八年級生物上冊612從種到界課件2新人教版-展示頁

【摘要】生物分類的七個等級所屬章節(jié)：人教版生物第六單元第一章第二節(jié)從種到界?生物分類從大到小的等級依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。其中，“種”是最基本的分類單位，同種生物的親緣關系是最密切的。界?生物可以分為植物界、動物界等幾個界，界在分類等級中范圍最廣，包括的生物種類最多。?下列這

2025-06-21 07:44

八年級生物上冊612從種到界課件1新人教版-展示頁

【摘要】生物分類的意義生物分類的單位生物分類的依據(jù)思維導向依據(jù)：形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上的相似程度意義：弄清生物之間的親緣關系和進化關系生物的分類單位從大到小依次是：界、門、綱、目、科、屬、種分類單位第一章根據(jù)生物的特征進行分類第二節(jié)從種到界

2025-06-23 15:08

八年級生物上冊612從種到界課件4新人教版-展示頁

【摘要】第二節(jié)從種到界上節(jié)課我們了解了植物的分類依據(jù)主要是根、莖、葉、花、果實、種子的形態(tài)特征；動物則依據(jù)形態(tài)特征、生理功能和內(nèi)部構(gòu)造的相似程度。生物學家為了弄清生物間的親緣關系，依據(jù)生物之間在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上的相似程度，把它們分為不同等級的分類單位。界門綱目科

2025-06-25 03:25

八年級生物上冊612從種到界課件5新人教版-展示頁

【摘要】想一想，議一議蜜蜂既是動物、無脊椎動物、節(jié)肢動物、又是昆蟲。同一種動物為什么要冠以不同的類群名稱呢？自然界中的生物多種多樣，需要對其進行分類，蜜蜂既是動物、無脊椎動物、節(jié)肢動物，又是昆蟲，表明了蜜蜂在不同的分類等級中的位置，不同的類群屬于不同的分類等級，可見，同一種動物要冠以不同的類群名稱，這是生物分類的需要！知識目標1．

2025-06-23 15:08

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【摘要】生物分類的意義生物分類的單位生物分類的依據(jù)思維導向依據(jù)：形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上的相似程度意義：弄清生物之間的親緣關系和進化關系生物的分類單位從大到小依次是：界、門、綱、目、科、屬、種分類單位第一章根據(jù)生物的特征進行分類第二節(jié)從種到界

2025-06-23 15:01

八年級生物上冊612從種到界課件2新人教版-展示頁

【摘要】生物分類的七個等級所屬章節(jié)：人教版生物第六單元第一章第二節(jié)從種到界?生物分類從大到小的等級依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。其中，“種”是最基本的分類單位，同種生物的親緣關系是最密切的。界?生物可以分為植物界、動物界等幾個界，界在分類等級中范圍最廣，包括的生物種類最多。?下列這

2025-06-25 03:28

八年級生物上冊612從種到界課件5新人教版-展示頁

【摘要】想一想，議一議蜜蜂既是動物、無脊椎動物、節(jié)肢動物、又是昆蟲。同一種動物為什么要冠以不同的類群名稱呢？自然界中的生物多種多樣，需要對其進行分類，蜜蜂既是動物、無脊椎動物、節(jié)肢動物，又是昆蟲，表明了蜜蜂在不同的分類等級中的位置，不同的類群屬于不同的分類等級，可見，同一種動物要冠以不同的類群名稱，這是生物分類的需要！知識目標1．

2025-06-23 15:01

八年級生物上冊612從種到界課件4新人教版-展示頁

【摘要】第二節(jié)從種到界上節(jié)課我們了解了植物的分類依據(jù)主要是根、莖、葉、花、果實、種子的形態(tài)特征；動物則依據(jù)形態(tài)特征、生理功能和內(nèi)部構(gòu)造的相似程度。生物學家為了弄清生物間的親緣關系，依據(jù)生物之間在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上的相似程度，把它們分為不同等級的分類單位。界門綱目科

2025-06-21 07:44

湖南省八年級生物上冊612從種到界課件新人教版-展示頁

【摘要】第二節(jié)從種到界界門綱目科屬種（種是最基本的分類單位）一、生物分類的單位二、分類依據(jù)三、分類意義1、七個等級：界、門、綱、目、科、屬、種2．分類的基本

2025-06-25 23:48

八年級生物上冊612從種到界練習(新版)新人教版-展示頁

【摘要】朝花夕拾杯中酒從種到界一、選擇題1.生物分類單位中最“小”的是?????????????????????????? 

2025-04-13 23:11

八年級生物上冊612從種到界教案(新版)新人教版-展示頁

【摘要】第二節(jié)從種到界教學目標：1、說出從種到界分類的7個等級。2、闡述各分類等級之間的關系。3、在探究過程中培養(yǎng)觀察、歸納、表達能力和自主學習能力。4、意識到學習生物分類的目的之一就是保護身邊的生物。教學重、難點分析：生物分類的等級及單位既是本節(jié)的重點也是難點。分類的七個等級非常復雜，學生自從學習生物學以來也從未接觸過相關內(nèi)容的知識，所以了解分類等級及單位名

2025-04-25 22:14

2017秋人教版生物八年級上冊612從種到界-展示頁

【摘要】第二節(jié)從種到界【思維激活】為什么狼既是動物、脊椎動物，又是哺乳動物？同一種動物為什么要冠以不同的類群名稱呢？一、生物的分類等級：根據(jù)生物之間在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上的_________，分成不同等級的_________。：___________________________，其中___是最大的分

2024-12-19 23:53

2017秋人教版生物八年級上冊612從種到界-展示頁

【摘要】人教版八年級上冊生物學導學案課題§從種到界課型新授學習目標知識目標：能力目標：能將物種引入不同等級的分類單位情感目標：，認識個性與性的關系；，培養(yǎng)不畏艱難和實現(xiàn)人生價值而奮斗不止的毅力重點；。

2024-12-21 14:08

八年級生物上冊612從種到界課后練習新版新人教版-展示頁

【摘要】第二節(jié)　從種到界能力提升,生物之間性狀差異程度最小的是(　　) ,包含共同特征最多,但生物種類卻最少的單位是(　　) ,應從下面哪本書中查找?(　　)A.《無脊椎動物學》 B.《昆蟲學》C.《生物學》 D.《動物學》“螳螂捕蟬,黃雀在后”中的黃雀分類時,它所屬的等級由小到大的順序應是(　　)①動物　②脊椎動物?、埒B?、軣o脊椎動物

2025-06-16 15:45

八年級上612從種到界3-展示頁

【摘要】第二節(jié)從種到界林奈與雙名法瑞典著名的植物學家，1707－1778，在《自然系統(tǒng)》中正式提出科學的生物命名法－－雙名法。閱讀提綱P85－89?1、為什么要對生物進行分類?2、分類單位從大到小有哪些？?3、最基本的分類單位是什么？哪個等級生物的共同特征最多？種?所有的馬都屬于動物的同一

2024-12-08 20:00

八年級生物上冊612從種到界課件3新人教版(留存版)

八年級生物上冊612從種到界課件3新人教版-文庫吧

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八年級生物上冊612從種到界課件3新人教版(已修改)