jù)事物的表面屬性、功用和情境進行概括分類。簡述45歲兒童學習科學的特點有哪些？）。下列選項中不符合學前兒童科學教育內(nèi)容選編原則的是（環(huán)境性）D、以上三者都是C、科學知識方面的目標Ａ、科學情感和態(tài)度方面的目標我國教育部于2001年7月頒布了《幼兒園教育指導綱要（試行）》，在《綱要》中的“科學”領(lǐng)域教育目標可以歸類為（D科學的范疇極為廣泛，我們把科學定義為：科學是關(guān)于（思維、自然和社會的知識體系）。世界上首創(chuàng)用實驗法進行科學教學的是（墨子）科學技術(shù)的功能包括（認識功能、生產(chǎn)力功能）。二、選擇題（╳）（╳）（√）1將幼兒園三學年（或四學年）的科學教育內(nèi)容編排成若干個單元，每個單元從內(nèi)容到形式都注重體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性與學前兒童發(fā)展的連續(xù)性。1學前兒童科學教育的內(nèi)容十分的豐富，它涉及了兒童生活周圍的方方面面，這些內(nèi)容突出體現(xiàn)了以下三個方面的觀點：第一是強調(diào)以探究為中心的科學觀；第二是強調(diào)科學、技術(shù)和社會的相互作用觀；第三是強調(diào)人與自然和諧相處的生態(tài)觀。1目前常用的學前兒童科學教育選編方法是：根據(jù)學前兒童科學教育的內(nèi)容與季節(jié)聯(lián)系的密切性選編教育內(nèi)容。但是比較難形成系統(tǒng)的經(jīng)驗，再加上學前兒童的興趣難以預先確定，因此教師相對比較難以掌握。）其一般的組織方法有以下兩種：理論的組織法和科學組織法。（√）1科學教育選編的內(nèi)容必須符合學前兒童的知識經(jīng)驗和認知發(fā)展水平，使他們在教師的支持下，通過一定的努力能夠達到教育目標。1注意內(nèi)容必須符合科學原理，不能違背科學事實，這是學前兒童科學教育內(nèi)容選擇的科學性要求。1根據(jù)學前兒童身心發(fā)展的特點，以及當代社會發(fā)展的需要，學前兒童科學素養(yǎng)主要包括二個方面：科學知識經(jīng)驗的獲得和科學情感態(tài)度的培養(yǎng)。中班的植物教育目標是：認識常見的蔬菜、水果、花草、樹木各二、三種，知道它們的名稱，從根、莖、葉、花、果中某些部分的外形特征，比較其明顯的不同點。根據(jù)學前兒童科學教育年齡階段目標，45歲的兒童能按照自己規(guī)定的不同標準對物體進行分類。學前兒童科學教育總目標，也可以稱為學前兒童科學教育的領(lǐng)域目標，是學前階段科學教育總的任務(wù)要求，它原則性地指出在學前階段進行科學教育的范圍和方向，是科學教育所期望的最終結(jié)果，具有較強的特殊性和相對的獨立性。學前兒童科學教育的目標按其層次，從上到下一般可以分為四個層次。在制訂學前兒童科學教育的目標時，不僅要考慮社會發(fā)展的需求，還要考慮年幼兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點，同時還要體現(xiàn)自然科學的學科特點。（√）（√）科學教育是培養(yǎng)科學技術(shù)人才和提高民族科學素質(zhì)的教育。在古代，雖然兒童科學教育有了很大的發(fā)展，但是一般的勞動人民子女仍然在家庭中接受科學教育。 技術(shù)是指根據(jù)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和自然科學原理而發(fā)展成的各種工藝操作方法與技能，以及生產(chǎn)的工藝過程或作業(yè)程序。它全面地闡述了向?qū)W前兒童介紹自然的目的、教材內(nèi)容、教學原則、方法和設(shè)備等內(nèi)容。一、判斷題 WORD資料可編輯 《學前兒童科學教育》形成性考核冊★學前兒童科學教育作業(yè)11935年，由雷震清副教授編寫的《幼稚園的自然》一書出版，這是我國第一本供教師用的學前兒童科學教育的理論書籍。（√）（√）（√）具體地說，科學教育是系統(tǒng)傳授數(shù)學、自然科學知識，實現(xiàn)人的科學化的教育活動。人類早期的科學教育的特點是自然科學教育與生產(chǎn)勞動緊密結(jié)合，自然科學教育帶有神靈色彩。學前兒童科學教育的目標，是根據(jù)學前教育的總目標、結(jié)合科學教育的特點而確定的，是學前教育總目標在科學教育中的具體體現(xiàn)。（√）學前兒童科學教育的層次結(jié)構(gòu)，也可以稱之為縱向結(jié)構(gòu)。（√）（╳）（╳）（╳）（√）（√）這是學前兒童科學教育內(nèi)容選擇的啟蒙性要求。1科學教育內(nèi)容在經(jīng)過縝密的選擇之后，還要加以合理與適當?shù)慕M織，才能使科學教育活動獲得最好的效果。（╳1心理組織法的優(yōu)點是容易調(diào)動學前兒童的學習積極性和主動性，學習起來相對容易，能適合學前兒童的能力、興趣及需要。（√）（√）（√）每個單元又突出一個重點，圍繞重點設(shè)計多種活動內(nèi)容和形式，這是根據(jù)科學教育的各個領(lǐng)域選編內(nèi)容。1采用單元式選編內(nèi)容的優(yōu)點是能使學前兒童獲得系統(tǒng)知識及訓練理論的思考，但它忽視學前兒童的能力、興趣及需要，容易使學前兒童感到乏味，不適合學前兒童的學習?？茖W與技術(shù)的區(qū)別是：科學是發(fā)現(xiàn)新知識的過程，而技術(shù)是創(chuàng)造、發(fā)明新產(chǎn)品的過程。竭力倡導發(fā)現(xiàn)學習的是（布魯姆）。我國的兒童科學教育通過專門設(shè)置的自然課程進行，是在清代（同治）年間。下列目標中，不屬于學前兒童科學教育四個層次目標的是（學前兒童科學教育的總目標）。）。B、科學過程和方法方面的目標下列主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是（風土人情）?！白匀弧弊鳛閷W前兒童科學教育課程出現(xiàn)在我國學前教育體系中是由誰提出的（陳鶴琴三、簡答題答：好奇好問。初步理解科學現(xiàn)象中表面的和簡單的因果關(guān)系。答：科學經(jīng)驗是指學
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