20xx春八年級語文下冊第四單元第15課我一生中的重要抉擇課件新人教版-展示頁
2025-06-29 14:58本頁面
【正文】 敘述時(shí)就必須概括，不能像記敘文那樣靠形象取勝。 語文要素 語 文 要 素 3. 敘述事例，體現(xiàn)概括性。運(yùn)用比喻能增強(qiáng)語言的形象性，化抽象為具體；運(yùn)用排比既能增強(qiáng)語勢，使語言更有表現(xiàn)力，表達(dá)更有氣魄，又可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊；使用反問能加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)語勢等。運(yùn)用修辭，可化抽象為具體，變枯燥為生動(dòng)，增強(qiáng)文章的說服力。 議論文的生動(dòng)性表現(xiàn)在形象生動(dòng)、情感強(qiáng)烈、態(tài)度鮮明、語句有氣勢等方面，通常采用修辭手法就可達(dá)到這種效果。理解這些特點(diǎn)，然后學(xué)會(huì)抓住句子中的重點(diǎn)詞語，從重點(diǎn)詞語入手。 議論文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性是密不可分的，兩者相互體現(xiàn)，相互滲透，所以把兩者放在一起闡述。 參考答案：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)風(fēng)趣，拉近了演講者與聽眾之間的距離。 語文要素 語 文 要 素 【要素 2】分析議論文的語言 典型例題：試分析課文首段中“所以我知道自己是一個(gè)下午四五點(diǎn)鐘的太陽。 語文要素 語 文 要 素 【 要素 1】 課文鏈接 本文是一篇演講稿，題目言簡意賅，點(diǎn)明了演講的主要內(nèi)容，講述了王選先生一生中的幾個(gè)重要抉擇。第四單元 15 我一生中的重要抉擇 語文要素 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 把握文章內(nèi)容，了解王選一生中經(jīng)歷的重要抉擇。 2. 體會(huì)文章通俗易懂、真摯感人的語言。見解精辟，語言詼諧，展示了一位科學(xué)家獨(dú)特的語言魅力。各位呢，上午八九點(diǎn)鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點(diǎn)鐘的太陽；博士生呢，十點(diǎn)十一點(diǎn)鐘的太陽”的語言特點(diǎn)。 語文要素 語 文 要 素 技法點(diǎn)睛： 1. 抓住重點(diǎn)詞語，體會(huì)準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性。它們具體表現(xiàn)在概念使用的準(zhǔn)確，關(guān)鍵詞語的選擇和運(yùn)用貼切、分寸感強(qiáng)，關(guān)聯(lián)詞語使用嚴(yán)謹(jǐn)，狀語、定語等修飾成分恰當(dāng)，句子內(nèi)在聯(lián)系緊密，語言有說服力等方面。 語文要素 語 文 要 素 2. 采用修辭格，增強(qiáng)生動(dòng)性。修辭并不是記敘文的專利，在議論文中也可以運(yùn)用修辭。不同的修辭手法，表達(dá)的效果是不同的。除此之外還可以適當(dāng)應(yīng)用一些俗語、歇后語、口語來說明事理，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。 議論文是通過直接說理、論述來說明問題的。 語文要素 語 文 要 素 如《紀(jì)念白求恩》一文開頭： “ 白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。 ” 此處只有八十多個(gè)字，卻介紹了白求恩的國籍、政治面貌、年齡、來華目的、經(jīng)歷和犧牲情況等方面內(nèi)容。 名師導(dǎo)學(xué) 1. 背景解讀 課文節(jié)選自王選于 1998年 10月在北京大學(xué)所做的一次演講，原文按照時(shí)間順序，詳略分明地介紹了他自己人生中八個(gè)重要的抉擇： （ 1）選擇計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)。 影響或結(jié)果：決定了他一生的事業(yè)方向。 原因或條件：在已經(jīng)建立起的科學(xué)部門中的無人的空白區(qū)上，最容易取得豐碩的成果。 （ 3）鍛煉英語聽力。 影響或結(jié)果：聽了整整四年。 原因或條件：憑借外語優(yōu)勢，了解到國內(nèi)外研究的趨勢；有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又有軟件和硬件兩方面的實(shí)踐，解決技術(shù)難題有優(yōu)勢；有自食其力的決心和毅力。到 1993年，全國 99％的報(bào)紙都運(yùn)用了這種技術(shù)。 原因或條件：把遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)抱負(fù)和利潤的追求緊密結(jié)合。 名師導(dǎo)學(xué) （ 6）大力扶植年輕人。 影響或結(jié)果：倡導(dǎo)老師不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的勞動(dòng)成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長的平臺(tái)。 原因或條件：一方面是這個(gè)市場大得驚人，另一方面是日本的印刷雖極端發(fā)達(dá)但是出版軟件并不先進(jìn)，這就有了“可乘之機(jī)”。 名師導(dǎo)學(xué) （ 8） 1995年進(jìn)軍廣電業(yè)。 影響或結(jié)果：找到了第二個(gè)很大的支撐點(diǎn)，一個(gè)很大的市場，充滿前景的，充滿挑戰(zhàn)的，可以讓大量的年輕人出成績的領(lǐng)域
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