【正文】 5 現(xiàn)有校內(nèi) 汽車制造與維修 生產(chǎn)性實習實訓場地主要包括：中南 汽車維修廠 2100 平方米、中南汽車駕駛 實訓中心 訓練場地 萬平方米、還有汽車 專業(yè) 職業(yè)技能鑒定中心 的 7 個 情景化 實訓室 （中心） [包括：汽車發(fā)動機 情景 化教學 實訓室、汽車底盤 情景化教學 實訓室、汽車電 器情景化教學 實訓室、汽車整車檢測 情景化教學 實訓 中心 、單片機實訓室、汽車信息資料應用實訓、汽車商務 情景化教學 等實訓 室（ 中心 ） 7 個實訓室 2060 平方米 ]， 配備 國內(nèi)先進的專用汽車故障電腦診斷儀、汽車專用示波器、 發(fā)動機綜合性能分析儀 、廢氣分析儀 等汽車檢測診斷設備；有汽車舉升機、交通燈控制接收器 、輪胎動平衡機、壓床、汽車各系統(tǒng)免拆清洗機、各車型專用工具、通用工具等維修設備和工具 ； 以及 柴油機共軌仿真實訓系統(tǒng)、 傳感器與執(zhí)行器（ YZCG2020） 綜合實訓臺、國產(chǎn)主要車型電控汽 油發(fā)動機實訓臺、自動變速器實訓臺、汽車車身電器實驗臺、汽車電控懸架實驗臺、 ABS 制動系統(tǒng)實訓臺、電動助力轉向系統(tǒng)實訓臺、汽車自動空調(diào)實驗臺、汽車電動門與中控鎖實驗臺、汽車安全氣囊實驗臺等教學臺架 。 實訓基地建設初具 雛形 （ 1） 、實訓基地現(xiàn)有設備 我 校 汽車制造與維修 專業(yè) 實訓基地自 1991 年開始投入建設， 部分設備 陳舊 ，因此，學校 在新建成的 校內(nèi) 第二個汽車實訓基地投入使用之際， 自籌資金更新?lián)Q 了 部分舊設施設備， 使 設備完好率 接近 100%。 （ 二 ） 、建設基礎 專業(yè)概述 我校是一所民辦全日制中等職業(yè)學校，始創(chuàng)于 1991 年，并于當年就開設了 2 年制的汽車維修中級技工教育和 3 年制的 汽車制造與維修 中等專業(yè)職業(yè)教育，本專業(yè)自開辦以來已向社會性 輸送畢業(yè)生 3000 余名 ，現(xiàn)有全日制在校學生 516 人，歷年學生就業(yè)率達 98%以上，高于其它同類專業(yè)水平， 本 專業(yè)自開辦以來一直是我校重點發(fā)展，引領我校和周邊兄弟學校相關專業(yè)的共同發(fā)展，經(jīng)過 20 年的人才 培養(yǎng)實踐與探索，人才培養(yǎng)目標和規(guī)格定位準確，學生規(guī)模和師資隊伍不斷擴大，教學設施和辦學條件有了極大改善，人才培養(yǎng)質量也有了顯著提高。 （ 2） 、衡陽市汽車行列人才需求旺盛 衡陽歷來就是湖南乃至全國的重要工業(yè)基地之一，也是 湖南省政府首家授予的“湖南省汽車零部件產(chǎn)業(yè)示范基地” ，椐有關專家預計，未來三年 相關專業(yè)的從業(yè)人員不會少于 5 萬人。近年來在衡陽市初步形成以汽車零部件產(chǎn)業(yè)為中心 ,以汽車整車制造及汽車前、中、后市場為骨架的整體化、規(guī)?；?、高速度、大發(fā)展的汽車產(chǎn)業(yè)群。由于我市經(jīng)濟在產(chǎn)業(yè)結構、勞動 力、人才市場等多方面與該區(qū)域具有明顯的互補性， 大大提高了我校 汽車制造與維修 專業(yè)的區(qū)域示范作用。 （ 2）、 衡陽得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢助推汽車產(chǎn) 業(yè)群 的構建 ① 、衡陽具有無可比擬的區(qū)位優(yōu)勢 衡陽 自古就是我國南方交通重要樞紐城市。 社會背景 （ 1） 汽車行業(yè)的飛速發(fā)展助推 汽車制造與維修 專業(yè)的發(fā)展 在國家的大環(huán)境下，湖南汽車工業(yè)的發(fā)展速度更快，十二五期間湖南省將汽車產(chǎn) 業(yè)作為本省的重點振興產(chǎn)業(yè)，隨著比亞迪汽車、吉利汽車、 3 福田汽車、眾泰汽車、江南汽車、菲亞特汽車等大型整車制造企業(yè)相繼落戶湖南，據(jù)初步規(guī)劃設想，到 2020 年，湖南汽車整車的產(chǎn)能將達到200 萬輛以上，發(fā)動機、變速器產(chǎn)能分別達到 150 萬臺以上。 1 目 錄 汽車制造與維修 技術特色專業(yè)建設 實施 方案 前言 ?????????????????????????????? 3 一、建設背景與基礎??????????????????????? 3 （一）建設背景????????????????????????? 3 （二）建設基礎????????????????????????? 3 二、建設思路與目標??????????????????????? 8 （一）主要問題????????????????????????? 8 （二）指導思想?????????????????? ??????? 9 （三）基本思路????????????????????????? 9 （四）建設目標????????????????????????? 10 三、重點建設內(nèi)容???????????????????????? 13 (一 )創(chuàng)新校企合作 體制 機制 ????????? ??????????? 13 (二 )改革人才培養(yǎng)模式 ?????????????????????? 14 (三 )推進課程體系改革 ?????????????? ???????? 20 (四 ) 加強師資隊伍建設 ? ????????????????????? 24 (五 )改善實踐教學條件 ?????????????????????? 25 (六 ) 建設 專業(yè)教學資源??? ??? ???????????????? 35 (七 )改革教學管理制度 ?????????????????????? 36 (八 )提高 社會服務能力建設???????????????????? 38 四、保障措施?????????????????????????? 39 (一 )機構設立?????????????????????????? 39 (二 )保障機制?????????????????????????? 39 (三 )過程管理?????????????????????????? 40 (四 )經(jīng)費保障?????????????????????????? 41 五、實施步驟?????????????????????????? 41 六、經(jīng)費預算?????????????????????????? 42 2 衡陽市中南科技財經(jīng)管理學校 汽車制造與維修 特色 專業(yè)建設 方案 序言 根據(jù) 《 中共 湖南省 委、湖南省人民政府關于印發(fā)湖南省建 設教育強省規(guī)劃綱要（ 20202020） 的通知 》 （湘發(fā) [2020]22 號）和《湖南省 中等職業(yè)學校特色專業(yè)建設要求》的有關精神， 衡陽市中南科技財經(jīng)管理學校 結合本校實際情 況， 強化專業(yè)優(yōu)勢和特色，增強重點建設專業(yè)的示范引領作用，有效滿足區(qū)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需求， 立足于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力，將生產(chǎn)、實訓、教師認證培訓、職業(yè)技能鑒定相結合， 按照 學校董事會 確定的總體發(fā)展目標“以項目建設為抓手，促進學 校 整體工作上臺階”， 目標中明確指出自2020 年起近三年的工作重心是 在學 校 已征的蒸湘區(qū) 273 畝土地中， 建設一個產(chǎn)供銷、教學做、檢測修合一的國家級汽車 生產(chǎn)型 實驗實訓基地，重點打造 汽車制造與維修 專業(yè) ， 以適應湖南省十二五時期將汽車產(chǎn)業(yè)列為全省的重點振興產(chǎn)業(yè)以及湖南省政府重點建設衡陽市為“湖南省汽車零部件 產(chǎn)業(yè) 示范基地”的 區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展 的需要 ， 爭創(chuàng)一流的 汽車制造與維修 特色 專業(yè) ， 特制訂本建設 規(guī)劃 。 一、 、 建設背景 與基礎 （一）建設背景 行業(yè) 背景 我國汽車產(chǎn)、銷量連續(xù)兩年穩(wěn)居世界第一， 汽車保有量達到 7500萬輛的規(guī)模，必將導致大量汽車專業(yè)人才的需求 。湖南 的 汽車工業(yè)在全國汽車版塊中 將 占有重要位置。在計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉型中，我市已逐步融入到沿海地帶和周邊省市的經(jīng)濟區(qū)域中。 ② 、“湖南省汽車零部件產(chǎn)業(yè)示范基地”帶動衡陽的汽車產(chǎn)業(yè)熱 2020 年 7 月 21 日湖南省政府授予衡陽市為首家“湖南省汽車零部件產(chǎn)業(yè)示范基地”，已經(jīng)給衡陽的汽車工業(yè)帶來巨大的發(fā)展機遇。 人才 需求背景 （ 1） 、湖南省內(nèi)汽車行業(yè)人才供給與培育能力不足 據(jù)相關部門 2020 年統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，到 2020 年，湖南汽車產(chǎn)業(yè)鏈上，5 年時間需要新增 33 萬人， 目前在湖南的高等院校中設有汽車學院（系）的只有湖南大學、長沙理工大學、湖南交通職業(yè)學院 每年只有幾百名學生畢業(yè)，還有部分學生因種種原因沒有留在湖南工作，供給與培養(yǎng)能力明顯不足 。 4 （ 3） 、汽車維修行業(yè)的發(fā)展需要高素質、高技能人才 當今的汽車已經(jīng)發(fā)展成為 集 現(xiàn)代控制技 術為一體的高科技產(chǎn)品， 如何使 中 等職業(yè)院校培養(yǎng)的學生不被社會所淘汰，這是對從事 中 職汽車專業(yè)教育工作者的挑戰(zhàn)，也是巨大的責任。 2020 年時任衡陽市委書記、現(xiàn)任湖南省副省長徐明華同志、教育部高教司原副司長朱傳禮同志來我院考察，對我院本專業(yè)給予了較高的評價。 目前學 校 現(xiàn) 擁有 教學設備儀器 固定資產(chǎn) 萬元 ，其中校內(nèi)實習實訓基地 萬元 [包括校內(nèi) 中南 汽車維修廠、 汽車駕駛實訓中心、 汽車專業(yè)職業(yè)鑒定中心 7 個 情景化 實訓 (中心 ) 室 ]、學 校 與市第一汽車運輸總公司 合 資 經(jīng)營 的 衡陽市 友利汽車維修廠 生產(chǎn)性 設備 萬元 。 師資隊伍建設初具規(guī)模 學校 積極推行合格教師培養(yǎng)制度、教研 (實訓 )組長和 專業(yè)（實訓）負責人聘任及管理制度、專業(yè)和學科帶頭人培養(yǎng)推薦制度 ，構建了教師培養(yǎng)、選拔、考核與激勵的長效機制 。學校平均每年投入 8 萬元以上，用于建立優(yōu)秀人才引進和培養(yǎng)的綠色通道，使學校師資結構明顯改善。 8 名 教師擔任國家“汽車維修工”職業(yè)資格考評員， 2 名教師為衡陽市機汽車維修行列協(xié)會專家組成員。同時，分批將教師派出學習汽車的先進技術和教學經(jīng)驗， 使 7 汽車專業(yè)教師隊伍在本地區(qū)同類專業(yè)處于領先地位。 近年來上 述專業(yè) 發(fā)展勢頭強勁， 共培養(yǎng)中專畢業(yè)生 1 萬余人， 為衡陽市及沿海城市汽車專業(yè)的相關企業(yè)培養(yǎng)了大量 一線 服務人員和管理人員。校內(nèi)實訓基地為周邊中等職業(yè)教育單位組織了 10 余次 實訓教學， 一直是 市 教育局 和市社會勞動保障局指定的職業(yè)院校汽車專業(yè)學生技能的競賽場地，成功地承辦了每年度的 全市職業(yè)院校的 汽車專業(yè)學生技能 競賽 活動 ， 校 內(nèi) 的 汽車制造與維修 專業(yè) 實訓 基地 充分 實現(xiàn)了資源共享 ， 在企（行）業(yè)中產(chǎn)生了積極廣泛的影響。 2020 年我校被評為湖南省“學生就業(yè)先進單位” ， 連續(xù)五年畢業(yè)生就業(yè)率在 95%以上，工作對口率 87%以上，專業(yè)技能合格率達超過 95%，畢業(yè)學生企業(yè)滿意度通過反饋達 96%。 校企合作共建共管共贏的合作體制機制亟需加快， 主要問題是 8 企業(yè) 和 學校對 待 合作觀點 各有差異。無論是師資、實訓場地、實習基地、課程體系都面臨大的變動，就需要學校盡快拿出完善的快速 反 應機制 。 實習實訓設備陳舊 、技術落后、配置也不合理、 師資 和 企業(yè)經(jīng)營 管理經(jīng)驗 的缺乏。 （ 二 ）指導思想 堅持以科學發(fā)展觀為指導，貫徹“以服務為宗旨；以就業(yè)為導向；走產(chǎn)學研結合的發(fā)展道路”，強化服務意識，深度融入地方產(chǎn)業(yè)鏈，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的 中 等技術應用型專門人才為標準，進一步改革人才培養(yǎng)模式，進一步加強教師隊伍建設，全面提升教育質量，充分發(fā)揮特色專業(yè)的引領作用， 與衡陽的汽車 制造、汽車零部件、汽車服務等企業(yè)密切合作，力爭在三年內(nèi)， 把 汽車制造與維修 專業(yè)建設成為具有示范引領作用的品牌專業(yè)，成為湖南 中 職教育 的 特色專業(yè)， 為衡陽市 打造 “湖南省汽車零部件產(chǎn)業(yè)示范基地”提供智力支持。 加強校內(nèi)外實訓基地的建設，不斷改善實習實訓條件 學生的實訓既包括在校內(nèi)的實驗實習 、擬崗實習 和生產(chǎn)性實習 , 也包括在校外實訓基地的頂崗實習。嚴格管理的校外頂崗實習是提高學生職業(yè)崗位技能的重要保證。廣泛地征求專業(yè)建設委員會專家和行業(yè)企業(yè)一線員工的意見，配套開發(fā)具有本校和地方特色的優(yōu)質課程校本教材。同時通過對外引進和聘任等方式 ，建成一支 由專職教師和企業(yè)現(xiàn)場專家共同組成的以專業(yè)帶頭人為核心，師德高尚、業(yè)務精湛、實踐能力強的優(yōu)秀教師團隊。 通過 “校企一體，教室與工廠對接” 校企共建專業(yè) ， 構建以項目任務和工作流程為引領、崗位需求和職業(yè)技能要求為依據(jù)，對接 汽車制造與維修企業(yè)崗