【正文】 社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象 一、國外關(guān)于社會(huì)學(xué)研究對(duì)象的觀點(diǎn)及其分類（1）側(cè)重以社會(huì)及社會(huì)現(xiàn)象為研究對(duì)象；（2）側(cè)重以個(gè)人及其社會(huì)行動(dòng)為研究對(duì)象；（3）不屬于上述兩大類的其他社會(huì)學(xué)定義，其中有些觀點(diǎn)影響不小，但都沒有成為社會(huì)學(xué)發(fā)展的主流。馬克思主義社會(huì)學(xué)則經(jīng)歷了從革命批判性形態(tài)向維護(hù)建設(shè)性形態(tài)的轉(zhuǎn)變。 二、社會(huì)學(xué)形成的思想材料 社會(huì)學(xué)由以出發(fā)的思想資料一般地說有以下幾個(gè)方面：第一，歷代思想家在其哲學(xué)、政治和倫理觀點(diǎn)中包含的社會(huì)思想；第二，德國古典哲學(xué)、英國古典經(jīng)濟(jì)學(xué)和法國空想社會(huì)主義；第三，自然科學(xué)成就及其方法的影響；第四，從17世紀(jì)在英國發(fā)源至19世紀(jì)的早期社會(huì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查和定量分析。為了教好、學(xué)好“社會(huì)學(xué)概論”這門課程，教師在講授過程中一定要講究方式和方法，要理論聯(lián)系實(shí)際，要注意介紹學(xué)術(shù)界的新觀點(diǎn)；學(xué)生應(yīng)該按照教師的要求，閱讀有關(guān)文獻(xiàn)并積極思考。., .. ..《社會(huì)學(xué)概論新修》鄭航生版考研筆記 4教學(xué)目的與要求 4第一章 緒論 4第一節(jié) 社會(huì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展 4第二節(jié) 社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象 4一、國外關(guān)于社會(huì)學(xué)研究對(duì)象的觀點(diǎn)及其分類 4二、國內(nèi)關(guān)于社會(huì)學(xué)研究對(duì)象的觀點(diǎn) 5第三節(jié) 社會(huì)學(xué)的研究方法 5第四節(jié) 社會(huì)學(xué)的學(xué)科地位 5一、社會(huì)學(xué)學(xué)科地位的歷史演變 5二、社會(huì)學(xué)與其他社會(huì)科學(xué)的關(guān)系 5第五節(jié) 社會(huì)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì) 5一、社會(huì)學(xué)是認(rèn)識(shí)社會(huì)和改造社會(huì)的有效工具 5二、轉(zhuǎn)型中的中國社會(huì)和成長(zhǎng)中的中國社會(huì)學(xué) 5第二章 社會(huì) 5第一節(jié) 社會(huì)的概念 5第二節(jié) 社會(huì)的構(gòu)成要素 6第三節(jié) 社會(huì)的類型 6一、馬克思主義關(guān)于社會(huì)類型的觀點(diǎn) 6二、社會(huì)學(xué)家對(duì)社會(huì)類型的區(qū)分 6第四節(jié) 社會(huì)學(xué)考察社會(huì)的幾種角度 6第五節(jié) 社會(huì)學(xué)關(guān)于社會(huì)的幾種主要理論觀點(diǎn) 6第三章 文化 6第一節(jié) 文化的定義 6第二節(jié) 文化的特征 7第三節(jié) 文化的區(qū)分 7第四節(jié) 文化的結(jié)構(gòu) 7第五節(jié) 文化的功能 7第六節(jié) 傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化 7第四章 人的社會(huì)化 8第一節(jié) 社會(huì)化概述 8第二節(jié) 社會(huì)化的生物基礎(chǔ) 8第三節(jié) 社會(huì)化的社會(huì)機(jī)構(gòu) 8第四節(jié) 社會(huì)化的過程和內(nèi)容 8第五節(jié) 當(dāng)前我國轉(zhuǎn)型社會(huì)中的社會(huì)化問題 8第五章 社會(huì)角色 9第一節(jié) 社會(huì)角色的理論與概念 9第二節(jié) 社會(huì)角色的類型 9第三節(jié) 社會(huì)角色的扮演 9第四節(jié) 社會(huì)角色的失調(diào) 9第六章 社會(huì)互動(dòng) 10第一節(jié) 社會(huì)互動(dòng)的涵義及其理論 10第二節(jié) 社會(huì)互動(dòng)的情境與過程 10第三節(jié) 社會(huì)互動(dòng)的維度與類型 10第四節(jié) 集合行為 10第七章 社會(huì)群體 11第一節(jié) 社會(huì)群體概述 11第二節(jié) 社會(huì)群體結(jié)構(gòu)及其作用過程 11第三節(jié) 初級(jí)社會(huì)群體 11第八章 家庭 12第一節(jié) 家庭概述 12第二節(jié) 家庭關(guān)系與家庭結(jié)構(gòu) 12第三節(jié) 家庭的功能 12第四節(jié) 轉(zhuǎn)型社會(huì)中的家庭 12第五節(jié) 家庭的未來 13第九章 社會(huì)組織 13第一節(jié) 社會(huì)組織概述 13第二節(jié) 社會(huì)組織的目標(biāo) 13第三節(jié) 社會(huì)組織的結(jié)構(gòu) 13第四節(jié) 社會(huì)組織的管理 14第十章 社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng) 14第一節(jié) 社會(huì)分層概述 14第二節(jié) 社會(huì)分層研究的兩大理論傳統(tǒng) 15第三節(jié) 正確認(rèn)識(shí)我國現(xiàn)階段階級(jí)、階層狀態(tài) 15第四節(jié) 社會(huì)分層研究的主要內(nèi)容 15第五節(jié) 社會(huì)流動(dòng) 15第十一章 社會(huì)設(shè)置（Social Institution） 16第一節(jié) 什么是社會(huì)設(shè)置 16第二節(jié) 社會(huì)設(shè)置的功能分析 16第三節(jié) 社會(huì)設(shè)置與社會(huì)轉(zhuǎn)型 16第十二章 社區(qū) 16第一節(jié) 社區(qū)概述 16第二節(jié) 社區(qū)自身的協(xié)調(diào)發(fā)展 17第三節(jié) 社區(qū)互動(dòng)與協(xié)調(diào)發(fā)展 17第十三章 社會(huì)變遷與社會(huì)現(xiàn)代化 17第一節(jié) 社會(huì)變遷 17第二節(jié) 社會(huì)現(xiàn)代化 18第三節(jié) 社會(huì)現(xiàn)代化過程的基本特征 18第四節(jié) 我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化 18第十四章 社會(huì)問題 18第一節(jié) 社會(huì)問題概述 18第二節(jié) 社會(huì)問題的基本類型 19第三節(jié) 社會(huì)問題的理論解釋 19第四節(jié) 中國社會(huì)轉(zhuǎn)型期的社會(huì)問題 19第十五章 社會(huì)控制 19第一節(jié) 社會(huì)控制概述 19第二節(jié) 社會(huì)控制體系 19第三節(jié) 越軌行為與社會(huì)控制 20第十六章 社會(huì)工作與社會(huì)保障 20第一節(jié) 社會(huì)工作概述 20第二節(jié) 社會(huì)工作的對(duì)象、內(nèi)容和方法 20第三節(jié) 社會(huì)保障概述 20第四節(jié) 中國社會(huì)保障制度的建立與完善 21第十七章 社會(huì)發(fā)展的評(píng)估與預(yù)測(cè) 21第一節(jié) 社會(huì)指標(biāo)概述 21第二節(jié) 社會(huì)指標(biāo)的類型與功能 21第三節(jié) 社會(huì)指標(biāo)體系與社會(huì)發(fā)展評(píng)估 21第四節(jié) 社會(huì)預(yù)測(cè) 22第十八章 社會(huì)調(diào)查 22第一節(jié) 社會(huì)現(xiàn)象的測(cè)量 22第二節(jié) 社會(huì)調(diào)查概述 22第三節(jié) 社會(huì)調(diào)查的基本程序 22第四節(jié) 調(diào)查資料收集的主要方法 23第五節(jié) 社會(huì)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì) 23第六節(jié) 調(diào)查資料的整理與分析 23第七節(jié) 社會(huì)調(diào)查報(bào)告的撰寫 23《社會(huì)學(xué)概論新修》鄭航生版考研筆記目的與要求“社會(huì)學(xué)概論”作為一門系統(tǒng)講授社會(huì)學(xué)知識(shí)的課程，主要包括五個(gè)方面的內(nèi)容：（1）緒論，主要講解社會(huì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展、研究對(duì)象、研究方法、學(xué)科地位及其應(yīng)用；（2）社會(huì)學(xué)的微觀研究領(lǐng)域，主要包括人的社會(huì)化、社會(huì)角色、社會(huì)互動(dòng)、社會(huì)群體、家庭等；（3）社會(huì)學(xué)的宏觀研究領(lǐng)域，主要包括社會(huì)組織、社會(huì)分層與流動(dòng)、社會(huì)制度、社區(qū)、社會(huì)變遷與社會(huì)現(xiàn)代化等；（4）社會(huì)運(yùn)行的問題及其對(duì)策分析，主要包括社會(huì)問題、社會(huì)控制、社會(huì)工作與社會(huì)保障等；（5）社會(huì)運(yùn)行研究的手段，主要包括社會(huì)指標(biāo)、社會(huì)調(diào)查等。學(xué)習(xí)“社會(huì)學(xué)概論”這門課程的主要目的是：（1）掌握社會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解社會(huì)學(xué)的研究領(lǐng)域和研究方法；（2）激發(fā)對(duì)于社會(huì)學(xué)的興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究社會(huì)學(xué)打下基礎(chǔ)；（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)、社會(huì)學(xué)的概念和理論分析、認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，解決社會(huì)問題；（4）通過學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)，增強(qiáng)個(gè)人適應(yīng)社會(huì)的能力。第一章 緒論第一節(jié) 社會(huì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展 一、社會(huì)學(xué)產(chǎn)生的社會(huì)條件社會(huì)學(xué)是適應(yīng)時(shí)代實(shí)踐的要求而產(chǎn)生的，這個(gè)“時(shí)代實(shí)踐的要求”，主要就是西歐資本主義代替封建主義以及資本主義大發(fā)展所引起的社會(huì)變化。三、社會(huì)學(xué)發(fā)展的基本歷程西方社會(huì)學(xué)的發(fā)展大致經(jīng)歷了初創(chuàng)時(shí)期（以孔德和斯賓塞為代表）、形成時(shí)期（以迪爾克姆、韋伯為代表）、發(fā)展時(shí)期（以芝加哥學(xué)派、結(jié)構(gòu)功能主義為代表）、多元化時(shí)期（以沖突論、互動(dòng)論、交換論等多元理論的出現(xiàn)為代表）和當(dāng)代的新古典時(shí)期（以哈貝馬斯、吉登斯等著名理論家為代表）。社會(huì)學(xué)在中國也經(jīng)歷了傳入、發(fā)展、中斷和恢復(fù)重建等過程，這一過程同時(shí)也是社會(huì)學(xué)逐步中國化的過程。 二、國內(nèi)關(guān)于社會(huì)學(xué)研究對(duì)象的觀點(diǎn)第一，側(cè)重以社會(huì)為研究對(duì)象；第二，側(cè)重以個(gè)人及其社會(huì)行為為研究對(duì)象；第三，其他類型的觀點(diǎn)。第三節(jié) 社會(huì)學(xué)的研究方法社會(huì)學(xué)的方法論實(shí)證主義；（2）反實(shí)證主義；（3）歷史唯物論。社會(huì)學(xué)搜集和分析資料的具體技術(shù) （1）抽樣技術(shù)；（2）問卷設(shè)計(jì)技術(shù)；（3）訪談技術(shù)；（4）資料分析技術(shù)。 二、社會(huì)學(xué)與其他社會(huì)科學(xué)的關(guān)系 社會(huì)學(xué)與歷史唯物論的關(guān)系；社會(huì)學(xué)和政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等單科性社會(huì)科學(xué)的關(guān)系；社會(huì)學(xué)與歷史學(xué)、管理學(xué)等綜合性學(xué)科的關(guān)系；社會(huì)學(xué)與科學(xué)社會(huì)主義的關(guān)系。 二、轉(zhuǎn)型中的中國社會(huì)和成長(zhǎng)中的中國社會(huì)學(xué)思考題 社會(huì)學(xué)這門學(xué)科是如何產(chǎn)生的? 什么是社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象?如何正確加以把握? 如何理解社會(huì)學(xué)與其他社會(huì)科學(xué)的關(guān)系? 社會(huì)學(xué)如何為社會(huì)實(shí)踐服務(wù)?中國社會(huì)學(xué)與中國社會(huì)向社會(huì)主義現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型是何關(guān)系?第二章 社會(huì)第一節(jié) 社會(huì)的概念 一、社會(huì)的基本定義 社會(huì)唯名論與社會(huì)唯實(shí)論；馬克思主義關(guān)于社會(huì)的基本觀